简介：摘要医学实验教学是医学教育的重要组成部分，是培养医学生临床基本技能的重要环节，虽然中医学教育属于传统医学教育，但运用现代化的技术可使实验教学信息公开化，使优质的教学资源得到充分的共享，达到开放的目的。

简介：近年来。随着分子生物学的深入研究。生物化学实验技术和方法得到了飞速发展，这就要求生物化学的实验教学作出相应的改革，以适应新形势下学科创新的需要和培养高素质创新性医学人才的需求。传统的生物化学实验大多是一些验证性实验，注重知识的传授，却忽视学生综合能力的培养和综合素质的提高。教学改革可以从缓解这种矛盾人手，可以尝试把学科发展中的新技术移植到教学实验中，以提高生物化学实验的教学质量，使学生在生化实验技术方面及时跟上生物科学的发展．对培养基本功扎实、动手能力强的创新型医学人才具有重要意义。

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简介：摘要目的探讨实验性胃癌前病变与胃粘膜上皮紧密连接的关系。方法利用化学致癌剂MNNG诱变形成实验性胃癌前病变的动物模型，用HE染色光镜下观察与比较胃癌前病变动物模型胃粘膜病理形态，透视电镜观察胃癌前病变动物模型胃粘膜上皮紧密连接处的间隙变化。结果胃癌前病变的不同时程、不同病理阶段胃粘膜异型增生的病理形态学各异，且动物模型上皮细胞间隙比较具有统计学差异(P<0.05)。结论胃粘膜上皮损伤是胃癌前病变的重要病理学特征，缩小上皮细胞间隙对于逆转胃癌前病变具有重要意义。

简介：摘要：为落实新冠肺炎疫情下“停课不停教”的工作要求，各高校积极开展线上教学，利用网络和各种具有视频功能的终端进行线上教学能解决大部分理论课程的教学，但是医学实验教学涉及仪器设备认知和操作、实验材料的使用和学生协作动手能力的训练等，使线上实验教学面临诸多困难，所以线上实验教学该如何开展，如何选取适合当下环境的实验教学资源，保障实验内容和质量满足学生实验教学的要求，提高学生的自主学习能力，是疫情环境下首先需要解决的问题。

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简介：摘要： 二维码技术是运用二维码识读设备和载体实现信息导航与信息承载。将其应用在现代教学之中，既可实现课堂教学与网络教学同步，又适用于分散式网络自主学习，增强学生的自主学习、情景学习、协作学习效果，达到基于建构多媒体课堂学习和网络学习模式，从而为现代药理学实验教学提供一种全新的方法。

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简介：摘要：免疫组化是一种应用免疫学基本原理对特定蛋白进行定位、定量分析的研究方法。将免疫组化实验技术引入免疫学实验教学，通过系统的理论学习和实际操作，增强学生对免疫组化技术的理解甚至掌握该技术。本课程的设立旨在提高学生的学习兴趣，为培养高质量的医学人才奠定了一定的基础，值得在医学免疫学实验教学中进行推广。

简介：【摘要】目的: 分析数字化切片在口腔组织病理学试验教学中价值。方法：选择 2019级口腔医学专业学生31名为对照组，采取传统教学方法。2020级口腔医学专业学生32名为观察组，采取数字化切片教学，设定为观察组。分析两组教学后实验课画图成绩、实验课切片考试成绩以及期末考试成绩。结果：观察组教学后实验课画图成绩、实验课切片考试成绩以及期末考试成绩明显高于对照组，（P

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨情景模拟教学法在急危重症护理实验教学中的应用效果，通过与传统教学模式的对比，分析其对学生理论知识掌握、实验技能提升、教学满意度及自我评价的影响。方法：选取某医学院校护理学专业79名学生作为研究对象，采用随机数字表法将学生分为对照组（39名）和观察组（40名）。对照组接受传统的实验课教学模式，即教师讲解、示范后学生练习；观察组则采用情景模拟教学法，通过模拟真实临床急危重症场景，让学生在模拟环境中进行实践操作和角色扮演。课程结束后，对两组学生的理论及实验考核成绩、实验教学满意度和自评学习效果进行对比分析。结果：数据显示，观察组学生的理论及实验考核成绩均显著高于对照组（P＜0.05），表明情景模拟教学法有助于提高学生的学习效果。同时，观察组学生对教学方式的满意度反馈也明显优于对照组（P＜0.05），且观察组学生在自我学习效果评价上表现出更高的满意度和自信心（P＜0.05）。结论：情景模拟教学法在急危重症护理实验教学中具有显著优势，能够有效提升学生的学习成绩、实践能力和教学满意度，值得在护理教育中推广应用。

简介：【摘要】生化检验实验是医学检验专业中尤为重要的一门课程，其在培养学生的生化检验专业能力、技术水平方面发挥着重要的作用。为适应医学检验专业不断发展的需求和要求，在生化检验实验教学中，加强对教学方法的创新尤为重要。翻转课堂教学法是一种当前备受欢迎的教学方法，其相比传统教学方法更加灵活、丰富，更强调对学生自主学习能力的培养。为了更好地提高生化检验实验教学质量，加强对翻转课堂教学法的应用就显得十分重要。

简介：【摘要】目的：本文旨在深入剖析CBL教学法在临床血液学检验技术实验教学中的应用及其效果。方法：本次随机抽取我校78名医学检验技术专业学生进行分析研究，时间为2023年1月至2023年12月；接受传统教学的39例命名为参照组，实施CBL教学法的39例命名为研讨组，对比两组教学效果。结果：与参照组相较，研讨组骨髓分析报告成绩、实验考核成绩及课堂满意度相对较高P均＜0.05。结论：CBL教学法不仅能够有效地提升实验教学成绩，还能促进骨髓报告书写的规范化，进一步增强学生的综合分析能力以及逻辑推理能力，且得到了学生的广泛认可。

简介：摘要：药品安全一直都是社会公众共同关注的问题，尤其是在社会经济不断发展、药品种类不断增加的背景下，人们对药物治疗提出了更高的要求，在疾病治疗的基础上要求更加健康、绿色、安全的药品。本文提出药品检验实验室质量管理措施，分析质量管理对药品安全检验的意义，总结影响实验室检验结果的风险因素并针对风险因素提出风险管理的方法，以供参考。

简介：【摘要】目的：研究病例库教学法在物理因子治疗技术教学中的效果。方法：选取我院50名康复治疗技术专业的学生作为对照组，对照组的物理因子治疗技术实践教学采用传统的教学方式进行；观察组选取我院50名康复治疗技术专业的50名学生，物理因子治疗技术实践教学采用病例库教学。两组的教学时间为18周，教学结束后，对学生的理论和临床实践操作进行考核评估，检验教学效果。结果：观察组的理论和临床实践技能均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在物理因子治疗技术实践教学中运用病例库教学法比传统教学方法的效果更好。

简介：目的研究0.1%利福平滴眼液有效使用期限.方法配制以pH5.4、pH6.4、pH7.4的3种硼酸盐缓冲液为溶剂的利福平滴眼液,贮存温度为4～10℃避光条件,观察其性状、测定pH值、应用紫外分光光度法测定含量.确定最佳的pH值和有效使用期限.结果3种pH值硼酸盐缓冲液的利福平滴眼液的性状、含量、及pH值稳定性均较好,有效使用期限均可定为6个月.结论pH7.4的硼酸盐缓冲液配制的0.1%利福平滴眼液有效期长,稳定性好,便于临床应用.

简介：摘要：随着科学技术和医学的发展，在具体的科研项目中，会运用一些动物来进行实验，对于动物来说承受着较大的痛苦，所以针对这种情况，采用实验动物福利，可以有效的保证生命的合理利用，而这个福利主要是给相关的动物创造一个良好的生活环境，在心理和身体上给予照顾和看护，从根本意义上进行动物的保护，防止虐待现象的产生，减少对它们的伤害。本文将分析实验动物福利的发展现状和存在的问题，并研究对应的解决措施。

简介：摘要：中医的治病实效已经历了几千年的实践检验，但因为其理论根基不能融入科学体系而屡次险遭废止。文中以基本物理规律为基础，肯定了中医的气、经络、阴阳、五行，均有着物理上的一一对应关系，并进行了充分验证。这意味着所谓的现代医学，是不完善医学。以科学的逻辑思维对气血关系进行重新论证，在肯定了传统中医的气血关系同时，也明示了传统中医对气血关系的理解，还存在着一定的偏差。这说明中医确实存在一些糟粕，需要科学地“取其精华，去其糟粕”。以中医理论为基础，应用现代科学技术，吸取现代医学成果，必将是未来医学发展的趋势。

简介：摘要：物理因素科护理是医疗领域中至关重要的一环，然而，它面临着一系列问题。本研究旨在探讨这些问题并提出解决对策。首先，物理因素科护理中的问题包括设备维护不当、技术更新滞后、医护人员培训不足等。这些问题可能导致患者安全风险和医疗效率低下。为了解决这些问题，本文建议加强设备维护和定期更新技术，提高医护人员的培训水平，并推广最佳实践准则。此外，建立严格的监管机制和质量控制体系也是应对问题的有效途径。物理因素科护理的提升将有助于提高医疗质量和患者安全，是医疗体系中不可或缺的一部分。