简介：【摘要】 目的 分析强化护理无创机械通气治疗慢阻肺合并呼吸衰竭的效果。方法 本次筛选的72例慢阻肺合并呼吸衰竭患者，均为2018年3月-2020年2月收治病例。患者均给予无创机械通气治疗，以前瞻性随机分组，各36例。对照组以常规护理干预，观察组实施强化护理干预。对比护理效果。结果 观察组患者疾病好转比例高于对照组，转为有创通气治疗比例低于对照组（P0.05）。观察组患者呼吸纠正时间和住院时间都比对照组短（P

简介：[摘要]目的：分析通过强化高警示药品安全管理的方式对医院不良事件的发生及医务人员的药学知识掌握程度的影响。方法：回顾性选择我院在2019年4月-2020年4月尚未开展强化高警示药物安全管理阶段的患者100例，设置为对照组。同时选择我院在2020年4月-2021年4月中已经开展了强化高警示药品安全管理阶段的患者100例，设置为观察组。同时选择50名医务人员对比两阶段的药学知识掌握程度。结果：观察组不良事件发生率为3%，低于对照组的17%，同时，管理后医务人员对药学知识的掌握程度明显优于管理前，以上数据对比均差异明显，有统计学差异，P＜0.05。结论：开展强化高警示药品的安全管理能够有效地降低患者在药物使用中的不良事件的发生率，同时加强医务人员对药学知识的掌握程度，因此值得在医院管理中进行推广使用。

简介：【摘要】目的：分析新诊断2型糖尿病患者采用短期胰岛素强化治疗对胰岛功能的影响。方法：采用分层随机法将2019年7月-2021年7月我院收治的60例新诊断2型糖尿病患者分为参照组和病例组，各30例，其中参照组口服降糖药治疗，病例组采用短期胰岛素强化治疗，对比两组糖代谢、胰岛功能指标。结果：病例组治疗后HbA1c、FPG、2hPG低于参照组，且HOMA-IR更低，HOMA-β更高（P＜0.05）。结论：新诊断2型糖尿病患者采用短期胰岛素强化治疗可有效调节糖代谢，改善胰岛功能，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨对乳腺癌术后患者实施强化自我效能护理的效果。方法：选取2023年3月至2024年3月期间本院手术治疗的乳腺癌患者80例，依据患者入院时间将其分为甲乙两组，分别采用常规、强化自我效能两种模式展开护理干预，对不同干预模式的效果比较。结果：研究结果显示，采用强化自我效能护理后，乙组患者自我效能感及PTG水平均有显著改善，其P＜0.05，有统计学意义。结论：对手术治疗的乳腺癌患者实施强化自我效能护理干预，对其自我效能感及创伤后的成长影响有积极效果，值得推广。

简介：摘要：目的：分析和研究使用短期强化他汀治疗经皮冠状动脉介入术患者对改善其术后血脂水平、心脏功能及MACE事件产生的影响。方法：随机选择2023年6月至2024年6月期间在我院行PCI的40例冠状动脉粥样硬化心脏病患者为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，前者采用常规他汀治疗，后者采用强化他汀治疗，之后对两组患者术后血脂水平、心脏功能指标及MACE事件发生率进行对比。结果：对比研究结果可知，观察组患者术后血脂水平、心脏功能指标优于对照组（P＜0.05），术后观察组患者MACE事件发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：短期强化他汀治疗能够有效改善PCI术后患者的心血功能和血脂水平，也能较大程度降低MACE事件发生率，应用价值较高。

简介：【摘要】生化课的教学内容具有抽象、复杂、繁多的特点，很多学生对生化课都有畏难、排斥的心理，而很多教师在课堂教学中也时常感到力不从心。难学难教是目前生化课教学中需要重点解决的问题。基于此，本文就生化课堂教学效率提高的策略进行详细分析，希望能够为相关教育工作者提供一些参考意见。

简介：摘要：新时代我国的社会经济取得迅速发展，人们的生活水平和需求也得到很大提升。针对现阶段临床医学基础检验技术而言，实践过程中还存在一系列问题，无法有效满足临床医学基础检验的需求，因此本文便对新时代下临床医学基础检验技术应用发展的问题进行分析，然后提出相关解决对策，期望能够起到一定参考作用。

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简介：摘要：近年来，终末期患者照护需求日益增长，这使得安宁疗护越来越受到重视。安宁疗护对相关护理人员专业能力具有较高要求，然而部分护理人员无论是在安宁疗护知识，还是在照护能力上都存在一定不足，加强安宁疗护从业护士核心能力培养刻不容缓。基于此，本文对安宁疗护从业护士核心能力进行了综合性阐述，并提出了部分建议，以供参考。

简介：摘要：为了更好地培养骨科护理专业的学生具备优秀的临床应用能力，本研究以实践教学为切入点，探索了骨科护理专业的实践教学模式对学生临床能力培养的影响。研究采用问卷调查、访谈和观察等研究方法，对不同实践教学模式的骨科护理专业学生进行了比较研究。结果显示，与传统教学模式相比，以临床实践为主导的教学模式可以显著提高学生的临床理论知识掌握程度和独立操作技能，以及相关的临床决策能力。更拓宽了学生的专业知识和综合素质，有助于将理论知识转化为临床实践能力。同时，该模式保证了学生有足够的实际操作机会和临床实习时间，使学生的临床技能和临床决策能力得到了有效提升，能更好地适应临床工作需要。结果可为骨科护理专业的教学改革和临床能力培养提供参考。

简介：【摘 要】目的：分析并探究在手术室低年资护士的专业素质培养中应用手术室护理配合路径的效果。方法：选取我院 3 名手术室低年资护士，以此作为研究对象，在其专业素质培养中实施手术室护理配合路径，分析手术室护理路径在手术室低年资护士专业素质培养中的应用效果。结果：通过将手术室护理配合路径应用在 3 名手术室低年资护士的专业素养培养中，并由护士长以及护理组长作为考核者，对参与素质培训的 3 名护士进行定期的考核，其理论笔试成绩均为 85 分以上，同时期护实践操作成绩均为 90 分以上，较以往为考核成绩有显著的的改善和提升。经调查，医生对 3 名手术室低年资护士的考核总满意度也较以往有所提升。结论：在手术室低年资护士的专业素质培养中应用手术室护理配合路径，能够使手术室低年资护士的专业素养得到提高，并使医生的满意程度得到提升，值得护理工作的广泛应用。

简介：

简介：【摘要】目的：探究右美托咪定辅助强化麻醉在臂丛神经阻滞手外伤手术患者中的应用分析。方法：采取随机抽样法将2019年9月-2021年7月在我院收治的外伤手术患者72例作为本次研究的主要对象，根据麻醉方式将患者分为对照组和观察组，对照组患者采用常规臂丛神经阻滞麻醉，观察组患者采用右美托咪定辅助强化麻醉，对比两组患者的不同时间段肢体疼痛情况和镇静评分（Ramsay）。结果:经比较，观察组患者的肢体疼痛情况低于对照组，镇静评分高于对照组，P

简介：【摘要】目的：评价初治2型糖尿病患者实施胰岛素泵强化治疗的效果。方法：在2022年02月-2023年02月期间选取本院72例初治2型糖尿病患者，采用双色球法，分为对照组（n=36，胰岛素皮下注射）和观察组（n=36，胰岛素泵强化治疗），从血糖水平、血糖达标时间、胰岛素使用剂量方面比较。结果：经治疗，观察组的血糖水平低于对照组（P＜0.05）；在血糖达标时间、胰岛素使用剂量2项指标比较中，观察组均更短更少（P＜0.05）。结论：在初治2型糖尿病患者中应用胰岛素泵强化治疗，利于减少胰岛素使用剂量，还能够在短时间内达到良好的血糖控制效果，可推广。

简介：【摘要】 目的：分析强化心理护理联合细节护理在老年腰椎骨折术后患者护理中的应用效果。方法：我院随机选取60例老年腰椎骨折术后患者，分为常规组和联合组各30例，常规组予以细节护理进行干预，联合组在予以细节护理的基础上联合强化心理护理进行干预，观察不同护理方案对老年腰椎骨折术后患者心理影响差异性。结果：联合组患者的心态评分明显低于常规组、生活质量明显高于常规组，（P＜0.05）。结论：在老年腰椎骨折术后患者护理中采取强化心理护理联合细节护理，可帮助患者改善焦虑、抑郁等负面心理，提升患者生活质量，值得临床广泛应用。

简介：【摘要】目的 探讨强化健康教育对护理维持性血液透析肾衰竭患者的应用效果。方法 将60例于2020年3月－2021年3月收治的肾衰竭患者纳入研究，并以等量电脑随机法均分成AB两组。所有患者均展开维持性血液透析治疗，同时予以A组常规健康教育干预，B组强化健康教育干预，并对比干预效果。结果

简介：【摘要】目的：观察ICU气管插管过程中使用强化护理对降低非计划性拔管的效果。方法：我院2019年6月-2020年6月收治的64例ICU气管插管患者为本次研究对象，按照是否开展强化护理将患者分为对照组（32例：未开展强化护理而行常规护理）与实验组（32例：开展强化护理），比较两组患者护理干预效果。结果：实验组患者非计划性拔管发生率（0.00%）以及护理效果满意度（93.75%）均优于对照组,数据差异明显（P

简介：【摘要】目的：对于小儿哮喘的临床护理，运用强化健康教育的效果及对生活质量的影响分析。方法：从2019年9月至2021年9月范围内进入我院就诊的哮喘患儿中随机选取82例，按照数字随机表法予以组别划分，分别以对照组（常规护理）和观察组（对照组基础之上进一步加以强化健康教育干预）示，单组总数均为41。比较两组临床效果、生活质量及护理前后家属对哮喘的认知评分。结果：观察组中，经护理干预后其总有效率结果为95.12%，明显高于对照组所得结果73.17%（P＜0.05）。护理前，两组患儿生活质量评分结果无显著差异（P＞0.05）；护理后，观察组所得评分明显高于对照组（P＜0.05）。未进行分组护理前，两组患儿家属对哮喘的认知评分结果无统计学意义（P＞0.05）；护理后，观察组评估结果较对照组更高（P＜0.05）。结论：于小儿哮喘护理过程中应用强化健康教育具有理想效果，可有效提高患儿生活质量及家属对疾病的认知了解，利于促进患儿更快恢复健康，值得推广。

简介：【摘要】目的：对于小儿哮喘的临床护理，运用强化健康教育的效果及对生活质量的影响分析。方法：从2019年9月至2021年9月范围内进入我院就诊的哮喘患儿中随机选取82例，按照数字随机表法予以组别划分，分别以对照组（常规护理）和观察组（对照组基础之上进一步加以强化健康教育干预）示，单组总数均为41。比较两组临床效果、生活质量及护理前后家属对哮喘的认知评分。结果：观察组中，经护理干预后其总有效率结果为95.12%，明显高于对照组所得结果73.17%（P＜0.05）。护理前，两组患儿生活质量评分结果无显著差异（P＞0.05）；护理后，观察组所得评分明显高于对照组（P＜0.05）。未进行分组护理前，两组患儿家属对哮喘的认知评分结果无统计学意义（P＞0.05）；护理后，观察组评估结果较对照组更高（P＜0.05）。结论：于小儿哮喘护理过程中应用强化健康教育具有理想效果，可有效提高患儿生活质量及家属对疾病的认知了解，利于促进患儿更快恢复健康，值得推广。