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简介：摘要：目的：分析癌症患者的健康教育及心理干预效果对癌性疼痛的影响。方法：将56例癌症患者分为常规组28例采用健康教育护理方法和健康组28例采用健康教育及心理干预护理方法，分析其护理效果差异性。结果：健康组患者癌性疼痛缓解率明显高于常规组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对癌症患者予以健康教育及心理干预，可有效缓解患者癌性疼痛，应大力推广并应用。

简介：摘要：目的：探究心理干预应用于肝硬化护理中对患者负面情绪的影响。方法：选取我院收治的肝硬化患者82例，随机均分为对照组、观察组，每组41例患者，对照组进行常规肝硬化护理，在此基础上，观察组进行心理干预，观察两组患者的焦虑、抑郁情况和护理满意度。结果：观察组患者的焦虑、抑郁评分低于对照组，护理满意度高于对照组P

简介：【摘要】目的  探讨叙事护理干预对脑卒中患者认知水平等的影响。方法  选取本院2021年3月~2022年2月收治的196例脑卒中患者，以随机数字表法分组，各分入98例。其中观察组行叙事护理，对照组行常规护理。对比两组认知状况、抑郁状态、自我心理弹性的影响。方法  干预前两组蒙特利尔认知评估量表（MoCA）、抑郁自评量表（SDS）、自我心理弹性量表（ER89）评分对比差异不显著（p＞0.05）；干预后观察组MoCA、ER89评分高于对照组，SDS低于对照组（p＜0.05）。结论  实施叙事护理干预可促进患者认知功能恢复，使患者心理状态和心理弹性改善，减少患者卒中后心理应激障碍的发生。

简介：高校学生党员再教育关系到党的队伍建设和国家的人才大计,有效的党员再教育应充分尊重学生的主体意识和心理发展规律。研究以心理学视角展开,从教育对象层面进行论述,将党员再教育和心理发展规律相结合,由构建学生党员正确认知理念、强化学生党员情感认同、提升学生党员能力水平、塑造学生党员积极行为等方面入手,建立了涵盖“认知构建”、“情感体验”、“能力提升”、“行为塑造”四个层次在内的“四位一体”学生党员再教育模式,使高校学生党员再教育科学化、系统化,具备操作性和实效性。

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简介：【摘要】：目的 研究重组人生长激素联合心理干预治疗矮小症患儿的临床疗效。 方法 选取我院于 2018 年 1 月 ~2019 年 5 月期间收治的 100 例矮小症患儿，按照治疗方案分为对照组（ n=50 例）与观察组（ n=50 例），对照组应用常规治疗方案，观察组应用重组人生长激素联合心理干预治疗方案，对比分析两组患儿治疗前后的心理状态、 IGF-1 与 IGFBP-3 水平以及治疗后的生长参数。 结果 治疗后观察组 HAMA 评分与情绪稳定性均低于对照组（ P ＜ 0.05 ），观察组 IGF-I 与 ICFBP-3 水平均高于对照组（ P ＜ 0.05 ）；观察组治疗后的生长速度与预测成年身高优于对照组（ P ＜ 0.05 ）。 结论 针对矮小症患儿实施重组人生长激素联合心理干预治疗手段效果尤为显著，可有效改善稳定患儿情绪，缓解焦虑状态，有助于加快患儿生长发育，进而提高生活质量，在临床上具有应用价值。

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简介：摘要目的心理护理干预对内镜切除消化道息肉患者术前血压及焦虑的影响效果。方法本文选取50例内镜切除消化道息肉患者，随机划分两组，采用常规护理方式和心理护理干预方式，对比两组的术前血压、心率、护理满意度、抑郁情绪状态、焦虑情绪状态等指标评分大小。结果护理前后，两组的焦虑情绪状态、抑郁情绪状态指标评分大小明显下降，前后各组各自对应指标大小结果对比存在显著性差异，同时护理后，护理组的焦虑情绪状态、抑郁情绪状态指标评分大小分别是（34.18±6.14）分、（32.62±5.12）分，和对照组的焦虑情绪状态、抑郁情绪状态指标评分大小结果对比具有统计学意义。结论开展心理护理干预操作后，可以使得患者的血压、心率稳定在正常范围内，同时调节改善其不良情绪状态，消除不良影响因素，提升护理疗效。

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