简介：

简介：摘要：目的：通过对门诊病人的健康教育，让病人在就诊过程中了解疾病相关知识。方法：通过开设健康讲堂、特色门诊专栏、普通门健康宣教、电化教育等多种方式满足门诊患者的健康需要。结果：健康教育不仅能满足门诊患者对健康知识的需求，还能改善医患关系，提高患者对门诊工作中的满意度，减少医患纠纷。

简介：摘要：

简介：摘要目的分析探讨在护理继续教育管理中采取PDCA循环管理法的临床效果。方法选取197名我院的护理人员，对其实施PDCA循环管理法进行护理的继续教育。观察实施前后护理人员的满意程度以及病人的满意度等情况。结果实施后的整体护理质量要较实施前的整体护理质量显著提高(P＜0.05)，实施后的病人满意度与护理人员满意度均较实施前的显著改善(P＜0.05)。结论在护理继续教育管理中使用PDCA循环管理法显著提高了患者及护理人员的满意程度，提高了护理质量，在临床中应积极的应用。

简介：摘要目的采取综合护理对青光眼患者遵医行为、自我管理行为和治疗效果的影响进行分析。方法本文选取在我院眼科进行手术治疗的96例青光眼患者作为研究对象，且分为对照组（46例）和试验组（50例），对照组实施常规方式进行护理，试验组实施综合护理干预，评价护理前后两组患者的遵医行为和自我管理行为。结果与护理前相比较，护理后两组患者的各项指标都要优些，试验组的各系指标的变化要更加显著些（P<0.05））。结论对青光眼，实施综合护理干预能够对患者的遵医行为和自我管理行为进行提高，治疗效果更加显著。

简介：摘要:高校具有人才和教育资源优势，拥有丰富的科普教育资源，是培养高素质和创新型人才的重要场所，在开展和推进国家科普教育工作中有着非常重要的作用。以四川大学华西临床技能实验教学中心为例，凭借高校医学人才和医学模拟中心的自身优势，充分发挥高校科普资源的重要作用，将医学实验室建成科普教育基地，面向社会公众开放，为广大科普爱好者搭建学习交流的平台，强化学校师生的科普意识，弘扬科学精神，进一步提升科普传播能力。同时在全社会推动形成爱科学、学科学、用科学的良好氛围，让社会公众创新智慧充分释放，从而推进科普事业发展、培养创新型科技人才和提高公众科学素养方面有着重要的意义。

简介：继续医学教育学分制实施以来,因其发展的不完整性,从而导致了继续医学教育学分制管理的混乱局面.本文通过总结学分制管理运作的现状,指出了存在的问题;并提出了对策.

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简介：摘要目的探讨电话回访式健康教育在糖尿病病人管理中的应用效果。方法选择2015年4月至2017年2月来我中心登记的该社区糖尿病患者162例作为此次研究对象，随机将患者分成2组，研究组及对照组各有81例患者,对照组应用常规健康教育，研究组应用机密电话回访式健康教育，比较两组患者的健康教育效果。结果研究组患者能准确用药率、饮食调护合理率、自我监测准确率、家庭护理常识掌握率以及心理状态良好率均要明显高于对照组（P＜0.05）。结论在糖尿病病人管理中应用电话回访式健康教育能够获得较好的应用效果，能够显著提高患者对糖尿病相关知识的认知程度，值得临床推广。

简介：

简介：[摘要] 目的 探讨综合健康教育在冠状动脉支架植入术后患者中的应用效果。方法 选取冠状动脉支架术后患者70例，随机分为观察组和对照组各35例，对照组实施常规护理，观察组加行综合健康教育。结果 实施健康教育后，观察组的自我管理行为得分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）， 观察组患者满意度97.14%，高于对照组（P＜0.05）。 结论 综合健康教育可以改善冠状动脉支架植入术后患者的自我管理行为，提高患者的满意度。

简介：【摘要】高校医学教育是是高等教育中教育学习难度较大的一类，该学科相较于其他学科而言更具有超前性、连续性、周期性等特点。因医学教育关系到人类的生命健康问题，其专业的特殊性，对医学生及医务工作者的专业理论水平和实践操作水平要求颇高。现阶段我国互联网发展迅速，医学教育模式也需要紧跟大数据发展的步伐做出改变。本文将从传统医学教育的现存问题及大数据背景下高校医学教育的创新发展方向进行分析。

简介：【摘要】目的 分析强化安全教育对神经内科患者护理安全管理的影响。方法 随机抽选2019年1月-2020年4月本院80例神经内科患者，基于平行对照组法分组，对照组（40例）与观察组（40例）分别实施常规健康教育与强化安全教育，比较护理效果。结果 不良事件总发生率方面，观察组（5.00%）比对照组（22.50%）低，差异明显（P

简介：【摘要】 目的 在CT增强扫描患者进行护理安全管理过程中，采用健康教育模式，对应用效果进行分析。 方法 将到我院接受CT增强扫描的患者100例作为研究对象，入组时间：2019年3月-2021年3月，分组方式：电脑等量随机方式，组别：实验及对照，各50例，护理方式：常规护理模式及健康教育模式，分析应用效果。结果 实验组患者的成像相较于对照组显著更好，实验组的SAS分值评估显著低于对照组，健康知识达标率相较于对照组明显更高，差异显著，p＜0.05。结论 在CT增强扫描患者进行护理安全管理过程中，采用健康教育模式，能够有效提高成像质量，缓解患者的焦虑情绪，使他们更好的掌握CT增强扫描有关知识，临床效果显著。

简介：【摘要】目的：深入探讨安全教育对于神经内科患者护理安全管理的影响。方法:随机选取2019年4月至2020年8月本院内收治的神经内科患者共计66例，使用不同的护理方式将该66例患者分为2组，每组各33例。对照组患者采用常规护理，观察组的患者在常规护理的基础上接受强化安全教育，综合比较两组患者护理过程中发生危险事件的概率，并得出部分安全知识得分与护理质量评分。结果：观察组的33例患者在护理过程中发生危险事件的概率明显低于对照组，且两组患者差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析高血压糖尿病患者采用全程健康教育模式的临床效果。方法：以随机双盲法抽取我院2021年1月-2022年6月期间收治的高血压糖尿病患者162例作为实验对象，并将其平均分为基础组和实验组，各81例。基础组接受常规护理，实验组接受全程健康教育，比较两组患者的服药依从性。结果：通过对比两组的实验结果，基础组的服药依从性是93.83%，实验组是80.25%，组间对比有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用全程健康教育模式对高血压糖尿病患者进行临床干预，可以切实提高患者的生存质量，提升其用药依从性，促进患者尽早康复，可以在临床中进行推广应用。

简介：摘要：目的 探讨实践教学管理模式创新在高校思政教育中的应用。方法 对高效思政教育的状况进行分析，整理出时间教学的优势和创新的意义。结果 通过对高效思政教育实践教学管理，可不断完善高效思政教育体制，使学科能力得到延伸。结论 实践教学管理模式可促进促进教育发展和进步，提高社会道德建设，为社会输送优质人才。

简介：【摘要】目的 探讨肺结核患者康复护理中开展患者自我管理教育的价值。方法 从本院2021年1月～2022年11月选择肺结核患者110例，按照奇偶法将其分为对照组与观察组两组，每组55例，对照组在传统护理方式的基础上实施健康宣教，观察组在对照组的基础上实施自我管理教育。比较两组在干预6月之后自我管理能力和治疗依从性。结果 与对照组比较，观察组在饮食知识、遵医服药行为、自我监测、防护措施、自我情绪管理方面的自我管理能力明显提高( P＜0.01)；治疗依从性显著高于对照组(P＜0.05)。结论 自我管理教育在肺结核患者康复护理中有着重要应用价值，能够有效推升患者对疾病知识的掌握情况，提高患者自我管理能力，利于疾病康复。

简介：摘要：目的：探究健康教育管理在膝关节骨折护理中的应用效果。方法：将近一年本医院收治的膝关节骨折病例，选取74例进行系统抽样并随机分组。其中探究组采用健康教育管理，对比组采用基础护理。结果：两组病患入组前各项指标无显著差异，而经过两种不同模式的护理后，探究组的病患对于疾病知识与康复护理的认知评分（94.65±3.16）、（96.56±3.15）均高于对比组的（83.57±2.18）、（82.34±3.13）。结论：健康教育管理在膝关节骨折护理中的应用效果显著，能够显著提升患者对于疾病知识与康复护理的认知水平。此种护理模式应值得广泛推广。

简介：【摘要】目的：分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法：将2021.1.-2022.1.我院收治的150例糖尿病患者随机分为2组，并分析不同护理模式的应用效果。结果：本研究中实验组患者的血糖水平改善优于对照组，P＜0.05。结论：全程健康教育模式可以使糖尿病患者的对疾病有充分的重视，能够提高其自我管理能力，改善自身的血糖状态。