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  • 简介:在中国近现代史上,有许多名人是从国外军校留学归来,如毕业于美国弗吉尼亚军事学院(VirginiaMilitaryInstitute,也有泽作弗吉尼亚军校)孙立人,毕业于法国圣西尔军校廖耀湘,毕业于日本士官学校蒋百里、何应钦、阎锡山等,那么中国历史上是否有人人读美国最有名西点军校呢?他们情况又如何?本文钩沉史实,着力解开这段逐渐被人淡忘历史。

  • 标签: 中国留学生 西点军校 弗吉尼亚 中国历史 近现代史 军事学院
  • 简介:作为全面发展,理想个性是和谐,没有和谐教育就不可能达到人和谐发展。学习、上课、完成作业、得到分数,绝不应当成为衡量、评价一个人尺度。中小学生年龄尚小,心智还不够成熟,他对这种日常衡量评价,特别敏感和极其脆弱。因此,教育应当使学生通过亲身体验,深信人们是用许多尺度衡量他,是从各个方面来看待他。一个还只是个不懂事孩子到我们这里来上学,我们不应当用'学生'这个词狭义理解

  • 标签: 全面发展 学生全面 指向学生
  • 简介:培养学生核心素养已经成为人们共识,核心素养涉及教育目标与中华优秀传统文化有着不可分割内在联系。将中华优秀传统文化教育与学生核心素养培养相结合,不仅可以提升学生对本民族文化认同和自信,也能继往开来,在继承传统同时,有效提升学生核心素养。这就需要找到两者内在契合点,并在教学中有机结合,实现多重教育目的。在自强不息中促进自主发展核心素养中'自主发展',涉及教育核心。天行健,君子以自强不息。

  • 标签: 不竭营养 优秀传统 传统文化
  • 简介:本文在分析了公共图书馆学习实践科学发展观原因基础上,运用科学发展观基本原理,详细阐述了公共图书馆学习实践科学发展观重要意义,最后分析了学习实践科学发展观应注意问题。

  • 标签: 公共图书馆 科学发展观 可持续发展
  • 简介:从2005年3月4日《南京日报·风雅秦淮》(第六十一期)上读到王炳毅先生撰写《记忆中三宝宫》一文,称:1964年,曾几次去三汊河下保村一带参加农民集会,“会场均设在已破败不堪三宝宫门外空地上。……三宝宫房顶已有‘天窗’,宫内梁柱亦朽旧不堪。两年后,重游三汉河镇,发现三宝宫遗迹已不存,辟作街道一摇绳厂。”该文还称:“据《金陵琐记》记载:三宝宫为明人中期所建,

  • 标签: 遗迹 曾几 明人 情况 南京 发现
  • 简介:10月9日.省方志委召开深入学习实践科学发展观活动动员大会。委党组书记、主任张剑珍作动员讲话和工作部署.省委第十三指导检查组组长林述舜等全体成员莅会指导.省方志委副主任江荣全主持会议。

  • 标签: 科学发展观 学习实践 工作部署 方志 党组书记 副主任
  • 简介:体育教学生活化是以生活为根基体育教学,创设学生可能接触体育生活情境,提炼体育与生活有关素材,关注学生生活世界和精神世界,让他们在生活中享受体育,从而养成良好锻炼习惯和磨炼终身进行体育锻炼意志,不断改善自身生活。

  • 标签: 体育教学 生活化 习惯
  • 简介:小说教学核心在于“读”,这里读绝不是简单地以看故事心态去阅读,而是有目的、有技巧地带领学生阅读文章,既不以操纵者态度干涉学生阅读体验,又不完全不闻不问,任由学生自己发挥,以致偏离正确轨道。

  • 标签: 学生阅读 “读” 小说思维 小说教学 阅读体验 文章
  • 简介:托·富勒说过:“知识是宝库,但开启这个宝库钥匙是实践。”广大优秀一线教育工作者都有着丰富一线教学经验,他们是课堂教学组织者、引导者和实践者,对于课程设置、课堂安排、教学环节设计都有自己独特方法。“实践者说”栏目立足于他们教学经验和感悟,旨在推介优秀教师教学理念、教学特色和优秀教学经验,挖掘其宝贵教育教学成果,给予广大基层教师启迪与引导,注重前

  • 标签: 合作热情 唤醒学生 学生合作
  • 简介:学校丰富多彩课程与社团活动,是实现教育目标的重要'场域'。综合型人才培养,需要多元课程支持。作为湖南省首批课改实验校、基础教育课程改革样板校,我们围绕'国学立品、德艺双馨'课程理念,以必修课程、选修性课程和活动课程为实施形式,通过体验性课程和研究性课程两大类型,构建了多样化、特色化课程体系——'五类四环课程链'(见图1)。

  • 标签: 中成就 成就学生 课程中
  • 简介:近年来,山东省青岛振华路小学以'为师生终生幸福奠基'为办学理念,以打造'尚礼向善、多元发展阳光校园'为办学宗旨,以培养学生'富文雅之气,具阳光心态,成美慧之人'为育人目标,根据'蒙以养正,知书尚礼'思想,构建了'尚礼向善'特色教育体系,以课程为引领,促进学生多元发展。基础课程,为学生多元发展夯实根基基础课程主要指国家课程和地方课程。在实施过程中学校设长短课时,分为大小课,将课程有机整合,努力做到国

  • 标签: 促进学生 学生发展 课程引领
  • 简介:时下,'核心素养'已成为教育高频热词。在这场由'知识核心'向'素养核心'教育变革中,学生思维力培养与提高至关重要。它既是落实中同学生发展核心素养具体目标之一,更是提升人才培养质量,实规中周南'制造大国'向'智造大国'转变关键。那么,如何提升学生思维力?首先是落实对思维力培养。有人说:'学习就像船和锚。倘若您不希望船漂走,那么您必须用锚将它同定在一个坚固地基上。'这句话强调

  • 标签: 培养学生 学生思维力 开发软
  • 简介:众所周知,作文评改是作文教学重要组成部分,是提高学生作文水平关键环节之一。教育家叶圣陶指出:“作文教学要着重培养学生自己改能力。”将作文评改优先权还给学生,让他们自鸣天籁,做学习主人。

  • 标签: 作文评改 学生 天籁 作文教学 作文水平 叶圣陶
  • 简介:叶圣陶老先生说:'教育就是培养习惯,良好习惯就是人一生取之不竭道德资本'。乌申斯基也曾说过:'良好习惯是人在某种神经系统存在道德资本,资本不断增值,而人在整个一生中享受它利息'。可见,养成教育在人一生中占有多么重要地位。小学阶段是培养良好行为习惯最佳时期,培养学生良好习惯不仅是为了让孩子成才,更重要是让孩子成人,让好习惯伴随学生幸福成长。教育教学中注重学习习惯养成

  • 标签: 幸福成长 道德资本 注重学习 养成教育 取之不竭 乌申斯基
  • 简介:  也许是职业缘故,初到英国我时常问自己:英国教育和中国教育到底有什么区别呢?由于有了这样疑问,在接下来一年访问学习中,我特别留心英国基础教育,以及中英两国中学生综合素质差异,我在暗暗地搜寻着答案.……

  • 标签: 培养学生 学校培养 学生素质
  • 简介:语文课程标准提出:"口语交际是听与说双向互动过程。"并指明了"双向互动"是口语交际主要特点。参与交际的人,不仅要认真倾听,还要适时接话,谈自己意见和想法。学生在生与生、生与师口语交际实践中,互相启发,互相促进,互相补充,在双向互动中实现信息沟通和交流。一、凭借插图,激发兴趣叶圣陶先生说过:"画面不但是文字说明。

  • 标签: 双向互动 国榷 交际实践 谈迁 语言教师 课文复述
  • 简介:口语交际是小学语文教学中一项重要内容。新课程标准口语交际教学要求指出:"口语交际教学是为了适应社会发展需要,也是促进学生听、说、读、写能力提高和思维发展。"下面,我就小学语文口语交际教学方法谈谈自己点滴体会。一、创设贴近生活教学情境,激发学生口语交际欲望在教学过程中,我们教师只有将交际内容情境化,才能形成有效互动.

  • 标签: 口语交际教学 学语文 方法谈 教学过程 教学情境 口语交际训练
  • 简介:<正>陈立夫在《成败之鉴》有关抗战时期教育一节中写道:“战时教育种种措施,需要极多极多经费。在抗战时财政收入减少,而军费浩繁,教育与文化在短见者看来,比较为不急之务,国家不应为此耗费巨量金钱。可是当时孔院长(行政院长孔祥熙)兼财政部长同意我见解,认为抗战与建国应双管齐下,教育青年乃是为建国预储人才,和抗战同样重要,也是实现他抱负机会。

  • 标签: 抗战时期 学生贷金 陈立夫 孔祥熙 国立中学 财政部长
  • 简介:抗战时期桂林“文化城”气象万千、文人云集,独特城市景观使文人产生深刻精神映像,特殊政治、地理、文化等历史条件造就桂林“文化城”蓬勃多元学生态,“文化城”中作家群落具有强大精神合力,文学生产呈现出丰富关学蕴含。桂林“文化城”政治、文化和文学生内在关联留给后人很多回味与思考。

  • 标签: 桂林 文化城 文人映像 文学生态