简介：
简介：本文以大学英语教学改革试点中采用的网络自主学习为背景，采用问卷与学生访谈相结合的形式，调查分析了学生对教师在大学英语自主学习过程中所扮演角色的评价，并；进一步指出了造成学生封教师角色评价的原因，最後文章提出了一些建议，以期为大学英语自主学习提供一定的启示。
简介：本文,通过采用Pintrich等设计的学习动机和策略问卷,对133位在浙江工业大学就读的非英语专业一年级学生的自主学习能力进行了调查。调查的结果显示非英语专业一年级新生的学习自主性并不非常令人满意。他们的自我效能感,他们的内在价值观,他们的认知策略使用和自我调节都有待于进一步改进,因为这些都是影响学习者自主的关键因素。在仔细分析所得数据的基础上,作者提出了一些在大学英语教学中促进学生自主学习的看法和建议。
简介：本文通过对西方教育心理学中的建构主义理论的理解和阐释，探讨了该理论在大学英语教学中对于学生自主学习的应用和实践，井分析如何使该理论与教学实践进一步结合。
如何培养学生的英语阅读能力
学生课前自学能力的培养
也谈如何培养英语交际能力
如何培养学生创新和实践能力
浅谈培养学生英语的阅读能力
浅谈学生英语阅读能力的培养
如何培养学生的猜词能力
培养学生口语表达能力之我见
注重语篇教学 培养阅读能力
英语阅读能力培养六法
创设情境，培养学生的创新能力
教师在大学英语网络自主学习中扮演角色的调查
大学英语教学中的学习者自主调查(英文)
浅谈高中新标准英语自主、合作、探究学习的教学模式
高中英语课堂上怎样激发学生自主学习
建构主义理论在大学英语自主学习的应用
新课程标准下如何实施自主、合作、探究的学习方式
