简介:院校研究是把高等教育研究与管理研究的成果应用于高等学校管理,以提高和改进高校管理工作为基本目标的研究。这种研究是偏重于自我研究和应用研究,而不泛指高校的一切学术研究。伴随着美国高等教育的发展历程,美国的院校研究经历了个人自发阶段、科学管理和学校调查运动阶段、黄金阶段以及普及化阶段。根据美国的经验,从我国高等教育的大众化、市场化、国际化等方面阐明我国需要院校研究的原因及可能出现的问题。最后指出,我国院校研究应坚持4个原则:有用、有效、开放、创新,并应从4个方面入手:建立有利的高等教育公共治理环境、建立有利的高等学校管理制度、建立专业人员培养制度、坚持从实际出发,着手解决当前高校管理的重大问题。
简介:当前,我国职业教育发展进入了一个新的历史阶段,“稳定规模、挖掘内涵、提高质量”,亟待加强地方职业教育教研机构的建设。然而,目前地方职教教研机构的建设还很不完善,远不能满足职业教育新一轮改革与发展的需要。教育部有关调查显示,市、县两级职教教研机构的设置比例明显偏低,全国只有28.5%的地级市成立了职教教研机构,县级职教教研机构的设立仅为1.3%。中等职业学校主要归属市、县两级教育行政部门管辖,因而常规性、基础性、统领性的教研工作也应该在市、县两级层面展开。显然,市、县两级职教教研机构设置薄弱,势必影响本地区中等职业教育教研工作的深入开展。
简介:随着改革的进一步深化,培养高质量的社会需要的人才越来越成为当务之急,一九九一年,国家教委组织制定了《普通高等学校工程专科教育的培养目标和毕业生的基本要求》和《普通高等学校制订工程专科专业教学计划的原则规定》两个文件,提出高等专科教育的教学要突出理论知识的应用和实践动手能力的培养.各类课程都要精减理论的推导和减少讲课时数,加强各种实践性教学环节.实践教育(尤其是专业实践教育)环节要在教学计划中占有较大的比重,以保证学生得到必要的专业训练和实践动手能力的培养.”这些精神反映了实践教学在专科教育中的地位,我们职业大学是地方性高等专科学校,是为地方乡镇企业和中小企业培养应用性专门人才,加强专业实践教育环节尤为重要,学校领导和教师为此也已重视.为了加强实践性教学环节,学校已着手进行教改,落实2+0.5+0.5教学计划,加大了实践教学的比重,从时间上,内容上和
简介:摘要班风建设是经过长期、细致的教育和严格的训练,在全班逐步形成的一种行为风气。班主任应该注重班风建设,关心、热爱学生,号召学生遵守学校规章制度,选拨和培养干部队伍,树立集体荣誉感,建设良好的班风。