简介：孔子的弟子中贤者有70余人,在《论语》中他对其中的15名弟子进行了评价,涉及弟子的各种才能而不只拘泥于他们的学识和学习态度,既为学生的点滴进步而欣喜,也为学生的懒惰懈怠而恼怒,殷切期盼的爱生之情溢于言表。孔子评价弟子的言语或纡徐含蓄、或犀利呵斥,皆情信辞巧,极具艺术性和感染力,能较好地启迪和鞭策学生,修辞效果颇佳,对于今天的学生评价仍有较大的借鉴作用。

简介：摘要利用中国传统文化，对中职生进行道德养成的教育，既有必要性，也有可行性。《弟子规》诵读活动，可以使学生改变不良品行，从而提高学习成绩。作为公民教育的一部分，《弟子规》学习有助于提高中职生的职业道德水平。发挥学校教育的主渠道优势，借助社会大环境氛围，《弟子规》诵读与践行，在中职校园是可以实现的。

简介：《观公孙大娘弟子舞剑器行》（并序），是我国“诗圣”杜甫晚年寓居夔州时的一首“感时抚事”之作。诗人因看到了李十二娘舞剑器，唤起了对公孙氏年轻时的美貌及精湛舞技的回忆，引起了对自己身世、国事的联想。该诗反映了五十年来兴衰治乱的历史。全诗气势雄浑，浏漓顿挫，豪荡感激，是七言歌行中沉郁悲壮之杰作。

简介：针对目前高职英语教材内容中存在的＂重职业、去人文＂现象,在课堂教学中引入了《弟子规》英语教学,以期提升职业英语教育的人文内涵。实验结果显示：《弟子规》的教学内容符合学生就业和自身发展的需求,也可以激发他们学习传统文化经典的兴趣。

简介：在思政课教学有效性不高的背景下，以《弟子规》融入思政课教学为例，进行了将优秀传统文化融入思政教学以提高其有效性的研究。分析了威海职业学院学生的特点，调查了思政课教学现状和效果。在深入分析思政课教学有效性差的根本原因的基础上，进行了将《弟子规》融入思政课教学的尝试，取得了显著的效果，证实了把优秀传统文化融入思政课教学之中，从学生的精神和人格着手，对其进行人文教化，增强其文化自觉性扣自律意识，是增强思政教学有效性的根本途径。最后给出了传统文化视域下提高思政课教学有效性的若干建议。