简介：新一轮课改坚持以人为本，倡导自主、探究、合作式的学习方式。重在培养学生的创新精神和实践能力。就历史课来说。课程方案的设计和实施目的也旨在促进学习方式的改变，把学习的权利还给学生，把学习的欢乐带给学生。这就要求教师必须首先完成从知识传授型向知识引导型的角色转变。

简介：柴油机进气道性能的优劣直接影响发动机的动力性和经济性，提高进气道的性能可使柴油机的整机性能得到提高，以理论计算和试验相结合的方法对一高速直喷式柴油机进行了改进，使其性能参数得到了提高．

简介：摘要探究式教学的培养是在学生掌握一般的实验方法和技能后，通过引导学生亲自设计实验过程，选择实验仪器，评价实验方案，去主动发现规律，掌握方法，发展能力，以达到掌握化学知识，培养自主能力，增进创新意识。

简介：

简介：引导式教学是一种体现“学生为主，教师为辅”的教学模式。它以目前普遍认可的一些重要学习和认知理论为基础，具有自己鲜明的教学特点。使用好引导式教学需要在课堂导入、激发动机、调动参与等教学环节中遵循这些认知规律、人性特点和教学思想。

简介：以差速器为原型,建立了混合动力汽车（HEV）差速动力耦合装置。分析了传统差速器结构和性能的不足,在此基础上进行了改进。利用Solidworks软件对改进后的结构进行建模并进行运动仿真,从理论上实现了差速耦合装置的可行性,为进一步的优化设计提供了基础。

简介：图像式纱线条干仪主要用于纱线的外观均匀度检测.系统由计算机(PC)、DSP单片机(TMS320C25)、线阵CCD摄像机和相应的接口、纱线直径检测单元专用硬件及与其相配套的软件等组成.系统采用特殊的硬件实时地读取纱线的直径,将结果送入C25进行初步的处理,再由C25与PC机协调后续的数据处理工作,并将结果输出.整个系统具有一定的通用性,可适用于其他一些条状图像检测场合.

简介：分析了下沉式卫生间渗漏的主要原因,提出了相应的防渗漏措施,着重探讨了疏导积水的引流措施。

简介：

简介：“广谱式”创新创业教育是我国高校创新创业教育发展的主要趋势。《“广谱式”创新创业教育通论》是作者建构的“广谱式”创新创业教育“三论体系”（“导论”、“概论”、“通论”）中的一部。着眼于“古今贯通”、“中西会通”和“系统融通”,以“理论意识”为统领,以“问题意识”为动力,以“范式意识”为指引,对“广谱式”创新创业教育的现实指向、战略导向、发展取向和协同推进策略进行积极探索,从根本上破解了价值观念、组织模式和制度建设这三个当前制约高校创新创业教育继续向纵深发展的瓶颈问题。目标在于创新创业教育理论前提的全面变革、本体问题的全新阐释和研究范式的整体转换,建构中国特色“广谱式”创新创业教育理论体系。

简介：“十五”期间，我国高等教育采取跨越式发展方式取得了长足进步。本文就采取跨越式发展高等教育的必要性、策略选择和存在的局限等方面做些兮析和论述。

简介：《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实验、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”而传统的数学课堂教学基本上是“复习——新课——练习”这样“三段式”的教学模式，教学以传授知识和技能训练为主，严重影响了学生学习数学的兴趣与情感的培养，阻碍了学生数学思维的发展和创新能力的提高。如何使数学课堂充满活力？探究式数学课堂教学，是以问题为中心．以学生的生活经验和已有的知识背景为基础，让学生在最佳学习情境中，积极主动地提出问题、分析问题进而解决问题。

简介：<正>服装——白大褂加口罩!口号——消除"非典",还我健康!宣传品——两具人体骨骼标本。过主席台时动作——全体正步,挥舞手术刀或针管。台上嘉宾反应——很恐怖。建筑系服装——工作服加头盔。口号——有了我们,你们将不再缺"盖"!宣传画——本校新校园大型设计图(怎么看怎么像公墓)。

简介：通过对国内外开放数控系统的现状及发展趋势分析，结合当前实际情况，提出了开放式数控系统发展需要解决的问题。

简介：传统的假期作业内容死板、形式单一，学生不感兴趣，存在着高耗低效的现象。在此基础上分析体验式假期作业的价值，并以语文学科为例，介绍假期体验式作业的具体内容、提交形式和操作方法。最后总结、提升体验式作业的意义。

简介：

简介：文章从词汇语用的角度，对英语中动构式进行新的探讨，得出结论：英语中动构式在形成过程中存在语义修正的现象。中动词原有的动作意义与中动构式的状态意义所构成的语义冲突是该现象发生的语义环境，中动词与使役动词之间存在的关联是其触发因素，转喻迁移是实现语义修正的途径。中动构式的语用功能是引导话语参加者。

简介：本文阐述我国民办高校存在的问题,探讨如何实现民办高校跨越式发展.

简介：管理类课程的项目式教学改革既有利于培养实践型和能力型人才，也符合当前企业对较强职场适应力管理人才的需求。本文通过分析新竞争环境下企业面临的管理挑战和管理类课程教学现状及存在的问题，提出了基于能力发展的项目式教学改革思路。通过对《企业文化》课程项目式教学改革实践与探索，提出了若干构想与启示。

简介：积极推动财务管理专业＂素岗融合、点面循环、阶梯式＂教学模式的研究与实践既可以满足应用技术型人才培养的需要,也可以满足用人单位对专业化的财务管理人才的需求。立足于应用技术人才培养,全面认知＂素岗融合、点面循环、阶梯式＂教学模式的深刻内涵,并探究＂素岗融合、点面循环、阶梯式＂教学模式的构建,以期丰富和完善应用技术大学财务管理专业教育教学的理论与实践,从而达到利于高校应用技术型人才的培养,更利于职业人才的培育。