简介：2011年版《语文课程标准》明确指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。关于这个理念，于永正老师提炼成六个字：“学语言，用语言”。可是，在阅读教学中，教师常常是重视内容的分析而忽略语言文字的训练，忽略语用效果，导致教学效率不高。那么，应该如何将“语言文字运用”落实到平时的教学之中，

简介：2018年全国卷生物学科试题的命制依据《考试大纲》和《考试说明》,试题内容设计科学,体现了基础性、综合性、应用性和创新性,着重考查考生的必备知识、关键能力、学科素养。命题坚持立德树人,充分发挥高考命题的服务选才和引导作用。现就2018年全国卷生物试题命题方向及备考策略做一探讨。

简介：化学试题很多来源于实际生产生活应用,这类试题将化学知识与信息以数据、列表和工艺流程图等方式呈现出来,注重对考生学科核心素养的培养,坚持能力立意,突出主干知识,重视对考生创新意识和实践能力的考查,集中体现了新课程标准,突出了化学学科价值,让考生从“解题”中学会“解决问题”,并能联系生活、生产、技术等方面的应用,充满学科探究气息和创新意识。

简介：未成年人犯罪的原因主要有个人因素、社会环境因素、学校教育因素、家庭教育因素等.预防其犯罪,需要家庭、学校、社会齐抓共管,综合治理,共同爱护、教育未成年人.

简介：

简介：不管是出外学习,还是调研身边的课堂教学,笔者发现当前农村数学教学过程中,对学生数学交流能力的培养尚未引起足够的重视,学生数学交流能力普遍不高,比如学生数学交流意识不强,不会表述自己的观点,不会倾听别人发言,小组讨论交流流于形式,各层面学生交流机会不均等;学生交流指向单一,

简介：阅读教学的基本任务、基本内容就是“美”的发现，“美”的积累。《鲁提辖拳打镇关西》则“美”在情节的生动和人物形象的可爱。

简介：辅导员是学生的人生导师，它所从事的课堂空间要比一般任课教师宽阔的多，是一个育人过程．它是教学生如何做人、如何成人．虽然做到这些不容易，但只有这样才能获得学生的尊重和爱戴，而且这些能让学生终生受益，因而也很有意义。

简介：在历年的选秀赛场上，一些选手或凭借自己较好的外貌，或凭借突出的才艺，或凭借与众不同的特质……于众多参赛者中脱颖而出，被观众熟知，一时火遍大江南北。

简介：本文从新加坡华文文学历史生成的社会背景与精神气候入手，纵向考察关注现实、感时忧国的中华传统人文精神在新加坡异域文化情景中的嬗变与重建，以从中获得有益的启示。

简介：人民主体思想是唯物史观的核心思想,人民主体思想的形成与唯物史观的建立处于相辅相成的同一过程。《法兰西内战》作为马克思人民主体思想深入发展阶段的理论表征,阐释了人民是政治、经济、文化以及价值的主体。马克思对巴黎公社人民主体实践所进行的丰富的理论总结及启示:在新时代下,坚定广大人民群众是中国特色社会主义的建设主体;坚守人民作为新时代发展成效的评判者的价值主体地位;坚持将保障人民的主体利益作为新时代发展的价值导引。

简介：葛兰西认为“党的意识形态”领导力、“党的组织形式和内聚力”、“党在联系群众方面的活动能力”、“党的战略和策略的能力”不仅是无产阶级政党自身存在的本质规定,而且是其自身发展的内在动力;不仅决定无产阶级政党的性质、职能和使命,而且决定其活动方式、制度安排和组织结构;不仅是推翻反动政权、取得革命胜利、推动世界共产主义运动的重要条件,而且是无产阶级政党保持初心、锻造自身、不断前行的重要保证。本文基于《里昂提纲》的文本解析,阐释葛兰西关于无产阶级政党能力构成要件的基本内涵及其内在勾连,揭示其党建思想的丰富性、整体性和现实性。

简介：小学数学教学有一个“按不同年龄循序渐进”的阶段性问题。所谓循序渐进的“序”，包括两个方面：一是循知识系统的“序”；二是循学生认识规律的“序”。“渐进”，一是指量的逐渐增加；二是指质的逐渐提高。不管是知识的系统传授、知识量的增加以及质的提高，在教学中，都应该找准平衡的支点，在不同的学习阶段应关注不同的学情．体现不同的要求，实施不同的策略。

简介：缓解上市公司高管与员工的薪酬差距对于实现社会公平、构建和谐社会有着重要的意义。近年来,虽然企业内部的薪酬差距引起了政府与媒体的广泛关注,但对其影响因素的研究依然较少。本文从分析师关注和媒体关注这两个角度出发,考察外部治理是否影响企业内部的薪酬差距。基于中国A股2005年至2015年的上市公司数据,我们的研究结果表明,外部监督显著降低了上市公司的薪酬差距。在考虑内生性问题后,结论一致。这说明分析师和媒体这些外部监督有利于约束企业的行为。本文的研究对于缓解上市公司高管与员工的薪酬差距、实现社会公平,有着一定的理论意义和政策价值。

简介：要提高中学语文阅读教学效率，从教师的角度来讲，要注重从“语言”、“心理”、“文化”三大阅读维度审视文本，克服视野的“盲区”，旁征博引、贯通古今，挖掘教材，开启文本解读与阅读教学“结合”点，给学生打开一扇扇窗户，让学生看到大海、天空，充分发挥学生思维优势。

简介：萧红的长篇小说《呼兰河传》由于其儿童视角的“原生态性”和“回溯性”特征，从而分别在共时和历时两个角度，也即小说的空间性和时间性两个方面对小说的主要文体特征—散文化产生的举足轻重的作用。横向的空间性与纵向的时间性相构成了整部小说的经纬线，将一幅幅看似松散的图景联结成了一个紧密的整体。

简介：任何文学文本都是特定语境下的产物，因此，文学批评不应割断文学与外在语境的联系。而西方语言学批评却斩断了两者之间的关联，把文本封闭起来，只研究文本内部的语言形式，中国语言学批评则把文本与语境结合起来，探讨文本与语境之间的互赖、互动关系，揭示文本产生的动力以及文本背后的历史文化内涵。

简介：众所周知,小学生习作评价是一项耗费心力,而又收效甚微的难题。要解决这一难题,首先应该转变习作评价理念。“为了每一个学生的发展”,是新课程标准的核心评价理念。这一理念的宗旨不是给学生的习作,以分数或者等级的形式下一个结论,而是了解学生的发展需求,关注学生在习作过程中的成长和进步,及时地给予评价和反馈,帮助学生在原有基础上有所提高。这就要求教师改变习作评价的形式与策略。

简介：

简介：以世界文化遗产皖南古村落西递当地政府对西递的中文历史介绍(文一)和世界遗产委员会对其的英文历史介绍(文二)为主要样本,对比分析了英汉旅游篇章由于文化上的差异,导致的在详略程度、篇章结构以及句式形态等方面的差异,在此基础上提出了相应的翻译处理策略,以期在理论和实践两个方面对我国旅游文化的英语表达有所助益.