简介：一、“教育本质”之乱教育本质问题，是教育学的一个基本命题，也是一切教育实践的根本前提。成有信认为，“全部教育学，特别是教育学原理或教育哲学，都在从不同角度讨论什么是教育——教育的本质”。对这个问题的回答，反映了对教育的基本理解，直接决定了对一切更加具体的教育问题的理解。只有明确了这一问题，所有对教育的话题才有了共同的前提和共同的语境。

简介：摘要情感既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。

简介：摘要我们知道，完善的班级管理制度是一个班级健康、和谐发展的有力保证。“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的新基础教育理念要求学生成为班级活动的主人，特别是在丰富多彩的班级活动中充分发挥其主体作用，培养学生的自信心，“自信多一分，成功多十分”，从而使他们的身心得到锻炼，个性得到展现。

简介：

简介：

简介：摘要班干部是班主任管理班集体的左右手。“要建设一个优秀的班集体，实现班集体的共同目标，必须有一批团结在班主任周围的班级学生干部和积极分子，以形成班级领导核心。”

简介：摘要在对留守儿童这一特殊弱势群体的教育和管理中，作为一个班主任责任是重大的，但只要施教有方，积极为他们搭建一个健康成长的平台，加强他们与父母的情感沟通，增强他们的社会责任感，就会让他们和同龄人一样，健康快乐的成长。

简介：

简介：摘要：小学美术教育是教育事业中非常重要的组成部分，培养学生审美能力和审美情趣，让学生养成一双发现美的眼睛、感受美的心灵、创造美的思维，美术教育的独特魅力，让其能够在班级管理中发挥作用，潜移默化提升学生的审美能力，提升艺术素养，形成健康、高尚的审美情趣，促进学生健康全面成长。本文首先分析美术教育以及班级管理的意义，其次探究美术教育对于班级管理的作用，最后分析美术教育在班级管理的开展方式，以供参考。

简介：摘要当前小学语文教育的现状，我们知道课堂教学是体现新课改成果的主渠道，目前我们的语文课堂教学中也出现了一些不容忽视的问题之一就是过多地强调语文的人文性，忽视了语文最基础的工具性，从一个极端走向另一个极端，没有正视语文是非下苦功夫才能学好的这一客观规律，缺乏必要的语文实践体验，使语文教学流于空疏，导致语文本体的淡化和失落。

简介：摘要教学工作是学校的中心工作，加强教学常规管理，实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成学校教育教学任务的基本保证，是提高教学质量的基本途径。

简介：摘要在目前的小学班级管理中，教师要改变传统的硬性管理方式和方法，注重班级管理中的德育教育和环境教育，以使学生在小学阶段可以养成良好的学习习惯和个人思想品质。要实现管理教育的目标，就需要班主任注重“严、勤、活”工作的落实，提高班级管理的效益。本文介绍了小学班级管理中“严、勤、活”工作的策略，希望能够促进学生的全面发展。

简介：摘要校园管理的有效性对于学校自身的发展影响较大，作为各相校园活动的引导者及管理者——校长自身的综合素养会极大的影响到其实际管理的质量及效率，在新时期，要想加快促进校园管理的创新，校长自身应明确管理职责，从多方面来完善自我，从而实现优化管理质量的目标。以下本文将简单分析校长应具备的综合素养，重点就新时期中学校园管理的创新展开深入探究。

简介：

简介：摘要好的语文老师，不仅教给学生语文知识，还应该把语文教育教学和生活紧紧联系起来，成为学生理解文本与生活的桥梁，让学生在学习语文的过程中感受到生活中的真善美，成为能够担当建设社会的身心健康的真正人才。

简介：

简介：

简介：摘要后进生通常都是每个班级里面学习较差，又很难进步的学生。这些学生大部分基础知识就掌握的不牢，上课对待学习的内容也是不能全面接受，对待老师的问题也不能及时作出应答。日常的作业也不认真对待，主要?袭别的同学功课，造成学习没有了主动性，学习的方式方法也不得到。做好这样学生的转化工作需要做更多的工作。

简介：摘要随着课程改革的不断深入，班级管理工作越来越重要。班级管理的实质是管理学生，而管理学生的本质核心是学生人格修养、习惯的培养，大多数家长感到自己的孩子越来越不听话，老师们也普遍认为现在的学生越来越难教了。“孩子们整天在想些什么”，这可能是老师、家长们最想弄清楚的问题。那么如何有效地管理学生，让学生“顺”起来，让学生热爱班级，健康快乐地学习，是每位班主任应该思考的问题。作为学校教育，班主任工作是实施素质教育的重要途径。因为在学生成长的过程中，班主任起着相当重要的作用。班级是学生学习成长的土壤，而班主任则是班级工作的组织者、领导者。

简介：随着我国高等教育管理体制改革的快速推进,很多高校都在尝试或推动着一校多区的办学实践.多校区办学开拓了新的教育发展空间,弥补了教育资源的不足,增强了高校的竞争优势.文章从多校区办学的管理思路、管理基础、管理策略及管理目标等方面,就在大学多校区办学进程中如何实现科学管理,提高办学效益,走内涵式发展道路进行了积极探索.