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  • 简介:摘要口语表达作为人们进行语言交际的手段之一,在日常生活中使用较为频繁。据统计,一个成年人每天大约有30%的时间都涉及到说的活动。随着对外交流的发展,无论大学四,六级考试,还是社会上的英语五级考试,都加上了英语口语的测试。那么如何提高英语口语教学,已成为英语学习普遍关注的焦点问题。

  • 标签: 高中英语 提升 口语教学 课堂策略
  • 简介:摘要语文新课标指出“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听,表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此新课程中的口语交际课显得尤为重要,而在实际的教学中往往不被教师所重视,我校在此方面进行了不懈努力,探索了一条适合实际需要的口语交际教学的路子。

  • 标签: 新课标 小学语文 口语教学
  • 简介:摘要口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。因此,加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务,是提高小学生语文素养的重要组成部分。小学阶段是一个人发展语言的黄金时期。尽快让每个孩子动起来,敢于发表自己的意见,培养口头表达能力,是我们教师刻不容缓的任务。

  • 标签: 语文口语 沟通 快乐情景
  • 简介:摘要英语是世界上使用最广泛的语言,对社会经济的发展具有重要的促进作用。但是,中学英语教学中,由于各种原因,导致英语口语教学一直是比较薄弱的环节,学生的口语表达能力也比较欠缺。因此,必须要加强对中学生英语口语教学方法和教学模式的研究,从多方面努力,提高中学生的英语口语表达能力。

  • 标签: 英语口语 中学生 教学质量
  • 简介:语言是交流思想的工具,而外语教学的最终目标是培养学生具有良好的外语交际能力。而英语课堂教学情景化是培养学生直接运用英语思维、培养交际能力的重要途径,是提高课堂效果的重要手段。

  • 标签: 学情 课堂效果 中学 培养学生 英语课堂教学 情景化
  • 简介:摘要随着科技的发展,多媒体技术在高校课堂的普及,将理论知识和实践教学相结合具有重要的意义。其中,利用情景模拟课堂,调动课堂气氛,促进教学互动,强化师生间的情感交流,对幼儿文学课程教学起到了审美的教育效果。本文以高职高专学生为例,探讨如何有效进行情景模拟课堂教学,使其在幼儿文学课程教学中起到提升教学质量,发挥最优化的重要作用。

  • 标签: 情景模拟 课堂教学 幼儿文学 课程建设
  • 简介:摘要长期以来,在小学数学教学中,人们对数学学科只致力于基础知识、基本技能与逻辑思维的教学与研究,而不善于发掘数学本身所特有的美,不注意用数学美来感染诱发学生的求知欲望,激发他们的学习兴趣,不重视引导学生发现数学美,鉴赏数学美,更谈不上引导学生创造数学美,以致使一些学生感到数学抽象枯燥,失去学好的信心。教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习,根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学时空和教学环境。在情境的创设中,至关重要的是要以学生的发展、需要为本。教师只有在充分了解学生的兴趣、认知特点、思维特征和已有知识经验的前提下,才能创设有利于学生数学学习的情境。

  • 标签: 数学教学 情景创设 实际生活 人文美
  • 简介:学生主体精神的发挥和学生实践能力的提高是情景模拟教学的两个基点。学生实践是主体能力提高的基础,主体精神的发挥是学生实践的本质特征。学生的积极性、主动性以及对课堂教学和模拟内容的喜好,情景的设置、情景的角色定位等因素影响和制约着课堂情景模拟的实践效果。提升情景模拟效果,关键是情景模拟要符合学生现实需要、扩大情景模拟的学生队伍和指导队伍、增加师生的互动、增强团队合作精神。

  • 标签: 情景模拟 主体精神 实践能力
  • 简介:摘要为了提高课程教学效果,促进专业的发展而进行了《教师口语》课程教学改革,结合专业特点对课程标准进行了制定,对课程教学内容及主要任务进行了相应调整,制定了课程改革实施方案,通过教学做一体化课程教学改革提高学生的口语水平,从而使学生具备课堂教学能力和教育能力。

  • 标签: 课程教学改革 教学做一体化 教师口语
  • 简介:笔者在参考了Clark和Carroll等前人关于言语失误研究成果的基础上,分析了言语失误的特征及原因,最后提出对口语教学的一些看法.

  • 标签: 语言失误 失言 心理因素 纠错
  • 简介:学生口语交际能力的培养是英语教学的目标之一,需要教师注重课堂"读"的效果,善于从各种渠道提升学生词汇量,注重把握家校联合,拓宽学生课下"练"的场地,构建英语口语评价体系的建设,多层次标准、多方式评价促学生口语"质"的飞跃。

  • 标签: 口语能力 大声读 词汇量 课下练 评价体系
  • 作者: 李新豫
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第3期
  • 机构:培养学生使用英语进行交际的能力是英语教学的最终目的,英语口语教学是英语教学中不可忽视的重要内容。有专家指出,口语训练的最佳时间并不在大学而在中小学,那么,针对七年级学生,老师如何利用新教材来锻炼学生口语能力呢?这是值得我们从理论上思考,实践中摸索,从而总结出一套可操作的口语训练方法。以下是我对口语教学的几点思考:
  • 简介:

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  • 作者: 戴秀疆
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第5期
  • 机构:语言是交际工具,语言教学的最终目的是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力。随着世界经济一体化的到来,21世纪需要的高素质人才,不但是需要拥有丰富的专业知识,而且也需要能够熟练使用英语的人才,以便能及时了解世界各经济领域的信息。因此,我们要把培养有创新意识、创新能力和创新人格的高素质英语人才,作为当前英语教育的根本目的,不但要强化听、说、读、写的训练,更要注重学生英语表达能力的培养,从而提高应用英语进行交际的能力。如何培养和提高英语交际素质呢?
  • 简介:

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  • 简介:摘要创设良好的学习情境能激发学生的学习兴趣,学到更多的数学知识,还可协调学生的学习经历,培养学生的情感意识等。初中阶段的学生,理解能力、分析能力还很弱,所以教师在课堂教学过程中要善于创设各种情境。尤其是在数学新课标提出后,数学教师应不断改善自己的教学方式,加强数学情境的创设则成为了不可缺少的工作。本文概括了初中数学的情景创设需要注意的原则和提出了几种适应初中数学教学需要的几类情境。

  • 标签: 数学教学 情境创设
  • 简介:摘要: 在新课改的推进下,初中语文作文教学开始了一系列的改变。在授课过程中,教师要改变原来的模式,运用情景作文教学方式,使学生有话可说,写出内容丰富的作文。在情景中,使学生的心情放松,更好地运用写作手法,表达自身的想法,培养出语文素养。

  • 标签: 初中语文 情境教学 作文指导与创新
  • 简介:摘要作为一线教师,我们不仅要教给学生用语言做事的能力,更要培养学生用语言解决问题的能力。因此,在初中英语课堂教学中,我们要重视启发学生的课堂参与积极性,采用全新的情景式话题教学模式,做一个好的教练,学会放手,让学生自己去探索并进行大量的语言实践,从而达到从“要我学”向“我要学”的态度转变。

  • 标签: 创新素养 初中英语 情景式话题
  • 简介:摘要:英语使用范围十分广泛,在我国也一直作为从小学到大学的必选科目,几乎每个学生都具备一定的口语能力,但由于正式高考不涉及口语考试,许多大学也不会关注高考后的口语测试成绩,因此我国高中生的英语口语普遍较差,遑论跨文化交际能力。为此,教师必须改进现有的教学理念与方法,在课堂中渗透跨文化交际意识,提高学生的英语素养。

  • 标签: 高中  英语教学  渗透  跨文化交际  策略
  • 简介:语言学家RobertLado指出“:一种语言既是一种文化的一部分,又是该文化其他组成部分的主要表现手段,影响到双方的文化传统。”语言和文化息息相关,这也决定了语言教学所承载的双重内涵,英语教学的最终目的是培养学生掌握并运用所学到的语言知识,以书面或口头方式进行交际的能力。而交际能力的提高既需要对所学语言知识的掌握,也需要对语言使用国家的背景的了解,正是对语言教学双重内涵的反映。

  • 标签: 跨文化交际技能 文化导入 外语教学 培养 语言学家 语言教学
  • 简介:摘要:在现代小学英语教学中,老师要结合学生的个体特点,积极的采用中外文化意识的合作教学模式,在教学中开展多样的英语实践活动,让英语文化这样不仅能够拓展学生的知识视野,还能在潜移默化中培养学生的跨文化意识沉浸在英语教学日常中,从而提高学生的英语水平,为学生之后的语言基础奠定坚实的基础,从而更好的促进学生的全方面发展。本文将主要针对培养学生跨文化意识的主要措施进行分析。

  • 标签: 小学英语 跨文化交际意识 培养措施