简介：摘要开放对应封闭，生成对应预设。教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。新课程呼唤充满生命活力的课堂，倡导让我们的课堂回归生活。它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤，要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为，使课堂充满沐浴学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露。那么，怎样使课堂充满生命的活力呢？我们在数学教学中通过构建开放的教学空间，让学生在课堂上真正活起来，使学生插上创新的翅膀，自由飞翔。让开放成为新课程小学生数学课堂学习充满活力的诗意追寻。

简介：摘要小学数学教学目标是培养小学生的分析能力、评断推理能力和思维逻辑能力。同时，小学数学是提升小学生综合素质的重要课程。相对于其他阶段学生，小学生的自制力相对较弱，在课堂中注意力不易集中，容易造成数学课堂教学效率低下。因此，随着我国教育改革不断深入，构建小学数学高效课堂越来越受到广大教育者的关注。本文主要探析打造小学数学高效课堂的有效策略和实施途径。

简介：【摘要】导入作为一节课的开始，在一定程度上影响着课堂教学效果。有效的情境导入可以激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，产生认知冲突，激起学生的探究欲望。因此，在小学数学教学过程中，为了实现高效数学课堂，教师应注重情境导入的创设。

简介：

简介：摘要：随着新型教学理念的不断发展和积极应用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。其中，小学是学生锻炼各项综合能力的关键时期，也是学生建立各种思维方式的主要阶段，其重要程度不言而喻。因此，小学数学教师应该深感肩上的重责大任，积极进行教学理念的革新，将宝贵的教学经验和先进的教学理念进行有机融合，让学生能够在潜移默化中寻找到适合自己发展的学习方式，促进班级整体数学水平的提升。

简介：摘要课堂是教学的主阵地，在课堂教学上如何用最少的时间，提高学生的学习效率，取得课堂教学最完美的效果，成为当今教育界面临的主要问题，课堂教学中学生才是课堂的主人，所以怎么样让学生高效率的学习建立高效课堂，成为主要的问题，本文对此进行详尽论述。

简介：摘要充分发挥学生的主体地位，注重学生互助、合作交流，建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，真正的心对心的走近学生的心灵，这样才能提高课堂效率，打造出真正的高效课堂。

简介：摘要：小学数学高效课堂的构建,能为学生思维带来更好的训练,还能让学生得到全面发展。所以，在课堂中，任课教师必须将多种新颖的教学方式引入到课堂中,将全新的教育理念与课堂进行完美契合,为学生打造一个优质的学习环境,让学生能够在课堂中感受全新的学习体验,促使教学有效性提升的目标得以实现，使学生的数学素养得到提高。

简介：摘要：课堂效率是增强学生学习效果的核心关键。在素质教育的推行发展下，更是对于课堂教学的有效性提出了相应的标准要求，需要教师能够将学生切实视作课程学习的主体对象，并围绕这一中心主体创新教学设计，以构建更为高效的课堂形式，促使学生的学习成效得以提升。基于此，本文将以六年级苏教版教材作为参考，着重讨论高效课堂的构建策略。

简介：摘要建构主义作为现代教学模式的指导，重点关注学生自主学习的能力，教学中抛锚和搭手架模式都很好地体现了情境创设的重要性.学生在情境教学中构建知识以及获得知识，因此，情境创设在各科的教学中得到了充分的重视，这与它在教学中发挥的重要作用密不可分.

简介：摘要历史学科在中学课程中占有重要作用，有着史料记载性的特点，与语文、政治、地理等学科有极高的相关性，历史学科的教学效果也会影响其他学科的学习。因此为了实现素质教育，广大教师和学生均要重视历史教学。初中历史教师要深入研究教学教法，使学生在一个轻松的教学环境中学习，侧重学生学习兴趣的激发，最终达到提高初中历史教学质量、课堂效率的目标。

简介：摘要：科学化的教育理念在近年来不断地被推及，其中，高效课堂的构建更是教师所重点关注的教学方向，在此视角下，初中阶段的英语教学中亦需要加以调整创新课堂教学形式，以通过教学改革充分落实高效课堂的有效建设，从而促使学生的英语技能得以全面综合的提升。

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简介：摘要： 语文教学的效果与学生成绩的提高都非一朝一夕之事。 在新课改的背景下，我们必须探索如何在课堂教学中追求效果的最大化，如何才能构建出高效的语文课堂，从而提高教学质量。本文试根据教学实践谈谈对探索高效课堂模式的看法。

简介：摘要新大纲明确指出“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”这就要求我们广大数学教师要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，创设良好的教学情景，使学生切实的体验到学习与生活的密切联系，体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣。

简介：　摘要：数学是由概念与命题等内容组成的知识体系。它是一门以抽象思维为主的学科，而概念又是这种思维的语言。因此概念是中学数学中至关重要的一项内容，是基础知识的核心，正确理解概念是学好数学的基础，学好概念是学好数学至关重要的一环。许多学生数学之所以差，概念不清往往是最直接的原因，因此抓好概念教学对于提高中学数学教学质量有根本性意义的一环。教学过程中如果能够充分考虑到这一因素，抓住概念教学的契机，借以提高大多数学生的数学素养是完全可以做到的，同时，数学素养的提高也会为学生的各项能力和素质的培养提供了有利条件以及必要保障。从平常数学概念的教学实际来看，学生往往会出现两种倾向，其一是有的学生认为基本概念单调乏味，不去重视它，不求甚解，导致概念认识和理解模糊；其二是有的学生对基本概念虽然重视但只是死记硬背，而不去真正透彻理解 ,只有机械的、零碎的认识。那么，我们应该如何进行概念教学呢？

简介：摘要课堂导入是每个教师都应该掌握的一门艺术。这门艺术要求教师在开始上课时，通过语言、动作、多媒体等方式，正确引出教学内容。新课的引入是一堂数学课的开端，就像是数学乐章的前奏，前奏动听，学生才想要听下面的内容。导入是否生动，是吸引学生的关键，良好的导入是数学教学成功的一半。

简介：

简介：摘要：课堂教学的好坏 ,对减轻学生过重的作业负担和大面积提高教学质量起着决定作用 ,每个教师应当使自己教的每节课都取得尽可能好的教学效果。如何提高初中数学课堂教学效益 ,我认为要做到以下四点 :教学观念现代化 ,数学概念习题化 ,问题解决智能化 ,训练方法科学化。 

简介：摘要初中数学是一门比较抽象的学科，而数学的课堂教学需要教师在讲授的时候让学生理解并学会相关知识。而初中生正处于快速发展阶段，思维也逐渐灵活、成熟，考虑数学问题时，也逐渐从经验型转向理论型。本文主要从教师，学生的角度提出优化初中数学课堂的策略。