简介：工会干部培训是建设高素质工会干部队伍的基础性工作，是推动工会工作创新发展的重要保证。为了切实提高杭州市工会干部队伍整体素质，更好地贯彻落实党的十九大精神，充分发挥工会干校作为培训工会干部主阵地的作用。学校对在我校培训的工会干部进行了专题调研。在将调查结果与分析报告进行汇总后，对如何提高工会干部培训的吸引力进行了较为深入的探讨。

简介：

简介：我国校长培训不仅存在实践误区，也存在理论困境。校长培训工作要更加适应学校管理实践的需要，不仅提高培训的长效性，更要加强理论和实践的创新。基于校长资本积累的个性化校长培训理论的提出及这种理论在北京市郊区中小学校长专业发展研修项目中的运用，积累了初步的实践经验：基于参训校长学习需求，聚焦学校发展问题解决，不断完善个性化培训方案；强化专业学习，建构“从培训到研修”的长效机制；构建以“共同体”为依托，以“案例”为载体的反思型校长培训模式。

简介：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师创新精神和实践能力的培养和提高，直接关系到基础教育新一轮课程改革实验的成败。为此，我区在抓“校本课程”开发、“校本教研”的同时，还着重抓了师资的培训。在培训中我们认识到，要持久、有效地开展教师培训，必须建立起“校本培训”制度。对此我们也作了一些有益的尝试。

简介：当今世界，国际竞争日趋激烈，能源的竞争、贸易的竞争、技术创新的竞争，说到底是人才的竞争培齐人才的教育已成为各国综合国力竞争的重要筹码。提高教育竞争力是国家竞争力的重要组成部分。而提升教育竞争力的最有效途径是扩大教育开放，

简介：高等专科院校形势与政策课教学要通过目标定位来导引学生;通过创新教学内容来吸引学生;通过创新教学方法来带动学生;通过社会实践等活动来感染学生;教师要不断丰富提高自己的网络知识和能力,以更好地服务学生。

简介：质量与公平是学前教育的永恒话题。为促进公平、提高质量，自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施以来，我国各级政府密集出台了一系列学前教育政策。这些政策的实施效果如何？如何评价这些政策的实施效果？

简介：本文采用田野调查和问卷调查的方法，对初中毕业生和初中在校生的教育需求进行了研究。研究发现：初中毕业生和初中在校生对普高的需求高涨而对中职的需求低迷，导致初中毕业生和在校生对中职需求不高的原因是多方面的。因此，应适当提高普高的比例以更好满足受教育者的教育需求；规范中职招生程序以减少各种腐败行为；不断提高中职教育质量以提高其吸引力；优化对高中段学生的财政补助方式以促进教育公平和社会公平。

简介：2016国际教育信息化大会召开前夕,由教育部教育管理信息中心、北京师范大学智慧学习研究院和教育信息化协同创新中心联合主办的“教育信息化国家战略、政策和领导力”高层对话于6月21日上午在北京师范大学智慧学习研究院召开。北京师范大学副校长周作宇出席论坛并致辞。

简介：〔摘要〕通过文献研究和专家访谈，文章对建国以来我国群众体育政策进行了反思，指出我国群众体育政策过程中存在着民主性不强、政策执行阻滞、监控和评价力度不够等问题，借鉴国外大众体育政策的发展趋势，提出了从制定过程，执行过程和评估过程三个维度进行群众体育政策优化的构想，旨在为我国群众体育政策的制定和执行提供理论参考。

简介：民国时期是我国特殊教育的初步发展时期，特殊教育政策法规也逐步确立。1922年以前，特殊教育政策还很不完善，其形式意义超出实质；1922年以后，特殊教育政策有了更多的实质性内容，在特殊教育管理以及残疾儿童接受义务教育方面都有了明确的规定。总体而言，尽管这一时期的特殊教育政策是零碎和不连贯的，但在宏观管理以及学制方面仍然取得了一定的突破。

简介：日本老年福祉政策发展经历了“散财福祉”期、“福祉改正”讨论期、日本型“福祉社会”形成期三个阶段，已经形成了较为完整的体系，其最终目标与终身教育的理念存有共同性，即促进人的全面发展。福祉教育政策和老年教育政策是日本老年福祉政策的重要组成部分，两者的施行都利于促进日本老年人“老有所依，老有所学，老有所养，老有所乐”的实现。

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简介：随着中小学教育信息化程度的提高，学校教育电视节目摄制需求越来越多。中小学摄像员的专业培训势在必行。本文基于实践探讨了中小学摄像员专业培训的课程开发以及培训策略等问题，对同类培训具有一定的借鉴意义。

简介：为了中小学幼儿园教师能够更好地适应信息技术的发展，促进教学能力的提高，对在职中小学幼儿园教师开设信息技术培训课程，是适应教育发展的需要，也是教育改革的需要。本文结合自己多年从事教师信息技术应用能力培训的实践与研究，简单剖析了在职教师信息技术培训课程的特点，明确了在职教师信息技术培训课程建设的内容，并对在职教师信息技术培训课程的实施提出了自己的看法。

简介：目前使用较为广泛的培训模式有集中式面授培训和E—Learning培训，但是这两种培训模式各有优缺点。混合学习模式将其有机的整合，弥补了面对面中成本过高和E—Learning中学习效果不好的缺陷。该文以具体案例介绍了混合学习模式应用于高校教师教育技术能力培训中的培训方案的设计。

简介：近四十年来,我国校外培训行业的市场准人管制逐步从行政审批模式向负面清单模式转型,但在转型过程中仍有诸多不足亟待解决。各界呼吁政府提高教育培训市场的准人标准、加强事前审批监管,这种行政监管方式忽视了教育培训产业的特征,也不利于教育培训行业的公平竞争。从规制理论、可竞争市场理论以及消费者权益理论的三个理论维度来看,对校外培训机构的治理中应当发挥竞争政策的基础性作用,借鉴日本、美国对于校外培训机构的市场准人管制经验,不仅要依靠市场机制保障校外培训行业的竞争秩序,还要厘清与行业协会的监管责任分工。因此在我国校外培训机构的市场准人管制转型过程中,有必要明确市场准人的负面清单,清理在准人环节对于资质获取、权益保障等方面存在排除或限制市场竞争的法规政策,同时也要发挥行业协会的协同治理作用,强化对市场主体法律责任的监督机制。

简介：为了促进教育信息化的进程,国家很重视中小学教师教育技术培训的工作,投入了大笔资金,但是效果却不够理想。改进培训的绩效成了培训中的重要问题。文章应用绩效技术的方法来分析培训存在的问题,并提出解决的办法,探讨了具体实施方案,系统提高培训绩效。

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