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  • 作者: 柳大永
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第37期
  • 机构:“综合性学习”这一板块,近几年在中考试卷中一直处于强劲态势,各地区的命题形式基本相同。其考查的共同点是:除涵盖很多基础、积累性的知识外,内容丰富,题目新颖。《新课标》关于“综合性学习”的评价建议要点为:应着重考查学生的探究精神与创新意识,尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性,鼓励学生运用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究。
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  • 作者: 魏跃华任喜东
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第51期
  • 机构:我们都清楚,在学习中,感兴趣的东西,学起来既轻松又愉快,学习的“速度与质量”可谓双赢。道理明白,不一定就等于做得也一样明白。在平时教学中,激发学生对于求知的兴趣,也是非常重要的工作,这个做好了,老师就能愉快地教,学生也能愉快地学。否则,教与学的过程对师生都是一种“折磨”。
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  • 作者: 岳景茹
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第41期
  • 机构:新的语文课程标准提出“积极倡导自主、合作、探究式的学习方式”的基本理念,要求语文教师应给学生提供充分的探究机会,让学生通过手脑并用的探究活动,体会探究过程的曲折与乐趣,从而科学地理解并获得知识,并在此基础上进行由知识到能力的迁移转化。因此,培养学生探究性学习能力已经成为广大语文教师共同的职责。那么,如何才能在语文课堂教学中培养学生探究性学习的能力呢?下面就自己的教学实践谈一点粗浅的看法。
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