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初中作文教学序列性的实施策略

作者：廖瑜
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第51期
机构：布鲁纳认为：序列直接影响着学生掌握知识的熟悉程度。

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小议新课改下执教理念转换的必要性与迫切性——以鲜活的知识激发浓厚的兴趣

作者：魏跃华任喜东
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第51期
机构：我们都清楚，在学习中，感兴趣的东西，学起来既轻松又愉快，学习的“速度与质量”可谓双赢。道理明白，不一定就等于做得也一样明白。在平时教学中，激发学生对于求知的兴趣，也是非常重要的工作，这个做好了，老师就能愉快地教，学生也能愉快地学。否则，教与学的过程对师生都是一种“折磨”。

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浅谈对学生探究性学习能力的培养

作者：岳景茹
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第41期
机构：新的语文课程标准提出“积极倡导自主、合作、探究式的学习方式”的基本理念，要求语文教师应给学生提供充分的探究机会，让学生通过手脑并用的探究活动，体会探究过程的曲折与乐趣，从而科学地理解并获得知识，并在此基础上进行由知识到能力的迁移转化。因此，培养学生探究性学习能力已经成为广大语文教师共同的职责。那么，如何才能在语文课堂教学中培养学生探究性学习的能力呢？下面就自己的教学实践谈一点粗浅的看法。

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探析高考化学二轮复习有效性

作者：王继兰
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第38期
机构：山西省大同市第一中学王继兰

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浅议学生课堂自主性学习兴趣的培养

作者：田刚
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-07-17
出处：《学习方法报》 2011年第7期
机构：陕西渭南市临渭区官道二中田刚

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巧用学生错误，增强数学课堂有效性

作者：徐敏
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-03-13
出处：《学习方法报》 2011年第3期
机构：江苏东台市南沈灶镇小学徐敏

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高一物理复习课的重要性

作者：张博
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第32期
机构：浙江省宁波荣安实验中学张博

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运用漫画对学生进行发散性思维训练探究

作者：王茹
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第50期
机构：河南镇平一高中王茹

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实验在初中物理教学中的实效性

作者：邵继伟
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第40期
机构：河南省舞阳县文峰一中邵继伟

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创新化学实验提高教学趣味性

作者：邓琇文
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第22期
机构：广西北海市第七中学邓琇文

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浅谈物理探究实验教学的重要性

作者：杨振权
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第12期
机构：广东省东莞市塘厦初级中学杨振权

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提高思品课堂教学实效性探索

作者：柴红英
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第41期
机构：山东邹平县明集镇初中柴红英

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树立新课程理念提高课堂有效性

作者：李清平
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第34期
机构：甘肃天水市武山县教体局教研室李清平

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初中科学教学中的激励性评价艺术

作者：卢云霞
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第48期
机构：浙江省东阳市白云初中卢云霞

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初中物理研究性活动课程的构建

作者：陈康
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第44期
机构：江苏省张家港市第一中学陈康

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浅谈初中语文自主性阅读教学

作者：李海荣
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第38期
机构：江苏东海县石榴初级中学李海荣

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构建幸福课堂，提高语文教学有效性

作者：朱莉
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2002-05-15
出处：《学习方法报》 2年第5期
机构：江苏邳州市铁富初级中学朱莉

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化学课程中探究性学习的研究

作者：何长德
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第34期
机构：四川省广元旺苍县五权中学何长德

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浅析语文教学中背诵的重要性

作者：李萍
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第43期
机构：在大力实施素质教育的今天，语文教学在不断创新，虽然始终抓住古代经典的文化积淀作为不可或缺的部分，但是没有给予足够的重视。从不少教育学者的主张可以看出大都侧重于能力发展的培养，但对知识的积累却没有给予足够重视。导致现在的大多数学生对成语和典故等茫然无知，常常写错别字浑然不知。这些都应引起教育工作者的足够重视和关注。中国的私塾教育，有几千年的历史传统，背诵是最主要的手段。李白、杜甫、苏东坡、李清照等伟大的文学家，就是在这一代又一代摇头晃脑的学童中涌现出来的。但是，一说起背诵，有些教师认为在新课程理念下，不再需要背诵，或者认为不需要像以前那么多的背诵，不需要像以前那样抓学生的背诵了，其实这是对背诵这一学习方式的误解。