简介：摘要：在计算机专业中，C语言占据着重要的地位，亦是该专业中的基础课程。针对中职院校的学生而言，想要学好C语言程序设计课程还较为困难，且众多学校在此门课程中的教学效果还不够理想。纵观当下，中职院校学生的学习中存在着诸多问题，如积极性偏低、教学形式单一等，因此，教师在授课中应当加强对该教学的改革。本文就中职计算机C语言程序设计教学中存在些许问题展开了探析，并做出了针对性的教学改革措施，以期为该教学提供一定的参考。

简介：在C语言程序设计课程教学中围绕“两个突出”组织教学，体现了“以学生为本”，“育人为本，德育为先”理念，使学生在低年级时就受到动手能力、创新精神的培养。把教学目的定位在培养应用型人才上，“德育先行”把政治思想教育渗透到程序设计教学中；“以生为本”因材施教服务经济建设；接受工程师基本训练为毕业就业奠定基础；开辟“第二战场”实现学校教育与社会需求无缝对接；改革考试突显综合和创新意识考核；教师辅导员相结合构建和谐优秀教学团队等做法，对于新建本科院校真正把突出服务地方（行业）经济建设和社会发展，把应用型人才培养的定位落到实处，实现学生的顺利就业，具有一定的参考和指导作用。

简介：《c语言程序设计》在教育部针对高等院校非计算机专业的学生所提出的“计算机技术基础”教育中占有非常重要的地位。在《C语言程序设计》的授课过程中，教师应以该课程的教学内容、教学思路及培养目标为根本出发点，从激发学生的学习兴趣入手，充分调动其学习积极性，并结合课程特点，在培养学生的算法思想、程序意识、读程能力的基础上，全面提升理论授课水平。为获得理想的教学效果，教师须特别注重实践环节，切实培养学生的上机操作能力，不断提高《c语言程序设计》的理论及实践教学水平。

简介：摘要：中职学校的教学目标就是对接工作岗位，以“必须够用”为原则，实现职业学校的人才培养目标。中职学校计算机专业《C语言程序设计》课程自身应用广泛，具有着很强的实践性，为了能让学生更好的掌握课程知识，教师在进行教学时可采用“以问题为导向，以目标为牵引”，引导学生学习。以问题为导向展开《C语言程序设计》教学，可以为学生建立良好的独立且自主思考问题的空间与时间，从而更好的获取相关知识，关键是能够使用自己所学到的知识解决实际问题，以此强化知识的掌握，实现最终教学目的。

简介：摘要：在我国快速发展过程中，经济在迅猛发展，社会在不断进步，国家对人才的培养有了更高的要求。国家重视学生的个性化发展，注重学生能力的培养，尤其是学生的创新能力，创新人才是国家发展的动力源泉。为了培养学生的创新能力，国家对编程教育高度重视，在中小学阶段逐步推广编程教育，把学生创新能力的培养落到了实处。在信息技术的教学中，高度重视有关程序设计语言的教学，程序设计语言的学习可以培养学生的创新能力、逻辑思维能力、编程能力等。目前程序设计语言的教学效果并不理想：学生的成绩不理想，创新能力较弱，学习兴趣不高等。为达到提高教学效果，促进学生个性化发展的目的，本研究探究分层教学在初中程序设计语言教学中对学生编程成绩、创新能力和学习兴趣的影响。以期能够提高学生成绩，培养学生的创新能力，激发学生的学习兴趣，从而改善教学效果，丰富程序设计语言的分层教学实践。

简介：21世纪的人才要具备扎实的专业知识、较高的信息素养和在日常生活与专业领域用外语进行交流沟通的能力,在此形势下,各高校纷纷开设了双语课程。双语教学的目的有:一是掌握学科专业知识,二是提高语言能力。为达此目标开展的C++语言程序设计课程双语教学实践,谈一点自己的认识、尝试和建议。

简介：递归是程序设计和描述算法的一种有力的工具,递归是在数值计算、程序设计、数据结构、人工智能及其它领域应用广泛。从递归的算法分析以及公式化方法,讨论了递归程序设计的一般思想。

简介：介绍了设计内存驻留程序的方法，并给出了一个设计实例：一个按键发声的内存驻留程序。

简介：摘 要：良好的课堂师生互动，对于构建新型师生关系、促进教学效果起到了非常重要的作用。本文定位于新课标指导下的高中信息技术程序设计模块大单元教学，针对 python 教学中的三节示范课，利用 ITIAS 编码系统进行数据采样分析，借助内容分析法对数据进行采样分析，进而对研究结果进行剖析和反思，为同行业教师提供教学参考。

简介：

简介：摘 要：为更好的将专业教育与思政教育有机融合，学校积极开展课程思政教学改革试点工作，成都东软学院软件工程系充分发挥专业课程的育人功能，逐步探索思政教育与专业课体系的融合。坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。作者以教授的专业主干课程《面向对象程序设计》为例，在分析教学内容和目标基础上，从科学素养培养、创新意识强化、生活处事哲理灌输等方面阐述了该课程。并着眼于思想政治教育,分别从教学内容设计、教学方法改革和教学评价改进等方面分享开展课程思政的经验和做法。实践表明,上述措施切实加强了学生科学素养、法治素养、民族自信和创新意识的培养,达到了课程思政教育的目的，取得了较为满意的效果。

简介：摘要：随着教育技术的飞速发展和各种教育软件的广泛普及，如今线上学习也成为学生学习的重要方式。C语言课程本就依托于计算机展开操作学习，线上教学的发展使得C语言课程的教学形式多样化。线下教学的精进，线上教学的广泛发展使得C语言课程的学习可以采用线上学习与线下教育相结合的方式展开，混合教学模式下的C语言课程也迅速发展。

简介：摘要：

简介：《C程序设计》与《数据结构》两门课程都是计算机专业的基础课程，也都是计算机专业的核心课程。本文分析了这两门课程整合的必要性，对整合的方法和思路以及整合中的相关问题进行了探讨。

简介：＂C程序设计＂课程是计算机专业的一门专业基础课,也是非计算机专业的必修课程。它是一门实践性很强的课程,既要掌握概念,又要动手编程,还要上机调试运行。全面提高＂C程序设计＂课程的教学质量是目前我国高等院校计算机语言类课程教学的工作重点。论文论述了目前高等院校＂C程序设计＂教学存在的主要问题,提出了提高＂C程序设计＂课程教学质量的方法和思路。

简介：摘要：《.net程序设计》作为当前各大高等院校、职业学院的热门课程，visual studio.net的被关注度和使用率可谓是有目共睹的。这个软件强大的功能以及便捷的使用方法在软件使用领域已经争得了一席之地。本文主要从课程特点、教学内容设计、教学方法等方面分析和探讨了《.net程序设计》课程的教学方案，以便更好地进行课程教学工作。

简介：[摘要]新工科对人才培养提出了新的要求，在分析传统程序设计类课程教学中存在问题的基础上，提出通过修订课程教学大纲、重构教学内容、以小组为单位协同完成综合实验项目和多元化考核方式等措施，着力培养学生应用能力、创新能力和协同能力，以适应软件产业发展对人才的需求。以.NET系列课程为例，介绍了具体改革过程，分析总结了教学改革效果。

简介：

简介：摘要：相较于传统的教学设计工作，在进行VB.NET的程序设计课程教学的过程中选择合适的教学实例作为教学的辅助力量，能够让知识的传递更加具有层次感，通过递进的形式，使学生对知识点的理解更加深入，同时，对一些较为抽象的知识进行具象化的表现，使学生在面向对象编程的能力得到提升。

简介：摘要：近年来，国内各校积极推动课程思政建设，开展了卓有成效的探索和实践。然而, 当前各校在专业课程的课程思政建设和教学实施过程中，思政教育和专业课程知识传授仍存在“贴标签”或“两张皮”等问题。如果思政元素融入不当可能会起到相反的作用，甚至可能出现“把真理说成假话”的情况，使高校网页程序设计课程思政元素实现“化合”一直在路上。基于此，本文就基于网页程序设计课程中思政元素进行简要探讨。