简介：摘要：《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》倡导真实性学习，真实性学习是面向现实生活中真实问题的学习，强调教学活动需充分调动学生主观学习积极性，主动探索和实践，全身心投入学习活动。同时，真实性学习是对传统学习活动的创新，体现了“教”与“学”的真实性这一关键特点。本文立足真实性学习视角，探索了新课标指导下的教学实践活动，以期能够提升小学信息科技课堂的教学实效。

简介：摘要本文通过对话剧《万家灯火》中宋丹丹的表演片段的赏析，解读话剧舞台表演的技巧艺术来源于生活但有高于生活，一切表演技巧都是通过演员丰厚的生活基础体现出来的，演员必须要热爱生活。

简介：摘要:小学语文作为一门基础性的课程，在培养学生的听说读写等文化素养方面发挥着重要的作用，所以学习语文不仅可以拓宽学生的眼界，而且可以丰富他们的课外阅读量，同时也可以提高他们的语文核心素养。《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“学习任务群”，它是培养学生核心素养的重要评价指标，具有整合语文课程内容、构建课程体系、创新教学模式等多个相互关联的学习任务集合体，促进学生相互学习能力和核心素养的培养。基于以上分析，本文提出了一些教学策略。

简介：摘要：当今，由于我国的经济、教育体制的不断变化，对教育质量提出了更高的要求。新课程改革对中小学老师提出了高的要求，即要重视对学生的专业素质的培养，还要开展深入的教学，要有深度的学习，也要有深度的学习。尤其是在小学语文大单元教学实践中，为了达到教育目的，提升课堂教学效果，我们可以采取“学习任务群”的方法来进行教学探索。

简介：摘 要：现今的学校不仅仅是完成“传道、授业、解惑”的场所，还要承担起开展学生心理健康教育的新任务。学校如何才能做好学生心理健康教育工作，笔者认为应立足校园，加强校园文化建设、开展多彩校园活动、注重各门学科渗透、开展咨询、讲座等，筑实学生心理健康，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高。

简介：摘要科学概念是小学科学教学目标之一，也是小学科学教学实践中的重要环节之一。科学概念的构建是一个长期的过程，在教学过程中，应该重视科学概念学习的系统性和连续性。思维导图是英国知名教育学家东尼·博赞发明的一种图形思维工具。它简单而有效，运用图文并重的方法，把人类的思维可视化地表现出来。笔者尝试将思维导图融入到小学科学概念的构建和应用中，通过各种研究方法，对实验结果进行分析整理，得出思维导图能够培养学生良好的思维能力，帮助学生有效构建科学概念体系。

简介：摘要技工院校数学教学过程中经常出现学生缺乏学习兴趣、成绩不理想，教师教学效果差、进度慢的情况。面对这一现象，如何有效解决问题？笔者在近十年的教学过程中，对技工院校数学教学的现状与发展进行了研究和探讨。

简介：一个人的语文素养是靠长期大量的积累才能形成的，要让学生有丰富的积累，必须让其广泛地阅读。小学生正处于学习求知的起步阶段，要获取丰富的知识，除了依靠老师课堂上的传授外，更需要通过丰富的课外阅读去采集。所以，语文教师在日常教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导，通过各种丰富而有趣的阅读活动来帮助学生提高阅读能力和水平，最终使阅读成为学生内在的需要，成为他们一种自觉的生活方式。

简介：起步作文是小学生习作教学的关键性环节,由于比低年级的看图写话在难度上高出一个层次,容易让学生形成坡度大、目标高的误区,甚至直接导致学生畏惧心理的形成。这对于学生后续性学习能力的生长有着较大的影响。提出要依循规律,强化认知情境的多维创作;多维认知,强化生活积累的悦纳内化;重视阅读,强化课外阅读的有机链接;勤于动笔,强化书面语言的表达转化,以真正促进学生习作表达能力的不断发展。

简介：摘要教学的成功，反映在学生的提高与长进上。许多时候，我们无目的地瞎忙，照着课文分析来分析去，把立意无限拔高，把内容无限挖深，到后来连作者都不敢认同了。因此，我们不能过分注重教学形式而忽略教学效果。语文课堂上超量资料补充，过多媒体演示，频繁小组活动，这种讲肿了的语文课，累了教师也苦了学生。正确的做法是实实在在地读，实实在在地练，实实在在地写，语文就是这么简简单单地教。课堂上，知识点必须落到实处，能力培养一定就有所收获。

简介：摘要：现如今，我国教育事业有了很大改革，高中数学教学水平也有了很大进步。随着新课改的不断深入，课堂教学的观念、形式和水平均发生了一些变化。但是由于传统教育的影响，数学作业中存在一些问题。本文先说明高中数学作业中存在的问题，再叙述高中数学作业的特点，最后对高中数学作业设计的优化策略进行阐述。

简介：摘 要： 我国正式实施的体育与健康新课程标准后，学生的身体素质却逐年下降，肥胖近视的儿童逐年增多。根据我国小学生的体质现状分析影响学生体质的因素，得出结论。并针对影响学生体质的因素提出一些关于如何营造求真务实的学校体育课堂教学气氛的建议。

简介：摘要：空间观念是课程标准中十大核心概念之一，空间观念的有效落实有利于小学生观察和感知客观世界，有利于小学生形成良好的认知能力，因此教师要结合学生的年龄特征和生活经验，在数学课堂上运用各种教学方法有效培养学生的空间观念。

简介：

简介：摘要:随着近几年来新课程理念的发展与普及，建立科学、合理的评价体系成为落实新教改政策的必经之路和提升课堂质量的关键性因素。通过恰当的教学评价，可以使学生正确认识到自己对新知识的掌握程度，学会正视课堂学习中自己的不足之处，及时的纠正存在不良的学习习惯，可有效促进教学效率的提升。本文从高中数学教学的角度研究过程性评价，将数学课堂教学评价涉及到的基本要素——"目标、学习、教学"三者之间通过评价相互作用，获得学生学习数学的行为、态度和所取得进展的信息，并采取适当的教学策略引导学生克服困难、不断进步、树立自信、获得成就感。

简介：摘要：高中化学核心素养是促进学习、全面发展的重要组成部分，是高中生所必须具备素质。课堂是核心素养培育的基地，课堂教学让核心素养落地生根，教师应根植 “课比天大”理念，用心设计教学，引导学生深度学习，落实核心素养，让学生形成伴随一生的能力。在化学教学中，教师应积极创新，打造以学生自主学习为主的教学课堂，通过学科文化、学科知识和实践学习，让学生在课堂上感受到兴趣，并由此激发他们的热情，进而提升他们的创新能力。

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简介：我还是顽固地坚持着我所相信的真实,因为在我所生活的世界中,美好也真真实实存在着,只是它没有假想中来得那么梦幻罢了。如果不是发生在今天,那么这个冗长的故事也许会被我在翻阅布满灰尘的破旧日记时偶然读到,会被我在回溯由幻想构架的时光长廊时意外发现,然后被重新组合,被掺杂以自己那时所无法获取的东西。

简介：艺术真实是文学创造的重要原则之一,艺术真实的有无及程度是衡量创作成功与否的主要标志。在当代文艺实践中,艺术真实仍然是一个值得讨论的范畴。作家对艺术真实问题认识的深刻与否,不仅表明了作家对艺术规则的运用程度,同时也影响了作家所创造的文艺作品的质量。在谈及艺术真实时,往往和生活真实联系起来。本文将从艺术真实和生活真实的关系入手,试对艺术真实加以阐述。