简介：澳大利亚对考试成绩的要求首先体现在英文水平上。主要依据申请人的TOEFL或IEI朋成绩。如果申请人成绩未达到学校要求，可先到澳大利亚的语言中心攻读1—6个月英文课程．并需要通过学校英文考试。GRE成绩一般不被当作澳大利亚大学的入学标准，但持有GRE高分者无疑有竞争优势。

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简介：车子沿昆洛公路南下，行30多公里后，我再次来到菜阳河。远望葱郁的群山，19年前初访菜阳河的情景又历历在目。那一年，思茅地区旅游业刚刚起步。为了做好思茅的旅游规划，我与资源调研组的专家们来到了菜阳河。

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简介：<正>在美国的幼儿园和中小学教育体制中,有一个很特别也很普遍的组织——家长教师联谊会。顾名思义,这是一个家长和教师的联合组织。与我国中小学的"家委会"或"家长学校"相比,美国的家长教师联谊会非常活跃,而且是一个颇有"实权"的组织。在美国,下至每所学校,上至州以及国家,都有相应级别的家长教师联谊会。学生家长和监护人自动成为家长教师联谊会的成员。下级会员自动是上级、全州、全国的会员。全美家长教师联谊

简介：1．什么是学生贷款?答：学生贷款是为帮助经济确有困难的本、专科学生解决在校期间的学习费和基本生活费用，而由国家向学生提供的无息贷款。学生贷款由学校负责贷款的发放、减免和回收等全部管理工作。

简介：一些具有特殊价值的事物和人物，常常和某个国家的形象联系在一起，已经成为国家的名片、国家的品牌，随着世界一体化的进程和国家营销的跨界运作，其影响力遍及世界各地。

简介：说起詹姆斯·C·斯科特．在中国的学术界可以说是大名鼎鼎。他的《农民的道义经济学》、《弱者的武器》和《统治与反抗的艺术：隐秘的文本》等等，几乎每一部都好评如潮，脍炙人口。但眼前的这本《国家的视角》，相比之下，却好像受到了冷遇。这究竟是为什么？我为什么又看好它，给它以很高的评价呢？

简介：世界上有两个国家的人最爱读书，一个是以色列，另一个是匈牙利。以色列人均每年读书64本，而以色列的犹太人更甚，占全国人口80％以上的犹太人人均每年读书达68本之多。犹太人有个习俗，当孩子出生时。母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜，让小孩去舔《圣经》上的蜂蜜，通过这一舔，让孩子对书产生美好的第一印象：书是甜的。

简介：摘要：

简介：文章运用多模态隐喻理论,结合定性、定量分析的方法,对中国国家形象片《角度篇》中隐喻如何在多个模态层面服务于中国国家形象建构进行了系统研究.研究发现：（1）综合运用文字、视觉、听觉模态的“中国的发展是不断前进的和谐旅程”是《角度篇》中的核心隐喻,贯穿始终,统领全片,该隐喻系统建构了“底蕴深厚、自信勇敢、真挚坦诚”的中国和谐发展、不断进步的国家形象;（2）多模态隐喻系统具有层级性,体现人类认知基本机制：同-层级的不同隐喻是对不同特征的突显,不同层级的隐喻反映认知处理的精细程度;（3）在多模态隐喻的具体实现过程中,三种模态相互强化、补充,又各有侧重：文字模态在明确源域/目标域、意义筛选、突出主题等方面的功能更为突出;视觉模态丰富的意义潜势是多模态隐喻建构的基础,其中,人物和文化符号是多模态隐喻的典型性源域;听觉模态对于协同不同模态,强化隐喻效果发挥重要作用.

简介：国家赔偿制度的完善与否,标志着一个国家的民主化程度与人权状况,反映了社会的文明程度与发展进程;国家赔偿范围则是衡量国家赔偿制度是否完善的重要标准。随着社会经济的发展和公民法律意识的提高,《国家赔偿法》所规定的国家赔偿范围越来越受到理论的冲击和实践的挑战。本文从考察世界发达国家的赔偿范围入手,通过比较分析来反思和重构我国的国家赔偿范围。

简介：内容摘要：党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视国家安全问题。 2014年 4月 15日，习近平总书记在中央国家安全委员会第一次会议上提出要坚持总体国家安全观1，“既重视传统安全，又重视非传统安全”2，并指出：“要构建集政治安全、军事安全、国土安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系”。本文对我国当代国家安全体系建设的背景、包含的体系要素、影响和危害因素以及安全保障体系进行了梳理，希冀为我国的国家安全建设提供些许启发和参考。

简介：课程是学校文化的载体,课程与文化密不可分。汝河路小学十年课改,一路反思,一路探索,不断推陈出新,在＂人本至上,和谐发展＂的办学理念下,以＂和谐＂文化为引领,着力进行具有学校特色的课程建设。在学校课程体系中,国家课程是核心课程,

简介：摘要发展中国家、南方国家、第三世界在实质上是同一概念，只是划分的角度不同。发展中国家是从经济角度说的，南方国家是从地理位置说的，第三世界是从世界政治格局角度说的。

简介：教育日记是观察、研究儿童，优化教育教学，促进教师专业发展的有效途径。本文针对当前幼儿园教师在教育日记写作中的不会取材、不会组织、不会升华等问题，借鉴优质教育日记的生活性、反思性、坚持性等特征，提出教师可从悉心体悟教育生活、提高写作技能、养成反思意识三方面着手提高教育日记写作的质量与能力。

简介：在当下，孩子的择校成为了家长特别关心的问题。每位家长想尽千方百计让孩子进入“好学校”就读。怎样的学校才是家长心耳中的“好学校”呢？从大部分家长的观念中，我们可以得出：只要考试成绩优秀、名气大、条件好的学校就是令家长满意的好学校。然而，这样所谓“好学校”标准是不是有些片面呢？

简介：

简介：优质学习的原则即优质学习的基本要求，其主要原则有五条。一是以素质发展为核心取向，其依据是：素质发展对学习来说具有最重要的价值；以素质发展为核心取向能够持续而全面地激励学生的学习。二是有显著的自主性，其依据是：自主性是学习的一个重要目的；自主性是有效学习的一个重要条件。三是个性化，其依据是：个性化是优质学习所必需的；个性化是可能实现的。四是具有浓厚的学习兴趣，其依据是：学习兴趣是极为重要的；本来有多方面的学习兴趣源。五是体现优化的文化，其依据是：文化对学习至关重要；振兴中华文化是一项重大的使命；中华文化需要优化。

简介：