简介：魏晋南北朝时期军府制度曾产生巨大影响，对此学界多有揭示，但对军府制度的生成及演化的脉络这一问题却有分歧和认识不清之处。事实上，东汉时期州府军府化演变实乃魏晋时期军府制度形成的主要原因之一。而州府军府化过程的突出表现即为州制的演变及对军权的控制与掌握。

简介：摘要：目的：探究社区护理干预对糖尿病患者的干预效果。方法:将该社区2019年1—12月间的102例糖尿病患者作为研究对象，采用数字随机表法将其分为观察组（51例）和对照组（51例），给予对照组常规护理干预，观察组则采用社区护理干预，对比两组不同护理干预后血糖水平及自我管理能力。结果:经过不同护理干预后，观察组患者血糖水平明显低于对照组，且自我管理能力更强，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论:社区护理干预对于糖尿病患者治疗具有重要意义，有助于患者提升自我管理能力，从而有效控制患者血糖水平，建议临床推广使用。

简介：

简介：摘要：目的：分析急性心肌梗死患者PCI治疗应用全程责任制护理干预对患者生活质量产生的影响。方法选取2019年1月—2020年2月行PCI治疗的急性心肌梗死患者作为研究对象，运用随机数表法将100例研究对象分为两组，即对照组和观察组，各50例，其中对照组行常规护理，观察组行全程责任制护理干预，比较患者生活质量，并对比不良事件发生情况。结果对照组患者行常规护理术后不良事件发生率均高于观察组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。角色功能、躯体功能、心理功能、社会功能等生活质量评价指标评分与对照组比较，观察组均显著较高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论急性心肌梗死患者PCI治疗应用全程责任制护理干预的效果突出显著，显著提升了患者的生活质量，且降低了术后不良事件发生率。

简介：根据所给提示,再加上或减去相应字母后得到一个新的单词，例如：

简介：双休日，聪聪和明明做完了老师布置的作业，他俩被一道有趣的数学游戏题迷住了……题目是这样的：在1，2，3，4，5，6，7，8，9这9个数字之间任意添上“＋”、“-”，使这9食数字既不重复也不遗漏，经过运算后结果为23，有几种方法？

简介：对于有理数的加减运算，若能根据题目的结构特征，灵活选用一定的方法和技巧，常常可以使运算过程简捷．

简介：对于有理数的加减运算，若能根据题目的结构特征，灵活选用一定的方法和技巧，常常可以使运算过程简捷．一、同号相加

简介：学习了有理数的加减后，同学们应该能正确运用新学知识解决实际问题，人教版《数学》七年级上册第23页例4关于小麦的重量计算就是很好的例子，现在再请看两例。

简介：　　问题与情境　　[问题引入]　　1.如果用a、b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字,那么这个两位数可以表示为＿,交换这个两位数的十位数字和个位数字后得到的两位数为＿,这两个两位数的和为＿.……

简介：双休日，聪聪和明明做完了老师布置的作业，他俩又被一道有趣的数学游戏题迷住了……题目是这样的：在1，2，3，4，5，6，7，8，9这9个数字之间任意添上“＋”、“-”，使这9个数字既不重复也不遗漏，经过运算后结果为23，有几种方法？

简介：图中十个字，各加一画或减一画都能变成另一个字。不妨你来试一试，看看谁变得又快又准!

简介：<正>双休日,聪聪和明明做完了老师布置的作业,他俩又被一道有趣的数学游戏题迷住了……题目是这样的:在1,2,3,4,5,6,7,8,9这9个数字之间任意添上

简介：利用10个方格黑白变化的规律图示．可以熟练得出10以内加减法的结果。

简介：一、游戏导入，提出问题师：以前，小朋友经常做开火车的游戏，今天，我们来做开汽车的游戏．老师讲清游戏规则，提出要求：做游戏注意观察，原来车上有几人，到站后下去几人，又上来几人，现在车上有几人？

简介：10.6、10.7、10.8和10.9四兄弟结伴出去旅游。这天,他们来到了加减城。守门卫士拦住了四个人,说道:"我们的加号国王

简介：在日常教学中，不少教师用心良苦，对学生的课后作业崇尚“多多益善”，希望能借此加大学生的学习力度，短期内快速提高学生的考试成绩。但由于只重视量而不考虑质，导致学生高负担低效率，甚至负效率。为了提高作业的有效性，笔者认为，教师应该从以下几方面入手：

简介：摘要：中职语文小说课堂细节阅读非常重要，需要拓宽阅读面，从课内延伸到课外，深度研究才能解决关键的细节问题。

简介：摘要：“思辨性阅读”是落实中职语文核心素养的重要抓手之一，然而在实际教学中，许多教师并未开展深度的课堂阅读。为了更好地对接新课标，让核心素养落地，中职语文教学需要积极地开展思辨性阅读。

简介：教师在教学中如果能够注重知识之间的内在联系．将相关联的内容由浅入深地组合在一起．可以激发学生的学习情感．培养学生的学习信心．本文就一节探索验证性复习课．选取了几道中考题进行了合理组合．在教学中取得了较好的效果．