简介：近几年来，各种关于民主社会主义的争论十分激烈。有必要对民主社会主义的整个理论体系进行详细的论述，客观全面地剖析它的功过是非，更重要的是区别中国特色社会主义与民主社会主义的不同本质。我们可以借鉴民主社会主义的某些经验，但绝不能用民主社会主义取代中国特色社会主义。

简介：摘要：时代是在不断发展的，社会也是在继续向前推进的，所以在不同的时代背景之下，会产生特色的社会主义思想特色的思想作为国家的指导。现阶段，我国已经进入到了新的时代，而新时代之下的中国特色社会主义思想已经形成，并且对于整个社会发展以及人们具有很强的指导性。作为教师来讲，肩负着培养学生的重担，所以应该要紧跟时代的脚步，将特色社会主义思想融入到教学中去，培育更多与时俱进的人才，铸魂育人，能够让学生更好地掌握核心思想。

简介：摘 要：在新时代的背景下，高校思想政治教师要重视习近平新时代中国特色社会主义思想的引用。在实际教学课堂上，教师可遵循马克思主义中国化的理论逻辑，结合高校思想政治教育工作的实际，完成习近平新时代中国特色社会主义思想在教育工作中各个环节的落实。理论与实践相结合不仅可以提高大学生的思想素质，同时还可以全面提升高校思政教育水平。

简介：摘要：本文通过分析红色文旅资源融入高校思政课教学的价值以及课例设计对提升高校思政课教学质量的意义，探索红色文旅资源融入高校思政课教学的可行性路径，以此提升高校思政课教学的针对性和吸引力。

简介：高校思想政治理论课推动习近平新时代中国特色社会主义思想＂进教材、进课堂、进头脑＂,应从以下几方面着手：一是充分认识推动习近平新时代中国特色社会主义思想＂三进＂的意义;二是认真思考推动习近平新时代中国特色社会主义思想＂三进＂的实践策略;三是切实采取有效的保障措施。

简介：摘 要：习近平新时代中国特色社会主义思想对于高校辅导员专业伦理建设而言具有重要影响意义，后者需要遵循习近平新思想理念进行优化变革，这样才能更好地提高辅导员职业队伍建设质量。本文从了解高校辅导员职业能力的构成入手，结合习近平思想理念来探讨如何构建高校辅导员专业伦理，致力于进一步提高辅导员工作效率和质量。

简介：摘要：让习近平新时代中国特色社会主义思想进入初中学校，从以下两方面着手：（一）培养学生关注时政热点的习惯，营造学生随时随地关心时政热点的良好氛围，逐渐培养学生胸怀祖国放眼世界的态度和价值观。（二）把习近平新时代中国特色社会主义思想融入到我们的课堂教学，尤其是融入到道德与法治课堂教学。

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简介：摘要：作为二十一世纪的马克思主义、当代中国的马克思主义，习近平新时代中国特色社会主义思想广泛汲取中华民族传统治国理政智慧并充分结合新时代新形势新要求，实现了对中华优秀传统文化的传承创新。本文从必要性和可能性探究了习近平新时代中国特色社会主义思想传承创新中华优秀传统文化的生成逻辑。中华优秀传统文化的永恒魅力和独特价值使然、推进马克思主义中国化和实现传统文化现代转型的双重需要以及③中国共产党借鉴优秀传统文化治国理政的需要是其必要性，①中华优秀传统文化与马克思主义的内在契合性、习近平新时代中国特色社会主义思想开放包容的理论品格与习近平自身饱有的深厚传统文化素养是其可能性。

简介：摘要：随着我国教育水平的提升，形成了案例教学等创新教学方式，这种方式被广泛应用在基层党校教学中，且收获了良好的效果，能够有效增强领导干部的执政水平。基层党校需要结合中央要求，对教学方式与内容进行和合理的创新，开发精品案例进行教学，在案例教学期间融入新时代思想，使学员能够在课上进行学习与锻炼，确保能够将所学知识应用在实处，推动现代化社会的发展。

简介：摘要：本文通过分析红色文旅资源融入高校思政课教学的价值以及课例设计对提升高校思政课教学质量的意义，探索红色文旅资源融入高校思政课教学的可行性路径，以此提升高校思政课教学的针对性和吸引力。

简介：［摘 要］ 同心共筑中国梦，矢志不渝建家国。讲台三尺安国运，丹心不朽铸国魂。以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本指导思想，基于习近平总书记提出的“好老师”的四条标准以及在思想政治理论课教师座谈会上强调的“八个统一”，研究总结了SWIM教学理念。通过SWIM教学理念的实施和践履，将“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程体系完善有效的开展，用教师的阳光心态、智慧学识、持续进步、道德情操，感染学生、教化学生、引领学生、滋养学生，使他们真正的学会弄懂力行“习近平新时代中国特色社会主义思想”，使这门课程发挥实效，培养出更多致力于中华民族伟大复兴、致力于中国式现代化强国的爱国者、奋进者。

简介：

简介：内容摘要： 党的二十大首次完整概括了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论。大会报告明确指出，“继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法”，并从六个方面作了具体阐述，即“六个必须坚持”。这“六个必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法的重要体现，是我们理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想的“金钥匙”。我们要自觉地运用这一思想武装头脑、指导实践、推动工作，以实际行动，真正把党的二十大精神贯彻落实到位。

简介：摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想是中国共产党集体智慧的结晶，是我们党在实践中总结的宝贵经验。该思想囊括了习近平总书记对我国发展所做出的深刻思考和战略规划，对于指导中国社会主义事业具有重要意义。通过整体与互动相统一、党性与人民性相统一、时代性与真理性相统一以及实践性与斗争性相统一，我们可以更好地理解和应用这一伟大思想。

简介：摘要：本文以习近平新时代中国特色社会主义思想为视角。首先解读了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，并强调了该思想在理解中国发展逻辑和挖掘中国发展动力中的重要作用。接着，深入探讨了中国式现代化的特征，包括人口规模巨大、全体人民共同富裕等五个方面的主要特征，并阐述了这种现代化方式如何在物质文明和精神文明协调发展，人与自然和谐共生等方面体现出独特性。最后，分析了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论如何在推进中国式现代化中发挥指导作用。

简介：摘要：习近平的中国特色社会主义思想为初中德育工作提供了很好的借鉴意义。特别是在初中德育工作中贯彻新时代中国特色社会主义思想，有利于加强学生的理性思维，坚定学生的理想信仰。在这一背景下，本文探讨了如何在新时期中国特色社会主义思想与初中政治课教学相结合的途径。

简介：摘要：小学教育是学生掌握基础知识、建立正确人生观、价值观的根基，小学语文更是涵盖了祖国各地大好河山的美丽景致、从古至今流传下来的优秀传统文化、各个阶层人物的优秀事迹以及对学生良好道德素养的各方面启示等，在一定程度上对学生的成长起到引领作用。习近平新时代中国特色社会主义思想的提出，更标志着我国的教育教学、经济发展、科技国防等迈向了新的台阶，小学生作为基础教育的接收者也不在只是单纯的学习文化知识，而是要站在更宏观的角度从理想信念、新时代、新思想、文化自信等角度做到综合素养提升，从教材中领悟我国自改革开放以来一步步走向繁荣富强的坚定步伐，从学生角度推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂进头脑。

简介：摘要：本文旨在分析《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》）在当前教育教学中的现状，并提出针对性的对策。通过对《读本》的教学实践、教材内容和教学方法的深入研究，本文试图揭示其在教学中的优势和存在的问题，并提出改进建议，以期为教育工作者提供参考。