简介：培育和践行社会主义核心价值观是教育事业改革发展的基础工程。习近平总书记指出':核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。'成都教育全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,围绕'学有良教、品质卓越'目标,将社会主义核心价值观融入学生成长全过程,积极引导中小学生扣好人生第一粒扣子。

简介：公共权力伴随着国家的出现而产生。不同的社会和不同的政党,对公共权力具有不同的认识,形成不同的权力观。马克思主义权力观有其内在的生成逻辑,主要包括权为民所赋、权为民所察、权为民所用。在建设学习型政党过程中,每个党员必须牢固树立正确的马克思主义权力观,准确理解马克思主义权力观的理论内涵和实践本质,内在地将马克思主义权力观融贯其中,在实践过程中争先创优,切实做到全心全意为人民服务。

简介：陕甘宁边区的文化，是中国共产党以马克思主义作为先进文化指导中国社会进步的成果体现。它的建设成就有力地促进了中国革命的发展，最终成为中国先进文化的前进方向。探讨陕甘宁边区文化建设成就的生成机理，对我国目前的精神文明建设和构建和谐社会具有重要理论意义和学术价值。

简介：胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中向全国青年学生提出三点希望：“把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来”“把创新思维和社会实践紧密结合起来”“”把全面发展和个性发展紧密结合起来”，这“三个结合”始终贯穿以人为本的理念，既坚持青年大学生成长成才的一般规律，又紧密结合当代中国发展的时代特征，赋予青年大学生成长成才的新要求，深刻体现了科学的辩证法思想，是新形势下党的青年成长成才理论的创新和发展，是当代青年大学生成长成才的实践路径。

简介：人的问题是公共政策的核心问题。科学发展内涵中的以人为本是新时期我国公共政策价值生成的核心取向。社会转型期多元利益的出现、公平正义的价值分配要求与社会主义和谐社会的构建目标是公共政策以人为本的价值生成动因。构建民众广泛参与的公共政策决策机制、建立公平的公共政策体系是公共政策以人为本价值生成的路径依赖。

简介：红色文化是中国共产党在新民主主义革命过程中以马克思主义为指导，把不同时期的革命斗争实践与各个地方具体经济、历史和文化条件相结合而创造的一种文化形态。闽西红色文化蕴含了革命群众的革命理想和共同价值观，在革命家群体与革命群众以及社会传播媒体中进行文化再生产和再传播的。闽西文化的历史变迁总体上经历了新兴文化、主导文化与边缘文化三个阶段。通过创造性转化、创新性发展，红色文化将在中国特色社会主义文化建设中继续发挥红色基因的思想价值。

简介：现代大学教育的最终目标是培养合格的建设人才及社会精英，完成社会传承、推动社会进步。高校素质教育的功能及手段为此正在发生着渐进性的改变，从宏观、单一的层面向系统化、多元化、微观层面转变，高校学生成长支持系统的构建从全程育人、全员育人的理念中升华而来，从组织机构的多元化组成、工作平台的多方位搭建、工作途径的多层面切入．形成了以课堂教育为核心、成长辅导为支撑、实践能力培养为重点的工作体系。大学生成长的生涯规划．尤其是以工作为人生重心的职业生涯规划，直接影响着学生成长路径及成才效果，在大学生就业形势日益严峻的今天，生涯辅导作为大学生成长支持系统的重要组成要素，成为大学生成长支持系统构建的契入点。本文在实证研究的基础上，对大学生职业生涯规划在学生成长支持中的作用及现状进行了分析。研究的基础切入点是大学生职业生涯规划的现状及职业生涯规划与大学生成功就业的关系。在调研分析的基础上进一步提出了当前加强大学生职业生涯规划服务体系建设的重要途径。

简介：当下人们价值观念多元化，对宗教有着各种各样的看法和心态，宗教作为人类社会最主要的文化形式之一，我们必须要以科学的态度全面、客观的认识之。特别是对当代大学生而言，更是急切的需要依靠马克思主义宗教观来指导他们的认识，具有重要的理论价值和现实意义。

简介：坚持马克思列宁主义的革命原则，明确而坚决地同社会民主主义划清界限，这是中国共产党、中国共产主义运动一开始就具有的重要特点。

简介：批判性思维是一种科学的思维方法,是追求真理的思维过程。马克思主义理论工作者肩负着理论的深入学习、研究、教学和宣传的艰巨使命,肩负着引领社会主流思潮的方向,守卫着指导思想战略堡垒的地位,因此,必须具备批判性思维的哲学思维方式。

简介：

简介：中国特色社会主义道路是相对于欧美模式、苏联模式以及改革开放之前中国的社会主义建设模式而言的。中国特色社会主义道路相对于欧美模式的特色，主要体现为：“在中国共产党领导下”、“坚持四项基本原则”、“巩固和完善社会主义制度”、“建设社会主义民主政治”和“建设社会主义先进文化”；相对于苏联模式的特色主要体现为：“坚持改革开放”、“建设社会主义市场经济”和“建设社会主义和谐社会”；相对于改革开放之前中国的社会主义建设模式的特色主要体现为：“立足基本国情”、“以经济建设为中心”、“解放和发展生产力”、“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”。

简介：金融资本主义作为资本主义发展迄今的最高阶段，体现出全球性和垄断性的突出特征，金融资本实现了全球性扩张和高度集中，并与其他资本融合，推动资本主义实现了更纯粹的全球化；与此同时，也导致了全球范围内空前严重的产业失衡、贫富差距、生产力和生态环境破坏等，酿成全球性金融危机及政治、社会、文化价值观等综合危机；全球金融资产阶级人数空前缩小，反金融资产阶级的群体空前壮大。从马克思主义视角看，金融资本主义带来的这些发展变化，为人类社会向更高的新阶段发展做了更充分准备，无产阶级政党团结最大多数反金融资产阶级力量，引领人类社会选择并掌握自己的命运，推动构建人类命运共同体．面临历史机遇。

简介：中国特色社会主义新时代,文化自信是我们党领导人民决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴中国梦的根本精神支撑。基于马克思文化批判的立场,新时代中国特色社会主义坚定文化自信的根由,既在于它展现了中国必将实现国家复兴的民族信心,也在于体现了承继中国红色基因的革命自信,还在于彰显了中国能够＂弄潮儿向涛头立＂的时代信心,更在于使中国领航核心——中国共产党的从容治理全面展现出来。深入、系统把握文化自信何以能够坚定支撑实现中国特色社会主义现代化,则有助于我们在新征程中不断有新作为。

简介：列宁在《唯物主义和经验批判主义》中对唯物主义和经验批判主义就真理问题的分歧进行了分析、探讨，对经验批判主义的唯心主义真理观进行了批判，同时系统地阐述了唯物主义的真理观。列宁对真理问题的探讨在当前我国推进全面建成小康社会的实践中具有重要的指导意义。

简介：当代中国的大众文化经文化工业组装后具有了拜物教的特性，引发了文化价值的潜在危机。商品化、标准化的大众文化消解了文化的超越性价值，压抑了人的自主性及个性独立。以正确的价值坐标引导大众文化，提升大众文化的美学意蕴，为大众文化注入理性精神是引导、规范大众文化健康发展有效路径。

简介：《黑格尔法哲学批判》中，马克思提出了“真正的民主制”概念，初步建构了自己的民主思想。马克思阐明了市民社会决定国家的观点，为真正的民主制提供了哲学前提。马克思通过否定黑格尔的君主主权论确立了人民主权论，奠定了真正的民主制的理论基础。在马克思看来，真正的民主制将通过立法权和普选权实现市民社会和政治国家的统一，私人利益和普遍利益的统一。

简介：

简介：<正>从1922年10月意大利法西斯党夺取政权开始,中国共产党人便以敏锐的目光注视着法西斯主义的发展及其对中国社会所产生的影响,并对它展开批判。研究20年代中国共产党人对法西斯主义的批判,有着重要的价值。11922年10月31日,意大利法西斯党取得“进军罗马”的胜利,建立了墨索里尼政权。远在地中海畔兴起的法西斯主义逆流,立即引起了中国共产党人的注意。在1922年11月8日出版的《向导》周报上,蔡和森对8天前意大利法西斯党得手便进行了评论,称之为“在资本主义世界的政治状况中,现出一种特别凶恶的变形”。不久,正

简介：<正>前言我们国家正经历着一个重大的历史性转折,商品经济的发展形成了一股强大的冲击波,对上层建筑及人们的社会心理产生了巨大的影响。教育系统也无可幸免地面临着大变动的挑战。继“弃学从政”、“弃学出国”的热潮之后,研究生“弃学从商”引起了社会各界的极大关注,一时成为高等院校师生们所注目的热点。研究生“弃学从商”可以说是商品经济冲击波下,教育界的一个反应,但商品经济对教育的影响决不仅于此,相应的一系列问题不久便会接踵而至。