简介:摘要:在传统的研究生教学中,大部分老师采用的都是“知识传授”模式,在这种模式下老师在课堂上主讲,研究生听课记笔记,这种教学模式逐渐满足不了培养科研型研究生的要求。想要培养科研能力强,能够解决实际问题的研究生,就要让研究生自主参与到知识学习的过程中,让研究生成为课堂的主体,把传统的“知识传授”转变为“知识探究”。从构建主义学习理论下来讲,学习者就是课堂上的主体,“以学生为主体、老师起主导作用”这样的教学模式能够充分发挥学生的主观能动性和老师的主导作用,二者之间共同努力和相互配合才能达到双赢的效果,才能实现教学成果的提高。因此,本文就构建主义学习理论下的探究式教学模式进行初步探索和实践。
简介:
简介:摘要:食品检验是指由专门的部门利用仪器设备,根据国家食品卫生和安全的要求,对食品的原材料、半成品、辅助材料、成品和副产品进行检验,主要包括有害物质、添加剂和营养成分等。仪器是专业人士对食品进行检验的工具,它能用直观的数据取代人为的猜测,保证了检验结果的可靠性和权威性。目前,在食品检验中,使用了很多的仪器和设备,比如高效液相色谱仪、射线荧光光谱仪、质谱仪、水浴锅、温湿度计等。这些都是在保证仪器正常工作的前提下,能够充分地发挥自己的作用,才能帮助专业人士进行食品的检验。一些实验室的设备使用和维护制度不健全,培训效果不佳,制度不健全,数字化管理水平不高,这些都会影响到检验的效果。因此,探析食品检验实验室的仪器的使用与维护方法,对改进食品检验室的质量具有十分重要的意义。
简介:摘要:现阶段,随着我国经济的加快发展,药品检测(Drugtesting)涉及的项目较多,如成分检测、重金属检测、不良反应检测、质量检测、密封性检测、外观检测等等,通过药品检验检测来预防不合格的药物流入市场,保证药物使用安全。近年来,随着仪器分析在药品检验中的广泛应用,标准物质(standardsubstance)作为判断药品质量的重要标准,越来越受到人们的重视。为确保检测结果的准确性和可靠性,使用标准物质检验具有安全和有效性,为了便于正确传递和溯源,有必要加强标准物质的规范化管理,对标准物质和参考物质在使用和管理中发现的一些问题进行探讨,使标准物质和参考物质的使用和管理更加规范化。