简介：摘要 在小学英语教学过程当中，词汇对于学生的英语学习有着重要的作用，学生的词汇量直接决定了学生的英语听说读写各项能力，学生掌握更多的英语词汇可以使得学生的英语学习更加的高效。因此在小学英语教学当中教师更应该注重为学生打好英语学习的基础，让学生能够扎实的掌握英语词汇，学生在词汇的学习当中掌握更多的词汇学习规律，进而增强学生的词汇学习质量，为学生今后的英语学习奠定良好的基础，基于此本文针对小学英语词汇教学当中存在的问题做出了分析，并详细地阐述了小学英语词汇教学的有效性策略。

简介：摘要：英语作为小学的基础学科之一，在帮助学生接触外国文化、拓宽认知视野、提高综合能力方面发挥着重要而积极的作用。词汇的积累本身就是一个渐进的、潜移默化的过程。小学英语教师们需要运用多样、丰富且有效的词汇教学方法，激发学生词汇学习的兴趣，挖掘学生的英语认知潜力。就英语词汇本身而言，具有较为枯燥、难记的特点，会导致很多学生出现“快记、快忘”或“学完就用不上”的现象。这些问题的暴露也直接反映了词汇教学方式选择不当和词汇教学效率低下。因此，教师应加强研究分析，加强多元化教学方法的融合，帮助学生理解单词读音、形、义的认知转变，逐步建立更加完整的认知体系，提高综合英语能力。

简介：词汇是初中英语学习的基础,词汇教学也一直是初中英语教学的重点与难点。而词汇教学最有效的方式是与语境的结合,运用语境理论,进行英语词汇教学引导,让学生联系文化背景和词汇含义进行词汇的学习把握,能有效提升初中英语词汇教学的效率和水平。因此本文在论述语境理论基本概念的基础上就其在中学英语词汇教学中的应用进行探讨,以期更好地指导中学英语词汇教学。

简介：摘要：中学阶段是学生全面掌握知识、培育各种基础技能和素质的黄金期，优秀的中学教学成果将为学生今后的学业发展打下坚实的基石。而英语则是中学阶段的重点课程，对于培养和提高学生的综合英语水平和核心素养具有重要的意义。单词是学生掌握英语的基石，单词教育也是中学阶段教育的重要内容。老师应该对英语单词课程予以高度重视，采取相应的教育手段，进一步增强学生对单词的掌握，进而培养学生独立掌握英语的能力。基于此，本文对语境理论在中学英语单词课程中的运用加以分析，以供参考。    

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简介：摘要我们在学习每门语言的过程中，词汇学习都是其中最关键的环节。尤其是在英语学习过程中，学生首先要对英语词汇熟练的掌握才能够对语境进行理解，也就是说，词汇与语境是息息相关的。在初中英语教学过程中，教师首先要为学生创设适合学生的语境，让学生在该语境下进行词汇学习，这样学生对于词汇的掌握将更加的涨势，同时对于激发学生学习兴趣也有很大的帮助，从而能够有效提高教学效率。因此，在实际教学过程中，教师自身要对语境与词汇之间的关系有明确的认识，同时还要结合学生的实际情况来创设语境。本文结合实际教学情况，对基于语境下的初中英语词汇教学进行分析。

简介：摘要:在高三英语的学习中，词汇的储备量是能否考出理想成绩的关键；那么在高三英语总复习中，我们更应该注重词汇复习教学。复习词汇是要基于语境之上的，语境分析和词汇复习是息息相关的；基于语境教学是在高三英语词汇复习教学中必不可少的元素，现阶段，怎样进行有效的词汇复习，怎样提高学生的学习效率，如何营造高效课堂是高三教师要着重在意的问题。

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简介：语境 商务英语词汇 词汇习得 　　论文摘要摘要,　　3.1利用具体语境理解商务英语词汇的意义 　　Michael Wallace（1984）曾指出摘要,在商务英语中对特定词汇的理解需把它置于一定的语境中才能正确地把握它的不同词义

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简介：摘要：高中英语教学之所以存在“任务重，时间紧”的教学问题， 是因为学生不仅要学习数量较多的英语知识，总结丰富的英语解题技巧，还要留出足够的时间来复习英语知识，而在一轮复习过程中，教师既要尽量整理整个高中教育生涯中的词汇知识，也要客观分析高中生的词汇储备情况，既要全，更要有针对性，让学生既能牢牢背诵词汇知识，也能够活用词汇知识解题。

简介：词汇是英语学习的基础,只有学好英语词汇,才具有基本的语言能力,才能够利用英语去表达思想。特别是对于把英语当作外语学习的中国学生来讲,英语词汇的学习格外重要。机械化的记忆方法不是英语词汇学习的长久方法,也不是有效方法。结合语境进行英语学习,有利于提高学生的英语词汇学习效率,促进学习质量的提高。

简介：摘要：新课程改革对中学英语教学模式的改革与创新提出了明确的要求，语境理论在中学英语词汇教学中的推广和应用，不仅促进了学生英语词汇感知能力的有效提升，而且在学生英语学科核心素养的培养方面也发挥着极为重要的作用。本文主要是就语境理论在中学英语词汇教学中的应用进行了分析与探讨。

简介：本文分析了高中英语词汇教学中存在的问题，针对这些问题提出了语境教学方法。词汇不是孤立地呈现，而是在语境中学习词汇知识，让学生了解词义并掌握用法。

简介：摘要英语是高中教育阶段的一门必修科目，也是高考的重点科目。当今时代，随着经济全球化趋势的日益加剧，社会对人才英语能力的要求越来越高，这更加凸显出了高中英语学科的地位。而在高中英语教学中，英语词汇教学是最主要的教学内容之一，只不过由于高中英语词汇量较大，所以导致了部分学生的学习兴趣和学习效率不高。经教学实践发现，将语境理论应用在高中英语词汇教学中，很多问题皆可迎刃而解。本文主要针对高中英语词汇教学中语境理论的应用进行了探讨。

简介：摘要：通过对语境理论的发展背景分析，我们可以借助语境理论弥补现阶段初中英语教学现状中存在的不足、提升词汇教学的效率，提高初中英语词汇教学的质量。语境理论的应用也成为了初中英语教师在现代化的初中英语教学中常用的指导思想。然而通过对现阶段的初中英语词汇教学现状来分析，部分教师认为要利用语境理论作为词语教学的指导，并且将理论语境运用词汇记忆和词汇巩固当中，从而促进学生英语词汇量的积累和提高学生的英语成绩。

简介：摘要基于语境的分类,本文首先阐述语言语境(语音语境,语法语境和词汇语境)在英语词汇教学中的运用,这些在英语的词汇教学中起着基础但重要的作用。

简介：摘要许多高中生在学习英语词汇时缺乏在语境中理解记忆词汇的能力，增长词汇也要靠领会词语在一定语境中的交际功能。学习英语词汇、扩大词汇量以及如何正确使用词汇都离不开语境。所以，应当坚持在语境中进行词汇教学，让学生能够在语境中掌握科学有效的学习策略。

简介：摘要随着我国社会主义现代化建设的不断发展，国家对教育也越来越重视，而英语作为当今社会不可阻挡的一种潮流趋势，它的学习也成为社会和教育界共同关注的话题，人们不断的探索英语学习中的新思路、新方法，为英语学习提供了一系列理论基础，语境理论就是在这样的发展环境下提出的。

简介：摘要：随着我国社会的逐渐发展，教育事业的重要性也越来越得到广大民众的认可。英语是我国教育事业中的主要课程之一，但学习英语对学生而言有较大的阻碍，与其他两个主要学科进行比较，英语不具备数学的逻辑性，同时也不具备语文作为母语的先天条件，对于学生而言，英语完全是陌生的学科。因此，也导致了部分学生缺乏学习英语的兴趣，并且没有掌握学习方法，学习进度缓慢，这一部分学生也就是所谓的“学困生”，为了帮助学困生摆脱学习英语的苦恼，本文就语境对初中英语学困生词汇习得影响进行分析和解答，希望对初中英语教育事业有所启示。