简介：摘要：在当前小学新课改推行的背景下，教师要推动自身教学模式的变革，创新教学方法，加快数学教学改革，来提高课堂的教学效率。在新课标实行的背景下，新课改要求在数学课堂上，去培养同学们的逻辑思维。由于数学是一门基础的学科，在新课改背景下，要逐步培养同学们的思考能力，本文重点阐述在小学数学教学中，教师教导同学们去如何学习数学，以及讲述培养同学们逻辑思维的重要性，针对培养同学们的逻辑思维提出了一些策略。

简介：随着市场经济的发展，企业经贸谈判越来越多。影响谈判结果的个人素质究竟有哪些？美国学者Ｌ·卡拉斯在广泛调查后汇编调查数据时发现，最重要的有三个方面，其中最基本的是逻辑思维能力。一、表达判断准确在谈判中，要专心倾听对方谈话，细心揣摩，反复推敲；不要听其大概，妄加臆测，轻率地表达自己的意见。例如，买方希望卖方五天之内全部交货，卖方回答：“如果我们有办法一定照办。”在这里，卖方用的是假言判断，并未敲定一定按期交货。买方却忽视了“如果”，以为对方已答应五天之内交货，于是付出货款。五天后货未到时，卖方以“我们尽了最大的努力，实在没有办法”为由，使买方吃了哑巴亏。表达自己意见也要概念准确，特别是签约时，更要仔细推敲每一条款，看是否把自己的意见准确全面地表现出来，以免给对方以可乘之机，造成经济损失。当年，清政府为修筑胶济铁路，同德国人谈判并签定了条约。条约规定：德方出钱帮助修筑，但附加条件是“沿铁路三十里内的煤矿等矿，德国人有权开采。”本来谈判时讲明的是铁路左右共三十里，也就是左右各十五里，而事后德国人硬说是左右各三十里，并说这是以条约为依据的。之所以让德国人钻了空子，原因就在于“沿铁路三十里内”既可解释为“左右共三十...

简介：摘要：目前我国正处于新课程改革的重要时期，教育部门顺应时代发展趋势为全国中小学教学都提出了素质教育的要求，以此来保证学生课上的主体地位，提高综合教学水平，为社会培养出综合型专业人才。基于此本文将以小学数学教育为例对新时期下高效教学策略进行深层探析，并将对小学生逻辑思维能力的培养视为教学的核心目标，以此来设置创新教学环节、组织多元课堂活动，为学生未来学习与发展提供保障。

简介：摘要：社会发展带来了人们对教育的高度重视，现今即使是小学甚至是学前教育都受到了无论是家长、教师还是学生的广泛关注，但目前普遍的教育现状是应试教育观念深入人心，教师教授为主导，而这并不有利于对学生逻辑思维能力的培养，也不利于提高学生运用知识解决生活实际问题。本文通过分析逻辑思维能力培养的概念，小学数学教学中对学生逻辑思维能力培养的重要性、发展现状，以及小学数学教学中对学生逻辑思维能力培养的策略方法四个方面，展开对小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养研究，以期为提高小学数学教学对学生逻辑思维能力的培养效率和效果提供一些意见和建议。

简介：摘 要：数学是学生学习阶段主要的组成部分。由于这种强大的逻辑和计算能力，一些小学学习数学的学生出现了学习困难。为了提高学困生数学学习能力，教师需要寻找更科学有效的教学方法来发展学生的逻辑思维能力。

简介：摘要小学数学的学习是初级逻辑思维培养的关键时期，本文的撰写主要针对小学教师在教授数学课程的过程中如何通过各类途径和方法使学生具有一定的逻辑思维能力，并且通过学习逻辑思维得到的方法来思考问题，使学生主动参与到学习当中，更全面地理解数学学习的精髓。

简介：　　摘 要：伴随着新课程改革的不断推进，在教学模式和内容上不断地出现创新，特别是针对核心素养中逻辑思维的培养。因为小学数学对学生未来的数学学习和其他关联学科来说是基础，所以在小学阶段有了足够的重视。本文从逻辑思维能力的必要性和重点入手，探究了小学阶段数学教学过程中对学生逻辑思维能力培养的策略。

简介：摘要培养学生的逻辑思维能力既是数学学习的内在要求，也是促进小学生全面发展的基本要求.小学生正值逻辑思维能力形成的基础阶段，教师应及时给予正确的指导，为学生的成长和发展保驾护航.小学生动手能力强、好奇心重，具有探究欲望，培养学生逻辑思维能力还要善于抓住小学生的基本特征.

简介：摘要：在基础教育改革深入推进和实施以及素质教育逐渐盛行的时代背景下，学生的全面发展问题被提到日程中来，贯彻以培养学生综合素质和能力为目标的教学活动成为课堂教学的重要目标。对于数学这门缜密性和逻辑性较强的学科来说，具备良好的逻辑思维能力是极为重要的。因而如何在摒弃传统以重知识、轻能力为主教学模式的影响下，在教学中培养学生的逻辑思维能力是教师关注的话题。因此，我将在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的方法和策略进行阐述，为其他教师更好地提高教学质量提供参考。

简介：〔摘要〕培养学生的逻辑思维是数学教育工作中的重要内容，随着学生年龄的逐渐增大，他们的逻辑思维越来越强，但想要实现对学生逻辑思维的锻炼，仅靠学生自己的学习是远远不够的，还需要教师在数学课堂教学工作中，通过巧妙的教学方式来实现对学生思维的启发，进而达到培养逻辑思维能力的目的。笔者结合实践工作经验，在本文中对初中数学教育如何培养学生的逻辑思维能力进行探讨。

简介：摘要：随着素质教育理念的不断深入，在初中数学教学中，教师不能按照传统的教学方法将数学思考能力灌输给学生。而是在教学中以创新型的教学方法去培养学生思维能力。作为数学教师要抓住初中阶段学生逻辑思维培养的关键时期，进而激发学生学习欲望。基于此，本文就初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略展开论述，从而进一步提高教学水平。

简介：摘要：在小学数学授课过程中，教学工作者面临两大问题，一是培养小学生逻辑思维能力，二是学生综合素养全面提高。在教学中，教师需要引导学生更快的掌握知识内容，提高学生分析问题的能力，解决问题的方法。目前，教师面临的首要任务之一就是培养学生的逻辑思维能力。

简介：摘要：小学数学是构成小学阶段教学的重要学科，数学学科的学习不仅可以培养小学生的运算能力,还对培养小学生的逻辑思维有重要意义。小学高段数学所涵盖的数学知识要比小学低年级更有深度,为了让学生在课堂上能够紧跟教师的教学节奏,数学教师要积极引导学生的思维,进而保证数学课堂的教学效率。针对小学高段数学教学对学生逻辑思维的有效进到进行深入探讨，并提及了若干思考，期望对其他同仁起到抛砖引玉之效。

简介：摘要： 由于小学生们受到知识面的限制，他们的思维逻辑性还不算成熟，而数学 的 学习可以帮助小学生们树立起强大的思维逻辑感。在小学数学的课堂之上，数学的任课老师们肩负着培养小学生逻辑思维能力的重要责任。对于此，本篇文章中笔者将针对培养小学生们在数学课堂上的逻辑思维能力的策略进行分析，希望可为相关领域从业人员提供一定指导建议。  　　 关键词： 小学数学 ； 逻辑思维能力 ； 培养 　　 引言： 数学是小学教育的基本课程，它有着重要的学科地位，所以我们要认真做好小学数学的教学工作。对此，我们就要在把握数学学科属性的基础上，不断深入探讨以找到有效的教学方法。当我们将之付诸实践以后，小学数学课堂的实效性才能得到保障。而数学作为实用性学科，在学习的时候我们要多注意去开拓学生的思维，特别是加强他们逻辑思维能力的培养。这样他们才能找到准确的切入点，然后进行问题解决。经过实践证明，这是有效的教学学习方法。笔者在下文中将从理论的角度出发，结合问题存在，具体说明小学数学教师在课堂教学中培养学生逻辑思维能力的方法。

简介：摘要：小学阶段是学生逻辑思维形成的起步阶段，多数小学生还不具备完整的逻辑思维能力，学生需要通过教师的引导锻炼这一能力。但在实际教学中，许多教师由于缺乏正确的教学方法，培养学生逻辑思维能力的过程并不顺利。本文将找出教师教学过程中存在的问题，并提出有利于锻炼学生 数学 逻辑思维能力的教学方法。

简介：摘要：数学是小学阶段一门重要学科。数学知识具有一定的严谨性，教师在教学中培养学生数学逻辑思维能力，也就是借助逻辑方法来对学生进行思考、推理、论证的能力培养。但从目前实际教学中我们不难发现，学生对教师过分依赖，使得学生自身思维得不到激发。基于此，本文结合当前小学数学逻辑思维能力培养现状，提出具体的解决策略，以此来强化对学生逻辑思维能力的培养。

简介：在初中数学中，长期以来，学生对几何学习感到困难，某些学生甚至产生畏惧心理，成绩不理想，这是一个值得注意的问题，我认为提高几何教学质量的根本问题在于逻辑思维能力的培养。

简介：摘要：在新课程改革的逐步推进下更加注重对学生逻辑思维的培养，逻辑思维的能力不仅贯穿在整个学习过程中，还能在一定程度上激发学生的创造力，从而在学习上达到事半功倍的作用。因此，教师如何在教学实践中实现对学生的逻辑上思维能力的培养，这是一个值得探究的问题。相比传统教育，当今的教学方案远远不是停留在机械的学习过程中，更加注重对学生的逻辑思维能力以及综合素质方面的能力的培养。因此，本文将围绕有关小学数学逻辑思维能力培养策略的分析进行探究和分析，注重对小学生数学思维逻辑能力培养方法，从而得出培养学生逻辑思维能力的重要意义。

简介：摘要：逻辑推理思维能力培养是小学数学教学中非常重要的内核，数学教学不仅要教导学生知识，更要教导学生理解知识的思维能力，培养学生完善的逻辑推理思维能力，让学生理解数学知识的脉络、数学知识点的联系性、弄懂数学习题的要素与步骤，促进学生全面发展，具有非常强的现实意义。

简介：摘要：随着新课改的不断探究，教学的方式与内容改革的不断创新，特别是小学数学看待学生的概念,判断，推理反映现实的思维方式的学习，对学生往后的数学以及其他的科目都能有一个主动积极学习的作用，数学本身就是一门逻辑思维较强的科目，老师在小学教育数学中重视学生逻辑的造就，对孩子今后的思维能力以及生活有着极大的好处。