简介：

简介：摘要：目前对幼儿来说，最好的学习方式就是游戏教学，幼儿时期教师需要我养学生认知能力、理解能力、语言和行为能力。不同的游戏内容对学生起到的教育作用也不同，教师要充分的了解幼儿的成长特点，创建积极的教学环境，让幼儿在游戏环节中表现的更主动，这样学习知识也能更充分。传统的教学模式中，教师把游戏和教学分成了两个不同的教学内容，这样的教学幼儿的思维就会比较固定化，不利于学生游戏思维的培养。

简介：摘要：思维是大脑客观事物的反映，对于吸收特定的学科知识，理解主观和客观世界以及正确表达内在思想非常重要。可以说，小学数学的教育和教学是小学数学的思想。在小学进行数学教学是培养学生良好数学思维的最佳阶段。只有合理，全面地发展学生的数学思维，才能提高学生的数学素质并回答具体的数学问题。本文结合作者的小学数学教育和教学实践，解释了小学数学教学中数学思维的发展和训练。

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简介：　【摘要】伴随我国经济搭建的推进，教育越来越受到重视。本篇文章的关键目的是构建现代社会中的初等教育模式，以提高学生对整体数学进行学习的兴致，并保证全部课堂教学的品质。它对促进小学数学素质的改进革新有着相当的推动功用。

简介：摘要：现代心理学家认为：“一个人的创造能力相当于他的知识量与发散思维的乘积。”发散思维是指运用想象、联想、直觉或类推来获得合理设想或猜想的思想过程，具有流畅性、变通性和独特性。发散思维方式的表现是在思考问题、解决问题时，进行多方位、多层次的思考，灵活、变通地寻求多种解决问题的方法。因此，培养幼儿的发散思维能力有利于发展幼儿的灵活性和变通性，是培养幼儿创新能力的有效途径。在此笔者根据多年的教学实践，对幼儿发散思维的训练作一分析，以期和各位学前教育同仁交流探讨。

简介：【摘要】在初中數学教学过程中，教师要认识到数学学科特征对学生思维方式的影响，不仅要传授学生相关的数学知识，更要重视学生数学思维的养成。直觉思维是人的一种反应，数学直觉思维的养成需要学生对数学保持高度的敏感，在熟练掌握基础知识的前提下才能做出正确的直觉思维反应。

简介：摘要：伴随着我国社会的高速发展，社会对于人才的需求愈发的多样化。因此，数学教师应当在实际的教学过程中重视培养学生的数学思维能力。本文通过阐述数学思维的重要性，然后讲述培养数学思维过程中的问题，最后给相关的教育从业者提供培养学生数学思维的有效建议。

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简介：摘要：创新教育是时代的要求，是实施素质教育的核心。习总书记指出：“中华民族是守正创新的民族”，“有着守正创新的传统”；强调：“无论时代如何发展，我们都要激发守正创新、奋勇向前的民族智慧。”回望五千年中华文明史，“守正创新”一直是其中的精神内核和精华所在。小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，对培养学生的创新思维具有其他学科无法替代的作用。课堂教学是素质教育的主渠道。那么如何在数学课堂教学中引导学生自主学习，培养创新思维呢？我粗浅地认为应从以下几方面进行注意。

简介：摘要:在小学数学教学中，培育学生的数学思维能力是教学的主要目的之一。有效地开展数学教学，不仅有利于提升学生的思维能力，提升学生的数学成绩，并为学生今后的数学学习奠定坚实的基础，但是在传统的数学教学中存在着一定的问题，因此，本文立足于认知视觉背景下将如何培养小学生数学思维能力作为探讨主题，简要分析了培养小学生数学思维能力的重要性，传统小学数学教学中存在的问题，并针对问题提出了相应的解决策略，希望能够为广大的教师群体提供丰富的参考价值。

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简介：摘要：逆向工程是将已有产品模型(实物模型)转化为工程设计模型和概念模型，并在此基础上解剖、深化和再创造的一系列分析方法和应用技术的结合。逆向工程可有效改善技术水平，提高生产效率，增强产品竞争力，是消化、吸收先进技术，创造和开发各种新产品的主要手段。

简介：摘要:语文是一门考察学生综合能力素质的学科。与其他科目不同。语文包含的知识层面更广。也与学生的接触时间最久。想要提高学生学习语文的效率，首先要调动学生学习语文的兴趣，有探索语文知识的追求与愿望。再利用各种教学方式和教学设计激发学生的思维能力，培养学生自主探究学习的习惯和能力。本文将讨论如何在小学语文教学中培养学生的思维能力和提升学生学习兴趣。

简介：摘要：随着新课改的进一步深入,对初中语文教育也有了明确的要求,除在语文教学时有效提升学生的学习成绩外,还必须着重培育学生的语文创新思维,使学生繁乱无章的思维变得条理化，以及激发学生的潜能，让初中生在学习过程中高阶思维得到提升。思维导图作为一种便利的教学工具，有助于学生综合素养的发展，本文就初中阶段思维导图模式下培养学生高阶思维能力做出一些分析论述。

简介：【摘要】随着新课程改革运动的深入，越来越多的教育条件逐步进入公众视野。其中最引人入胜的就是“文字教学”和“思维技巧”。笔者从事英语教育工作多年。通过长期的教育实践，笔者深入探讨了英语教学与学生思维能力的有效培养。本文从教学实践、理论研究和实际案例三个方面，就小学英语教学与学生思维能力的有效发展谈几点看法。旨在引起教育界同仁的高度重视。

简介：【摘要】创新是素质教育的核心。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈”。因此，教师在课堂上要充分调动学生的积极性，启动学生思维，让学生自主探索，同时要善于发现学生问答中富有价值的东西。培养学生的创新思维，发展学生的创新能力。

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简介：摘要：小学阶段是学生系统的接受数学教学的初期阶段，对于学生各种数学思维能力的形成和培养起到关键的基础教育作用，伴随着新课改后对义务阶段各科教学的要求提高，对于数学学科教学中，发散性思维能力的培养也成为数学核心素养教学中的重要内容，并在教学中越来越受到人们的关注，当前我国在这方面的研究应用中，虽然取得了一些研究成果，但在实际应用中，对学生这方面的思维能力培养仍受到多方面因素的影响，存在各种不同的问题，亟需在教学策略方面进行研究，以更好的实现学生发散性思维的培养目标。