简介：摘要：语言是社会发展的产物，每一种语言的发展都离不开历史文化的积累，而汉民族有着悠久的历史和至今没有中断过的文明发展历程，这也赋予了汉语言文学丰富的历史人文艺术气息，文学的表达离不开具体的语言形式。深入了解语言意境的形成过程，明确语言在汉语言文学中具体应用情境，提高语言意境的分析能力和应用能力，能够帮助我们提高语言运用能力和自身的语文知识素养。

简介：【 摘要 】 人类经过漫长的进化，逐渐成为自然界众多物种中最特别的。而语言则是人类在进化过程中掌握的最重要的交流工具。人类的成长需要经过几个阶段，幼儿时期便是语言能力培养的关键时期，因此，幼儿教育中需要对语言教育加以重视，只有在幼儿时期打好语言教学的基础，培养幼儿的语言能力，才能使其更加顺利、健康的成长。幼儿园是我们接触集体教育的第一步，也是幼儿学习和成长的重要场所，幼儿的语言能力提高是幼儿教师一项重要的教学任务。基于此，本文便从当前幼儿园语言教学存在的问题入手，阐述了如何更好的提高幼儿的语言能力，希望能够对业界同仁，在今后的教育过程中有一定的帮助。

简介：摘要：近年来，随着社会进步和发展，先进技术理论、多媒体设施设备在汉语言文学教育教学实践中的应用进一步深化，切实推动高校教育教学体系的革新和探索，也向汉语言文学学科教学创新提出更多要求。

简介：摘要目的探讨学龄前期语言发育迟缓儿童语言发育状况及家长对儿童语言水平的影响。方法回顾性分析驻马店市第一人民医院2017年1月至2019年1月因语言发育迟缓就医的学龄前儿童65例，将其纳入观察组；另选取同期65例健康儿童纳入对照组。自制调查问卷收集两组儿童的一般资料。采用丹佛发育筛查测验(DDST)及格塞尔发育诊断量表(GDS)检测受试儿童语言理解与表达能力。采用GDS鉴定受试儿童行为模式，以发育年龄表示，再与实际年龄进行比较。结果对照组受试儿童适应性、大运动、精细运动、语言、个人-社交DQ值>86。观察组儿童适应性、大运动DQ在正常范围；精细动作、语言及个人-社交行为DQ值<85，其中语言功能最低。观察组适应性、大运动、精细运动、语言、个人-社交DQ值低于对照组(P<0.05)。65例语言迟缓患儿中14例为单纯语言迟缓，51例合并其他问题。合并其他问题患儿各功能区DQ值均低于单纯语言问题(P均<0.05)。仅电话随访与同龄儿童相当，能理解冷、累、饿，分清4个介词，识别4种颜色及可数1～5的发生率高于来院随访(P<0.05)。父母学历与单纯语言问题与合并其他问题患儿无相关性(P>0.05)。话迟缓家族病史、首次发现问题者、首次发现时间、就诊延迟时间影响单纯语言问题与合并其他问题患儿语言发育(P<0.05)。结论学龄前期语言发育迟缓儿童语言发育状况及家长对儿童语言水平有相关性，语言迟缓儿童的适应性、大运动、精细运动、语言、个人-社交较差。家属不能正确认识儿童语言迟缓问题，不利于早发现及早干预。

简介：摘要： 汉语言文学是国家从古至今继承下的文化瑰宝，是国家民族文化的重中之重，拥有较高的艺术价值还有研究价值。近些年，伴随现代信息技术的全方位拓展，大家依然步入网络时代，而网络也变为大家生活以及学习的关键方法。网络预言是大家网络行为的实际产物，受到快速的网络传播以及传播途径宽阔的影响，网络语言也有着很高的传播速度，这就在一定程度上影响了汉语言文学的拓展。

简介：摘要：语言思维能力教育是幼儿教育最重要的方面之一，语言技能是孩子的终身技能，对以后的学习、生活、工作至关重要。语言思维能力教育不仅可以让孩子更流利地表达自己的想法，还可以使他们更自信和个性化。然而，许多幼儿教师未能认识到语言教育的重要性，忽视了培养及优化儿童的语言思维能力。基于此，本文章对幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：对于幼儿园阶段的孩子来说，他们还处于一个语言敏感期，处于一个语言发展的关键时期。因此，幼儿教师需要重视对幼儿的语言教学活动的开展，要为幼儿提供一个科学的、良好的语言教育，营造一个适合幼儿健康成长的语言学习环境。因此，本文就如何在幼儿园语言教学活动中提升幼儿的语言能力进行了相关的探讨研究，以期可以促进幼儿能够更加健康快乐地成长。

简介：摘要：语言是人与人沟通的桥梁，因为有了语言才能更好的表达感情，传递信息，语言作为人类互相交流的基础，起到了很重要的作用。幼儿时期是语言发展的初始阶段，也是关键时期，如何能利用有效的措施让幼儿的语言表达 能力得到培养，是幼儿教师们需要努力的方向和目标。因此，教育幼儿 应该努力发挥自己引路人的作用，为孩子打造温馨适宜的语言学习环境，引导幼儿畅所欲言，自由的发挥。同时也要注意方式方法，利用趣味性教学激发幼儿的学习热情，提高幼儿的语言表达 能力。

简介：摘要：在人类日常活动当中，语言作为一种重要的交际工具，在人们的生活中起着重要作用，幼儿时期是人类发展语言能力的关键阶段，需要给予孩子良好的语言教育。目前，在幼儿园语言教学中科学发展幼儿语言能力已经成为幼儿教育领域的热门话题，所以，教师要善于利用多样的手段、方法，把握好幼儿生活的各个阶段，对幼儿进行科学、系统的语言训练和培养，开发幼儿潜在的语言能力。

简介：摘要：在21世纪科技时代的背景下，中国已完全进入信息时代。各个区域之间的通信和交流基本上是通过互联网进行的，而网络语言的出现使人们对于个人和网络发展情况有了深刻的了解，但与此同时，互联网的进一步发展对汉语言文学也有一定的限制。例如，人们经常使用“难顶”代替“不愉快”，而“枯了”的意思是“你想哭”。因此，应规范人们对网络语言的运用，推动汉语言文学健康发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新时代网络语言对汉语言文学发展的影响提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要：随着社会的进步和发展，人们越来越多地使用互联网。在互联网给人们带来便利的同时，一种网络文化悄然改变着我们的生活。网络语言是时代发展的产物，在我们日常语言相对匮乏的今天，网络语言正占据着我们的日常交际。人们忽视了网络语言在生活中的运用对汉语言文学的影响。本文以网络语言为研究对象，分析了网络语言对汉语言文学发展的影响。

简介：摘 要：幼儿园是幼儿社交生活的开始阶段，而语言能力是这种社交活动的所必需的基础能力，而且语言能力的培养也是幼儿接触和学习其他能力的基石。所以如何有效地、全面的培养幼儿的语言能力成了当下教师最先需要解决的问题。本文主要从幼儿教学的现状，提出当下幼儿教育存在的不足，从而提出解决办法。

简介：摘要：在幼儿阶段的语言发展通常是基于父母以及学校，在家庭中父母会通过和幼儿之间的交流，传递基本的语言知识，幼儿在感知的过程习得语言。然而，像很多的农村家庭，父母自身语言能力就较差，很难在交流的过程中提高幼儿的语言水平。因此，作为学前教育阶段的教师，则需要重视优化语言教学，确保可以在开展游戏活动的过程中，潜移默化的提升幼儿的语言水平。本文在简要探析了幼儿园语言教学中存在问题的基础上，探究了几点提升幼儿语言能力的思路。

简介：摘 要：提升幼儿语言能力是幼儿教师的重要教学任务，幼儿具有着思维难以专注的特点，无论是哪一种学科，他们都很难做到长时间的集中注意力听讲。所以，教师所开展的语言教学效果难以得到提升。本篇文章即将去探讨如何在幼儿园语言教学中提升幼儿的语言能力。

简介：摘要： 随着我国经济社会的不断发展进步以及教育行业改革的逐渐深入，现阶段语言磨蚀概念及其对汉语言教学的影响已经得到越来越多的重视。随着人们越来越多地选择学习外语或者第二外语，导致现阶段语言磨蚀现象在语言学习过程中越来越明显，为了有效改善语言学习整体效果，减轻语言磨蚀的影响，本文对语言磨蚀概念及其对汉语言教学的影响进行了简要分析，以促进现代语言学习和掌握水平的提升。

简介：摘要：目的： 分析针刺联合语言康复训练治疗脑瘫语言迟缓的应用效果。方法：本次研究选择我院 2017 年 9 月 ~2018 年 9 月收治的脑瘫患者为例，根据治疗方法将其随机分成两个组别，分别比较两组患者治疗效果。 结果： 对两组患者临床治疗效果进行分析，对照组总有效率为 64.00% ；观察组总有效率为 96.00% ，两组数据比较存在显著差异，具有统计学意义。两组患者满意度比较，对照组总满意率为 56.00% ；观察组总满意率为 94.00% ，组间数据差异较大，具有统计学意义 。 结论： 在脑瘫患者中采取针刺联合语言康复训练治疗可提高临床疗效，改善患者不良症状，提高生活质量。

简介：摘要：语言交流是人们交流的一种重要方式，在日常生活中避免不了和他人进行语言交流，因此语言能力十分重要。众所周知，语言能力不是与生俱来的，而是经过后天培养逐渐形成的。幼儿园阶段的学生年龄尚小，在家庭生活中掌握了初步的语言能力，但是没有形成完整的语言体系，因此在幼儿园阶段，老师教学的重点就应该是培养幼儿的语言能力，让幼儿在家里和家人学习的零散语言更加具有逻辑性和系统化。

简介：摘要：语言作为一种符号和信息系统，以及交际、交往的重要工具，在人一生的发展中都占据着重要的位置。对于学龄前儿童来说，他们处于语言能力发展的关键时期，因而注重这一阶段儿童语言能力的培养，会使他们终身受益。而这些重任自然也落到了幼儿教师的身上。作为幼儿教育的施加者，幼儿教师面临着对幼儿各项能力进行培养的任务，因而如何更好地开展幼儿语言教学，进而实现幼儿语言能力的提升是教师关注的话题。基于此，本文就此为论题，针对幼儿语言教学中培养幼儿语言能力的方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展语言教学提供借鉴和参考。

简介：摘要：语言是幼儿表达情感、探索世界、实现智力发展的重要工具。幼儿语言表达能力的培养是幼儿教育的核心内容，对于幼儿认知能力的发展及健全人格的培养具有至关重要的作用。明确幼儿阶段语言发展的特征，遵循幼儿的认知特点，才能为幼儿语言思维和语言素养的形成奠定基础。本文就幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力展开探讨。

简介：摘要： 当前， 在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的发展，也正是在这样的背景下，人们逐渐开始关注到， 幼儿教育 工作的进展状况。 本文 也是立足于幼儿园内部语言教育工作的开展情况，重点了解到幼儿语言能力培养的策略，以便于保证发挥出幼儿教育所具有的优势， 以此 为幼儿后期 良好的成长奠定坚实的基础。