简介：摘要：完美课堂是每一位老师的追求和向往，听课和评课也是有效提升教师业务能力和业务素质的一种渠道，那么在小学体育教学中如何去评价一堂课？从平常参与听课和评课中进行总结梳理，我认为评价小学体育课应从教学的指导思想、教师个人业务素质、教学过程和方法、教学效果和教学亮点五个方面进行评价。当然，每一位教师的教学风格和特色各异，还可以从其它的角度进行评价，这里仅发表个人的观点，仅供大家参考，希望能与大家共同进步和成长。

简介：一、引入诗评的必要我国的古代诗歌评论，特别是对唐诗的评论有着悠久的历史和丰厚的积淀。它常为某首诗的阅读鉴赏而发，或从整体风格观照，或从思路结构把握，或对一句一字解释……诗评是我国历代文人心血的凝结，是民族审美经验的总结，从某种意义上说，其价值不亚于诗歌本身。

简介：“质量是企业的生命”,这是市场经济中的一个浅显道理。同样,教学质量的高低也决定着学校的兴衰成败。近几年来,一些办得好的职业学校,毕业生供不应求,校园里生机勃勃,而另一些学校,则是生源寥寥,在困境中挣扎。是什么原因造成这样大的反差呢?答案是简单的,那就是学校的教学质量不一样,向社会输送的“产品”质量不一样。

简介：为了提升体育评课中评教学的质量,形成正确的教学方向,文章从哲学角度讨论了体育评课中的“评教学问题”,包括透过现象看本质是前提;坚持全面性是原则;抓主要矛盾,把握评课是关键.

简介：摘要：目前的教学模式，主要以“点”为展开的，主要体现在教学对象、教学内容、教学评价等方面的点对点，在这样的教学模式下，课堂难以使学生真正投入进来，教师对学生的学习情况难以准确把握，对学生思维的培养也很难做到体系化。在这样的背景下，教学评一致就显得至关重要。所谓“教学评一致”，主要是针对教师的教学、学生的学习以及最终评价需要在同一层面展开，这就需要在展开教学活动室，确定好“教学任务”，之后根据人物安排相对的教学内容。小学数学主要是为了帮助学生形成良好的数学思维，而模型建构也是为了引导学生形成自己的知识体系。本文主要探讨，如何在教学评一致性的前提下，在几何教学中，引导学生建构几何模型。

简介：摘要：在小学阶段的体育课堂中，主动有效教学融合已经逐渐被广大的学校与师生所认可，而当前小学体育教育中的有效教学逐渐成为体育课程的重要环节，那么从国家与社会的角度，我们如何重新审视体育课堂中的目标与要求，这不仅仅是体育课堂的重点内容，也成为当前小学生体育学习的关键部分，其对于体育课堂的理论与实践都有着极为重要的影响。因此，本文聚焦小学体育课堂与有效教学的有效融合，具体从三个方面展开论述，分别为明确体育教学目标、创新体育教学方式、营造体育教学氛围。

简介：【摘 要】

简介：

简介：摘要：此文分析了"教、学、评"一体化的学前教育实施情况，并探讨了基于这一模式的教学有效性评价方法。首先，通过概述学前教育机构的概况，强调了学前教育在儿童成长和发展中的重要性。其次，对"教、学、评"一体化教学模式在学前教育中的应用进行了深入分析，包括教育目标制定、课程设计、教学方法、教育资源、师资队伍和教师专业发展等方面。接着，研究了教师、学生和家长对该模式的看法和体验，突出了他们的重要角色和反馈。然后，论述了构建学前教育教学评价体系的关键步骤，包括评价目标、评价标准、评价方法和周期等。

简介：摘要：文章通过对教学评价与教学实践的整合，提出了一种全新的教学评价模式，以期为小学语文教学提供更有效的指导。本文对于语文教学评价理论与实践的深入探讨，对于促进小学语文教学水平的提高具有一定的理论与实践意义。

简介：

简介：摘要：随着教学评一体化理念的深入实践，小学数学单元作业设计逐渐成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键环节。本文旨在探讨教学评一体化背景下小学数学单元作业设计的有效策略，通过目标导向、情境化和反馈与调整三个方面的策略，旨在提高作业的针对性、实效性和个性化，从而促进学生数学素养的全面提升。教师将深入分析这些策略的理论基础、实施路径及预期效果，以期为小学数学教学实践提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：语文作为一种应用性的基本学科，各个单元的教学内容具有一定的独特性和相互关联性，基于大单元视域下对教育教学模式进行优化调整，是十分必要的。“教学评一致性”思想是新课程改革条件下的一种新的教学模式，教师要从教什么、怎么教，学生学什么、怎么学，评价与如何评价等几个方面，展开具体的教学研究，为此本文立足小学语文教学，就“教学评一体化”有效性策略展开深入探讨，以此来帮助学生重新树立良好的学习自信心。

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，教学评一体化已成为现代教育的重要趋势。初中生物作为一门自然科学课程，具有实践性强、知识更新快等特点，更需要实施教学评一体化，以提高教学质量，培养学生的科学素养。本文将从实际教学出发，探讨初中生物教学评一体化的有效途径。

简介：摘要：随着教育的发展和变革，高中英语词汇教学中融入教学评估已成为一种有效的教学活动。这种综合性的教学活动不仅可以提高学生的词汇掌握能力，还可以促进他们的学习动机和兴趣。教师可以通过结合词汇教学和评估手段，如词汇测试、词汇积累活动、词汇应用任务等，来激发学生的学习主动性并帮助他们巩固所学知识。此外，通过教学评估活动，教师可以了解学生的学习状况，及时调整和改进教学策略，以满足个体化的学习需求。因此，在高中英语词汇教学中将教学与评估相结合的活动，有助于学生有效地掌握词汇，并提高他们的学习成效。

简介：摘要环境影响评价技术评估受环评技术评估机构委托，组织专家和技术人员对环境影响报告的编制质量进行审查。环境影响评价的技术评估基于法律、法规、部门规章、环境标准和技术规范等。分析项目实施后可能产生的环境影响，对项目实施的环境可行性和专项规划及环境影响评估文件进行技术评估，提出技术评估报告，监督和审查环境影响评估报告编制的质量和完整性，为环境保护部门的决策提供依据。

简介：语文课程标准中提到，口语交际教学总目标是培养学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流”。在课堂上，倾听则是“表达与交流”的基础，是学生参与交际的前提。一堂真正有实效的口语课应是从学生学会认真倾听开始的。

简介：试卷测试后的评讲课是复习阶段的重要课型和复习教学的重要环节。评讲课的有效性直接关系到数学教学的质量。而要提高评讲课的效率就必须掌握评讲课的特点,遵循评讲课的规律。评讲课具有大容量、评价、补救、综合等特点。评讲课教学具有以下原则：及时性原则、重点性原则、补救性原则、激励性原则和主体性原则。

简介：培养年轻教师的校本研修，一般有两种形式。一种是导师制，一帮一，一对一，这种方式由于缺少多样化的基因，容易出现近亲繁殖现象。另一种是团队制，众帮一，多对一，团队关于课堂教学的评价、建议自然呈多元化倾向，年轻教师可吸收的营养也比较全面。第二种基于合作的校本研修方式看起来比第一种更具优越性。但多元化中出现的教育观念、教学策略等方面的冲突，常常令刚刚走上工作岗位的新教师，遭遇“百花纷乱难酿蜜”的尴尬。

简介：学评教”作为高校教学质量的重要保障,其有效性却备受诟病.研究发现：利益相关方权责不对等,操作中的识别、筛选机制不完善,评价指标体系缺少灵活性,以及教学管理方“重评价轻反馈”的做法等,均使得国内评教制度难以发挥作用.据此,应积极协调师生权利义务关系,赋予双方平等话语权、参与权,构建灵活、富有弹性的评教指标体系,同时“以评促教”多措并举.