简介：我国社会主义社会对待离婚问题,为此王某诉至法院要求与李某离婚,人民法院对于夫妻感情确已破裂的离婚案件

简介：春光明媚,正是放风筝的好时节。广场上,很多人都在放风筝,天空中飘着五颜六色、姿态各异的风筝。有飞得高高的敏捷的燕子,有舞动优美身姿的长龙,有活泼机灵的兔子……它们把天空点缀得五彩斑斓,好看极了。我的风筝是一个拖着长尾巴、彩虹色的三角形风筝。准备放风筝了,爸爸对我说:'要逆着风放。'我们根据市政

简介：通过长篇小说《一路喜鹊窝》，通过《人民文学》、《钟山》、《红旗文摘》等杂志，通过电视节目，很多人知道了作家汪曾祺的同乡徐晓思这个名字。他得过人民文学征文奖、秦少游和汪曾祺文学奖，他的小说颇有汪曾祺的风范。他是一位作家、诗人，擅长书法、绘画、篆刻，会演奏乐器、能创作歌曲，他是个多才多艺的人。通过各类教育报刊和各种教科研活动，教育界的人知道了运河之畔高邮教育局教科室主任徐晓思，他是一位教科研专家。日常生活中如果你有机会听他说话，一定会乐个不停，因为他是个说话押韵的人，身边的任何题材他都信手拈来，即兴创作．常叫人捧腹，又让人佩服。

简介：摘要：爱是忍耐，爱是慈祥，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做无礼的事，不求己益，不动怒……是包容、是相信，是忍耐、是慈祥、是严厉、是尊重、更是宽容。

简介：

简介：

简介：这是一部享誉全世界的名作——《自由引导人民》。翻开自1789年以降的法国大革命史,便会发现,1830年是名垂史册的一年。在这一年的7月,查理十世——这位波旁王朝的专制君主——发布敕命,取缔报纸、期刊的出版自由,限制人民的选举权,并且宣布解散议会。然而,已受过近百年启蒙之光照耀和经过法国大革命战斗洗礼的巴黎人民,决不容忍专制君主剥夺自己的自由和民主权利。他们

简介：面对现实与理想的差距，海子渴望到远方和麦地寻找自由和幸福。然而他最终也没有找到自己的精神家因——但他始终坚守自己的理想主义和浪漫主义情怀，不懈地传播他所谓的“大诗”和理想．他是一只孤独而又忧伤的天鹅，但他依然在飞行。海予的抒情短诗《天鹅》就是一曲时代的挽歌，也是一首天鹅的绝唱．

简介：伯林根据否定的自由的价值的看法来说明选择的作用,对无任何价值可言的生活的自主选择,拉兹则是依照自主性的概念来看待选择的价值

简介：那一天，枪响了，第一只鸟儿从树上坠下；鸟儿开始明白：自由从那时起就已被抹杀。

简介：本书作者吴义勤，汉族，文学博士，无党派。一九六六年生，江苏海安人。现为中国现代文学馆副馆长，曾任山东师范大学文学院博士生导师、中国现当代文学国家级重点学科带头人、山东省首批“泰山学者”特聘教授、享受国务院政府津贴专家、山东省有突出贡献中青年专家、教育部“新世纪人才计划”入选者。

简介：政法大学学生两刀砍死正准备上课的老师。消息传来时，我正动身去给本科生上课。那次课讲的是哈姆莱特的“延宕”，一向被认为是莎学史上最著名的问题。问题源自1736年，英国的汉莫指出哈姆莱特在第一幕里就知道了叔叔杀死爸爸的真相，他有不少机会可以报仇，却一直拖延到第五幕才为形势所逼杀死叔叔。

简介：周末早晨,爸爸一遍又一遍地催促小明起床练琴。小明恳请爸爸让他再多睡一会儿。而妈妈则招呼小明:“儿子,起来踢球去!”小明兴冲冲地起床,感谢妈妈陪他一起做运动,享受周末的快乐时光。

简介：

简介：　　人类的这种选择能力支持着伯林的自由概念,正是伯林对否定的自由的价值的解释,伯林所说的这种否定的自由是由多种多样的经常冲突的有时还是不可通约的自由构成的

简介：也是山人,传为18世纪中国清代的一位医师,他的生平不清楚。《珍本医书集成》的编辑者裘庆元,据绍兴裘氏读有用书楼收藏钞本中辑出《也是山人医案》,也特意说明,＂山人为何许人,无从考证＂。那么,也是山人究竟是否为清代医师,甚至都不能确定了。抄本保存之初,或许也是山人已然家喻户晓,故无须再加介绍;更可能也是山人属于那种居无定所的“访诊”之医，所到之处只知道他叫也是山人，而真实名姓和身世却十分隐蔽，轻易不为人所知，因此连最接近他的抄录者，也不知道也是山人是什么人。在查明也是山人的出处之前，就让我暂时按后一种推想来处理作者问题了。

简介：教育是人类最基本的活动之一，其内容无比丰富，因此对于教育这个词也就有了许许多多的修饰。有的是从内容上去说的，例如，有科学教育、人文教育、技术教育、职业教育……有的是从方法上去说的，例如，有启发式教育、探究式教育、讨论式教育、疑问式教育……

简介：一一部作品写给什么人看,就决定了这部作品的价值.写作有时就像演戏,演戏时戏子一面作戏,一面会琢磨下面观众的反应,观众是些什么人,什么教育背景,什么趣味,反应是冷淡,还是热烈,或者太过热烈,都会直接影响台上戏子的发挥.大都市的交响乐团如果到县镇上演出,演员的注意力是会分散的,因为老担心会被无端响起的掌声打断,这当然不能怪谁,这里有一个相互习惯的问题.

简介：自由与控制是对立统一的关系,学生的发展需要自由也需要控制,无论是自由还是控制,其合理性的标准是促进学生的发展和幸福。教育自由的实现需要具备一些条件,教育者自身要具有自由,培养学生自由能力,提高自律水平,通过建立公正的制度保障自由。

简介：会做梦的城市每次回国,倒时差最令人头疼。往往时差倒过来了,人也该回去了。几年前,也是在洛阳,夜里不能入睡,白天刚买了一本《里尔克诗歌中的天使》,里面附有《杜伊诺哀歌》和《致奥尔弗斯十四行诗》的译文,就起来读书里的诗,一遍遍反复读,一直读