简介:习作要求人教版四年级上册“语文园地八·习作”:在口语交际的基础上,写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想,也可以写受别人启发想到的内容,还可以写科幻故事。想象要丰富,内容要具体,语句要通顺,题目自己定。写好以后认真读一读,改一改。
简介:有很多人总是把孩子写不出作文,归结于书读得少、脑袋里的词汇少或是观察得少。其实,还有一个很重要的原因是孩子的想象力不够。
简介:初一学生在作文时常常遇到一个难题是“无话可写”。究其根源,与缺乏想象力有着很大的关系。所谓“想象力”即是指在知觉材料的基础上,经过新的配合创造出新形象的能力,这实际上是一个思维的过程。想象力比较丰富的学生,在作文时,常常能够把他平时观察和体验过的生活重新编织起来,展现比现实生活更宽广的天地,而不会
简介:西方围绕着死亡建立了超越性。苏格拉底透过死亡,开启人类对形上世界的向往,并依凭对完美理性的爱,深化对俗世人性的否定;巴塔耶则完全对反于传统形上学的超越向度,而单纯在人类身上,开展从动物到人到神圣的超越之途。死亡在每一超越向往中都扮演着关键性的角色。于是,无论是苏格拉底的向上超越,或者巴塔耶的内在性的超越,我们都看到了对死亡的爱慕与依恋。
简介:学生的学习方式一般有“接受型”和“发现型”两种。在接受型学习中,学习的内容是以定论的形式直接呈现出来的,学生是知识的接受者。在发现型学习中学习的内容是以问题的形式间接呈现出来的,学生是知识的发现者。
简介:“接受型学习”是传统教学中一贯常用的学习方式,它突出和强调接受与掌握,表现为灌输式的教学,有利于学生在短期时间内储备大量的知识,被人称为认知的“高速公路”。由于它所获得的知识缺乏经历亲身的探究,没有和兴趣结合起来,从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理,使学生学习书本知识变成仅仅直接接受书本知识,所以很容易从记忆中挥发掉。
简介:摘要:让语文课堂有着浓郁的趣味性而成为趣味课堂就需要我们着力采取趣味十足的教学方式,丰富激趣策略,创建出适合学生语文发展的趣味课堂来。本文探讨了新颖导入、生活化教学和课本剧表演等激趣方式。
简介:摘要:数学是小学阶段的一门基础学科,因超强的抽象性、逻辑性加剧了小学生的学习困难。在素质教育理念的不断渗透下,教师开始从关注知识逐渐的转向注重学生综合素养培养。而综合素养培养需要具备良好的学习习惯,预习作为一种有效的学习方式,在培养学生良好学习习惯方面发挥着重要作用。但受到各方面因素的限制,小学生并没有养成良好的预习习惯,进而降低了他们的学习效率。基于此,文章简述了小学生的预习现状,并结合实际案例探讨了指导学生科学预习的有效策略,期望在有效策略的引导下改善学生的学习现状,指导学生的科学学习,从根本上提升他们的学习效率。
简介:摘要笔者本着以学生为本的思想,分别从作文的命题、技法训练以及开设作文赏评课三个方面阐述如何提升学生的写作水平。
简介:摘要在体育课教学中运用心理学的基本理论和规律,提高学生学习积极性,要抓住学生的直接兴趣爱好,激发正确的学习动机,加强学生兴趣与注意力的培养,并在实践中运用,才能提高课堂效益。
简介:亲爱的小朋友,将正方体展开后,会得到六个边边相连的正方形,且共有11种情况。下面的15个图形中有4个不是正方体展开图,也就是说,它们不能折成正方体。你能把它们找出来DI?如果有困难,不妨先用纸画出相应的图形,然后剪下来实际折一下。
简介:
简介:摘要笔者通过一起“两非”案件移送公安追诉刑事责任,探讨对同一违法行为出现多部卫生法律可以约束制裁时如何取舍。
简介:摘要: 数学核心素养是针对良好数学教育这一数学课程基本理念,对学生提出的基础性要求,是对义务教育阶段数学教育本质要求 的体现 。培养小学数学核心素养,要用融通、联系的观点来整体把握其基本内涵,建构其体系,更要落实到具体的数学教学过程之中,体现在小学数学教学的各个环节之中,潜移默化、日积月累,渐进发展、逐步提高。从当前的教育改革发展背景下,小学数学课堂的教学要想提升教学的质量水平,要求在教学当 中从提问的方法应用方面加强重视。 基于此,笔者就小学数学课堂的提问的问题以及原因进行分析。
简介:“三角形三边关系”是人教版课标教材四年级下册“三角形”中的第三课时。三角形三边关系定理不仅给出了三角形三边之间的大小关系,更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的标准。该课时是在学生对三角形的特征有了初步了解的基础上进一步研究三角形的特征。教材在编排时先安排了生活情境,学生根据生活经验觉得从家到学校的三条路中走中间这条路最近,
简介:回城的路上,她心存欢喜地问他:“怎么会与我的亲人相处得那么高兴?”“因为爱上了你,就爱上了你的亲人。”他笑得那么阳光,像一个天真无邪的大男孩。
简介:新的文学媒介研究应深入到文学文本领域。媒介选择是文学文本在书写过程中众多可选择的符号之一.并直接从文学文本内部直接参与意义生产;文学媒介在作品内部构筑一个各元素交叉与融合的信息情景.在作品与受众的交流中,则成为一个受众对信息进行解码的参照物;媒介形成的隐喻是构成戏剧冲突的重要元素。
展开想象的翅膀
两种超越性——由死亡展开的两种向度
让探究在课堂生成问题中展开
让语文教学在趣味课堂中展开
科学展开预习让小学数学教学效率更高
围绕学生展开作文教学
浅谈抓住学生心理展开体育教学
真假展开图
展开与折叠
完形填空专项练习两篇
让发声练习成为歌唱教学的亮点
由一起“两非”移送案展开的探讨
尝试性展开核心素养小学数学课堂提问
让学生展开想象的翅膀——《三角形三边关系》的两次教学思考
两个人的婚姻 一家人的事——爱上你就爱上了你的亲人
文学作品中的媒介及其意义传递——以《两个人的车站》中的音乐运用为例
练习引发学生的思维力