简介:“国家治理”是当下中国政治语境中热门的话语,特别是党的十八届三中全会把“国家治理体系和治理能力现代化”作为全面深化改革的总目标之后,对这个问题的探讨更深入、更广泛了。但我们有这样一种感觉,提出来求教于大家,那就是中国现在很多问题是后现代的话语与前现代的诉求混杂在一起,用某些具有后现代意义的概念去表达极其古老和传统的政治诉求。我们简单梳理了一下,当前我们到底是在什么样的语境下讲“国家治理”。看了近期学术界对这个问题的一些分析,也学习了最近国家官方文献对这个问题的阐述,我们觉得差别还比较大。如果从学界的解读来看,不同程度地都会和现代西方公共管理的多元治理理论联系起来,觉得这个概念已被我国决策层以不同程度的借鉴、吸收、引进、消化、扬弃以后,才提出了“国家治理”的范畴,即使有些学者会认为我们这个概念和西方后现代意义的多元治理理论不同,但是它也不可避免地要和它勾连起来,正面回应有关系还是根本不同。
简介:摘要:案例学习教学的基本方法就是以课堂教学中的案例方法为理论基础,在教学课堂中通过帮助广大学习者尽快达到特定自主学习活动目标的一整套有效教学方法及学习技巧。所谓自主案例学习活动是与高校传统的自主接受案例学习相直接对应的一种自主学习活动方式,是以广大学生自己作为自主学习的活动主体,在任课教师的教学指导下通过鼓励学生独立的自主分析、探索、实践、质疑、创造等多种方法学习来最终实现帮助学习者的目标。治安学课程案例学习与广大学生开展自主创新学习的有机结合工作是当前公安院校不断提高广大学生自主学习活动兴趣水平﹑不断增强学习主动性,培养广大学生自主创新能力的一个重要环节。