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  • 简介:西北,盛产的是风沙,缺少的是雨水。看看这些地名吧:一碗泉——从石头缝隙里一滴一滴半天才能渗出一碗,那么可怜的一线泉水;喊叫——那跪伏在地,仰望苍天,双臂高举,目眦尽裂地从焦渴得冒烟的喉咙里发出的对于的呼喊:狼抱——一只饥渴了几天几夜的狼,乍着枯干肮脏的毛,在山野间焦急地奔跑着,寻觅着,终于,它发现了一个救命的水坑,它扑过去埋头痛饮,任凭同样饥渴的人们用木棒用扁担抽打它驱赶它,它也只顾用双爪紧抱着那个小水坑。拼命地喝,喝,喝……

  • 标签: 西北水
  • 简介:材料:矿泉水一瓶,杯子一只,冰块若干块。我的问题:人们常说,热胀冷缩,那么结成冰后,体积是变大还是变小呢?我的思考:将冰块放在水里,是下沉还是上浮?冰块熔化后的体积会发生变化吗?

  • 标签: 热胀冷缩 冰块 矿泉水 体积 水结 熔化
  • 简介:我们的祖先营造汉字时,是为我们留下了许多要深究方可领会的密码的,有美学的,哲学的许多人文科学方面的,也有属于自然科学的。

  • 标签: 民族文化 中国 汉字 传统文化
  • 简介:污水流入下水道,河水汇入大海,那么雨后小水洼里的到哪里去了?它呀,到天上去了。天晴了,太阳照着湿漉漉的地面,慢慢地,小水洼里的被晒干了,变成了水蒸气。水蒸气是很

  • 标签: 水蒸气 水滴冻结 河水 太阳 下水道 水洼
  • 简介:书》是水族先民最早的一部古筮书。其写作目的在于适应占筮的要求,预测人事的吉凶,寄托着人们试图征服自然以及沟通超自然力量的幻想,反映出人们试图预测历史运行、社会治乱的渴望,带有早期的神话学和民俗学的色彩。作者的天道观是迷信神权的,为了遇事向神请示,才编写《书》,作为水族原始宗教的工具。张为纲先生在《家来源试探》一文中说:“今日书,已失却其文字之功用,转而为咒术之工

  • 标签: 占筮 神话学 超自然力量 天道观 洛书 趋吉避凶
  • 简介:海洋是地球生命的摇篮和母体,人类祖先的进化过程,经历了无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的发展阶段,然后由哺乳类动物的分支——灵长类中的猿,进化到人类。人类在生命过程中,尤其是在胚胎发育过程中,并未“忘本”,而是用遗传密码在极其短暂的时间里,重复和再现了这一非常漫长进化发展过程的各个主要阶段。生命的“胚胎”是在海洋中孕育和演化的,人的胚胎发育过程,

  • 标签: 世界 胚胎发育 无脊椎动物 进化过程 人类祖先 发展阶段
  • 简介:Simulationofchattervibrationsforwipersystems,Simulationofmechanicalpressureinarubber-glasscontactforwipersystems,Stick-slip-aproblemwithdisplacement-typecylinders,Testsoncontaminationofwipersforlinearguidance,Theinflucnceoftherodwiperontheleakagefromahydrauliccylindergland。

  • 标签: 刮水器 颤动 机械压力 活塞杆刮垢器
  • 简介:打工外出的邻村刘三骑着一亮新新的摩托车回到平村.他一进村子,村里的几十个男人和娃子便把他围在了一棵大树下.这是一棵华北落叶松,于二十多年前北京来的一个被错划的右派种的.刘三把摩托车停在树下,就开始宣他在城里如何如何挣钱的事.村里的人,有的摸摸摩托车车把,有的拍拍车座,谁都没有讲话,就好像谁都不曾听到刘三说话似的.但他们的心里除过羡慕还是羡慕.同刘三一起来的,还有一个矮个子男人.听刘三讲,这个男人是他们公司派到平村招工的.看到刘三如今这样风光,就已经让平村的男人们垂涎了,眼下,还有可能到城里去打工挣钱,这在二十世纪八十年代初期,对于连山外都没有去过的平村人来说,简直如同神话般地有吸引力.谁不想过上好日子呢?

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  • 简介:寒冷干燥的冬季,特别的滋润与长效的保湿的产品,令你焕发水漾光泽。

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  • 简介:1983年高考的作文题目是《挖井》,说一个人连着挖了三处井,都没见到,便下结论说:此地地下无水。其实再往下一点地下便有水。这个故事是用来讽刺那些做事情浅尝辄止之人的。

  • 标签: 作文题目 高考 结论 个人 讽刺 故事
  • 简介:“白月光,在心中某个地方,那么亮,却那么冰冷……”悠扬凄美的弦律直接浸入心灵最柔软的深处。第一次聆听《白月光》时不由自主地被歌中的苍凉与无奈深切感动,眼泪没有预兆地滑落。后来有幸目睹其MTV,又一次清泪两行,似乎战争与爱情的纠结是永恒的经典话题,片中女主角在月色朦胧中抱着因战争而逝去的恋人,那声声撕心裂肺的呼唤着实令人动容。

  • 标签: 《云水寄》 秋十三 中国 当代文学评论 散文
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  • 简介:研究《的压力》课时,“的压力”这个概念在几个“聪明的孩子”回答下强加给了多数学生。用塑料袋让学生亲自感受一下的压力,学生实验完后回答说塑料袋缩小了紧贴在手上。我问原因是什么?一部分学生回答说是的浮力,另一部分学生回答是的压力。让学生讨论之后,还是有一小部分学生坚持说有浮力。听课的老师近10人在场,这是我教自然半年来第一次出现的尴尬场面。

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