简介:教学设计教学内容北京市义务教育课程标准试验教材P67-68页教学目标1.结合给桌面配玻璃的实际情境,引导学生自主提出数学问题,借助分析圆内接、外切正方形与圆的面积关系,推理出圆面积的取值范围,积累解决新问题的思维经验。2.激活学生已有学习经验,将圆转化为学过的图形,通过动手操作,借助动画演示的方式感受化曲为直,渗透极限思想。在解决新问题的过程中,通过操作、观察、对比活动,使100%的学生经历推导圆的面积公式的过程,体会转化、对应思想,提高学生的推理能力。
简介:案例概述北师版三年级下册《什么是面积》一课是在学生初步认识周长的基础上进行的一节几何概念教学课,从长度到面积,一维空间到二维空间,是空间认识发展上的一次飞跃。该课例在成都市武侯区、金牛区、成华区三区联动研讨活动中循环展示,并多次在各级各类考察团和培训班中展示,均引发与课老师热烈反响。