简介：摘要:随着我国城镇化发展的步伐逐渐加快，高延性混凝土施工技术逐渐成为建筑相关行业关注的焦点。结合在实际工程中的应用来看，高延性混凝土在抗压、抗裂、抗弯曲等方面效果显著，并根据相关试验可知，高延性混凝土自身具有的拉伸性是普通混凝土的50~200倍，极限拉伸应变能力甚至是普通混凝土的100倍。

简介：摘要：探讨了在技术与工程实践、经济与可持续性、标准制定与教育推广等方面推动高延性混凝土应用的策略，通过新材料研发、工程实践分享与案例分析，以及先进技术在设计和施工中的应用，实现了在工程实践中的改进。在经济与可持续性方面，提出了降低成本、研究可持续原材料替代方案和制定政策与激励措施的建议，以取得经济效益和实现可持续发展的平衡。最后关注标准制定、教育培训和行业合作，为促进高延性混凝土在建筑领域的广泛应用提供了全面的战略。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展和城市化进程的加速，建筑工程的安全性、耐久性与环保性日益成为人们关注的焦点。传统的混凝土材料虽然在承载力和经济性上具有优势，但其在抗震、抗裂及抗疲劳方面的能力往往显得不足。为了应对这些挑战，一种新型高性能混凝土——高延性混凝土应运而生。HDC的出现，不仅弥补了传统混凝土的性能短板，更是对建筑结构设计和施工技术的一次革新。

简介：摘要：本文探讨了建筑工程中高延性混凝土的应用。高延性混凝土是一种具有出色延展性和抗裂性能的材料，能够有效应对地震、风灾等自然灾害以及结构受力变化引起的振动和变形。本文介绍了高延性混凝土的定义、特点和性能指标，探讨了其在建筑工程中的应用领域，包括高层建筑、桥梁和地下结构等。本文通过对高延性混凝土的混凝土配合比设计、施工工艺和结构设计的分析，阐述了如何实现高延性混凝土的应用。最后，提出了进一步研究和推广的建议。

简介：摘要：随着建筑行业的不断发展，高延性混凝土作为一种新型的建筑材料，在房屋加固中展现出了显著的优势。本文深入探讨了房屋加固中高延性混凝土的施工技术要点。首先介绍了高延性混凝土的特性，包括高强度、高韧性、高抗裂性能和高耐损伤能力等，这些特性使其成为危房加固的理想材料。在施工准备阶段，强调了基层处理的重要性，需对原结构面进行认真清理，去除浮浆、浮灰、油污等杂物，以确保高延性混凝土与原结构的良好粘结。详细阐述了材料的配制过程，包括精确的水料比以及纤维的添加顺序和搅拌时间，以保证混凝土的性能。施工过程中，对高延性混凝土的压抹厚度、分层施工及压抹时间节点进行了明确规定，确保施工质量。同时，养护环节也是关键，应根据环境温度和湿度合理选择养护方式，保证混凝土的强度增长和性能稳定。通过实际案例分析，验证了高延性混凝土在房屋危房加固中的良好效果，不仅能提高房屋的抗震性能、整体性和抗倒塌能力，还具有节省工期、材料和造价的优势。最后，对高延性混凝土在房屋危房加固中的应用前景进行了展望，为今后的危房加固工程提供了有益的参考和借鉴。

简介：家校合作教育是家长与学校双向互动的教育。家校合作教育有广义与狭义之分：广义的家校合作教育包括家长教育、教师教育以及家庭合作教育、学校合作教育、家庭与学校合作教育、社区合作教育、社团合作教育、社会合作教育、政府合作教育等；狭义的家校合作教育是家校合作教育的历史演变、各国家校合作教育概况以及理论研究、政策法规、组织建设、策略与模式、运作机制与基本内容等。

简介：课堂教学有效性的外延可以通过分娄的方式加以明晰，从教学过程的角度，课堂教学有效性要求教学目标确立的有效性；教学知识处理的有效性；教学方式与方法运用的有效性；教学评价的有效姓。

简介：信息安全是一门涵盖多个学科的综合性学科,许多高校分别将信息安全专业设置在不同的一级学科下,并根据各自的办学思路来规划建设信息安全专业。经过十多年的发展,我国的信息安全学科建设取得了显著的进步,但在人才培养方面仍然存在许多不足,无论是理论上、还是技能上都不能满足社会需求,尤其是如何建设有特色的信息安全专业、培养有特色的信息安全人才是目前众多高校所面临的一大难题。在分析问题产生原因的基础上,提出了综合提升信息安全专业特色的五项措施,通过采取课程教学以外的方式或途径激发学生兴趣、加强动手能力,在多元化考核机制的支持下,结合校企合作培养专业素养高、技术能力强的复合型人才。

简介：《‘艺术掌握’与企业管理》是邢煦寰先生新近发表在《中国艺术研究院研究生部学刊》1992年第二期上的一篇论文。乍看这题目,确如作者所言:‘似乎有些生拉硬扯,风马牛不相及’。读者们定会感到诧异。但若读完全文之后,所得印象将是完全不同的人们会不禁为作者的新颖立意和独到见地所折服。虽然文章是仅就‘艺术掌握’与现代企业管理问题的特殊关系而言的,可是其意义则是远远超出了该课题的论阈,把读者的目光引向了对‘艺术掌握’的深广内涵和外延的全方位理论探索,从而使人们有可能由此引申开去,在更广阔的思维空间里寻求新的发现……

简介：<正>职能,是指事物本质的功能。会计职能可理解为会计应负的责任和应起到的作用。它是伴随着会计的产生而产生,随着会计的发展而发展的。现就会计的职能及新形势下会计职能内涵和外延的发展变化谈些看法。笔者认为,会计职能应分两个层次,即基本职能和派生职能。基本职能是核算职能和监督职能;派生职能是管理职能,包括预测经营前景,参与经济决策,控制经济活动,分析评价经营业绩。一、会计的基本职能会计是一个以提供会计信息为主的经济信息系统,会计的基本职能一是核算,二是监督。之所以称为基本职能,是因为核算和监督是会计本质的体现。

简介：摘要中医内科肾病学是中医内科学的一个重要的组成部分。随着社会的不断发展与进步，现代医学方法也在不断的改进，同时传统中医的实践经验，中医内科肾病学也发展的越来越快。本文主要分析了中医内科肾病学的形成、发展、内涵、外延及展望，对中医内科肾病学的蓬勃发展有一定的意义。

简介：四川省南充市2009年中考试题的第15题是人教版教材第八册104页的一道原题，这是一道十分传统的几何证明题，题目是这样的：

简介：

简介：公司社会责任指的是公司在实现公司利益最大化的首要价值目标之外应考虑其利益相关者的利益，并承担促进社会的可持续发展的责任。公司社会责任是公司在能够实现其价值持续增长和企业持续存在的前提下承担的利益相关者责任和社会可持续发展责任。公司社会责任包括三个层面，即守法层面上的社会责任、道德义务层面上的社会责任和道德理想层面上的社会责任。公司社会责任可以通过完善立法和道德规则法律化、制定自治规则和认证标准，以及借助政策、舆论和非政府组织运动的引导与监督等路径实现。

简介：长时间的保持同一姿势会使人产生厌倦，若让厌倦感无止境的蔓延发展，即使最优秀的人也会变得平庸。同样的，厌倦感对学生也会产生严重的危害。学生如发生厌倦感，任其加深，那他上课时就会情绪低落，注意力不集中。这对早已习惯了传统死板教学模式的老师和同学都敲响了警钟。一位教育专家曾说过“课堂教学孕育着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂才有真正的魅力”。看来我们最有效的方法还是在抓住课堂主要内容的同时做好课堂的扩展和外延，抓住学生的注意力，才能提高课堂的教学效果，让学生爱上英语。关键词英语教学；扩展；外延现在的英语教材，图文并茂，大量的图片，动画已经在很大程度上吸引了学生的眼球，如果再能抓孩子的思维，这节课应该是成功的。要抓住学生的心我觉得有一点很重要，那就是做好课堂的扩展和外延。下面我浅谈一下自己在这方面是怎样做的。1.在字母教学中运用“三点一体”教学法，扩展新的教学内容，培养学生初步学习英语的能力26个英语字母是英语大厦中的最小单位，在教学字母的过程中，我没有局限在只是读几遍，写几行上。教完发音后我会让学生总结哪些字母发音有相似之处，比如b、c、d、e、v等等都发i；a、g、h、k等等都发ei，这对学生以后单词发音与自学帮助很大。字母学完之后，继续扩展，教给学生一些有意思的字母组合，例如，CCTV、NBA、AM、PM、WTO、WC等。学生在掌握新知识的同时又巩固了发音。教书写时为了达到很好的教学效果，我没有让学生简单的模仿，我告诉他们现在以瘦为美，所以第一点书写要“瘦”，第二点要“斜”,适度的斜对今后书写的发展和速度的提高帮助很大，看起来也美观流畅；第三要“正确”，形体正确位置正确，这一点最重要。同时用多媒体展示一些优秀的书写作品，让学生对比自已找出差距。通过这样的字母学习，有利于学生的可持续发展、有利于很好的开启学生的心智，为日后的学习打下了基础。2.词汇教学中，适当扩展词汇的内涵和外延，增强英语学习与现实生活的联系，架起词汇学习与跨文化交际的桥梁词汇是构成英语大厦的基石，初中阶段词汇比较多，而教材只给出了词汇的基本含义，对其他的用法没有解释。而词汇的使用在一定程度上也反映着一个国家的文化。因此在教学中，应适当扩展词汇的外延，比较词汇在中西方文化中的不同，培养学生跨文化交际的意识。例如，在动物词汇教学中，适当扩展在中西方文化中人们对dog、sheep、goat等的不同的看法和用法。“dog”在外国被视为尊贵的动物；因而有“Loveme,lovemydog.”之说，“sheep”在英语中表示能干的人、好人，而“goat”表示不能干的人和坏人。在颜色词汇教学中，在学生掌握了各种各种颜色后，我说“I’minthepink.”，学生立即往我身上看，却没有找出“pink”(粉色)的东西，好奇心大大增强，我说pink在英文中表示身体健康，同样，blue表示心情灰暗，心情不好。在讲解器官的单词后，适当引入有关的谚语和俚语，如greeneye表示某人得了红眼病，嫉妒别人，而greenhand表示新手。另外，在词汇教学中，增强英语与现实生活的联系。在学了left、right后，告诉学生这是体育口令的“一、二、一”，在学生学习了east,west,south,north后，让学生说“East,west,north,south,homeisbest.”（金窝，银窝，不如自己的土窝窝）在学习了“player,team”后，让学生说“Oneplayerdoesn’tmakeateam.”在教授身体部位的单词时由eye一个引出ear,neck,arm,foot,leg等很多单词。在教授天气时由sunny引出windy,rainy,foggy,snowy等一系列相关的词。在讲动词时会提到它的各种形式，例如，die(原形)dying(现在分词)died(过去式)dead(形容词)。通过此类学习，学生会觉得自己收获很大，增强了学生学习的积极性和兴趣性，为以后的英语学习打下了良好的基础。3.利用俗语、谚语、小诗来扩展语法教学，给课堂注入活力由于现在不提倡系统的语法规则，所以语法的学习强调靠大量的实践自然习得，而精选带有该语法点的地道的英语谚语或俚语让学生们练习说，言语和俚语朗朗上口，不仅使学生记住了语法点，而且也学到了地道的英语，了解了异国文化，增强了英语交际能力。例如在讲述比较级时，让学生练习“Eyesarebiggerthanstomach”，让学生讨论和思考其含义，学生很快的就知道了这是中国人常说的“眼大肚子小”。我告诉学生这是一句地道的美国习语，看来中西国家有些是有差异的，但大部分还是相通的。学生立即有了学英语的成就感，思维活跃。在学习better的过程中，让学生说Twoheadsarebetterthanone（三个臭皮匠赛过诸葛亮）。4.扩展交际情景，渗透有关英美文化的内容，培养爱国意识，激活思维学英语的目的是为了交流，课堂教学中，结合教学内容，扩展交际情景，渗透有关英美文化的内容，可提高学生的文化差别意识，有助于学生正确的使用语言。比如学生在进行关于“Ilike”的交际中，我为同学放了一段关于“Ilike”的录像。在录像中，一个外国人在一个中国人家中做客，这个外国人再看楼主人家的一件工艺品之后，说“Ilikeit.”。第二天后，这个外国人收到了一件礼品，打开一看，原来是那件工艺品，她感到特别尴尬，表情无可奈何。于是我问学生，为什么这个外国人接到礼物不开心？同学们各抒己见。从这段录像可以看出，中国人和外国人对Ilike的不同反应，中国人认为外国人说意思是喜欢它，所以为了表示中国人的好客，就把这件工艺品送给了他。而外国人说Ilike时，只是表示礼貌的赞美并不表示想得到它。从中，学生明白了Ilike的正确使用。像这种情况很多，比如在学习圣诞节互送礼物时，扩展延伸情景表现中国人与外国人对接受礼物的不同态度（中国人是收到礼物日后打开，而外个认为那是不礼貌的，应当面打开，进行赞美）。还有对赞美的正确反映，礼貌用语的使用等等。都反映了中西文化的不同，教师应在学生运用这些语句进行交际中，利用各种情景来展示其正确用法，达到运用语言进行真正交际的目的，培养学生跨文化交际的意识。总之，教材是相对固定的，但教学情境是不断变化的。这就要求教师在具体情境下根据不停地较小对象对教材进行修正，开发和创造。现在的课堂要成为动态，发展富有创造性的教学过程，课堂不能仅限于教材提供的知识，还应有教师个人的知识和互动产生的知识。还要考虑到学生的心理及年龄特点，适当的扩展我们的课堂，让学生真正的感受到知识海洋无限广阔。著名教育家苏格拉底说“教育不是灌输，而是点燃火焰（Educationisnotthefillingofavessel,butthekindingofaflame.）”所以我相信只要我们教师在教学过程中，创造性的使用教材，选择最恰当的方法点燃学生学习的激情，“Wellbeginishalfdone.”良好的开端是成功的一半。收稿日期2009-12-01

简介：提出移就所涉及的两事物之间存在转喻关系。探讨转喻在移就的生成与理解过程中运作的方式，并运用“内涵外延传承说”对移就进行了分析，揭示出其深层次逻辑性，以帮助大家更好地理解和使用移就。

简介：现在，对于我国有没有真正的志愿者文化很多人存在疑问，认为我们还不具有真正的志愿者文化。或许我们可以认为．这样的结论是从志愿者文化外延的角度思考得出的。志愿者精神虽然是舶来品，但中国的志愿者文化同样具有“自愿”、“无偿”、“奉献”、“有利于社会发展”等核心内涵，只是从现代公民文化建设、现代社会文化构建和国家文化“软实力”体现上来看，目前我国志愿者文化建设确实有待加强。

简介：摘要课外延伸作为《思想品德课》教学的重要组成部分，在自身的教学实践要从课外延伸的实践性、趣味性、有效性进行挖掘和拓展，这样做才能促进品德与生活的有机联系，有利于关注学生生活，激活学生灵性，释放学生潜能，使知、情、意、行得到有机的整合。

简介：延长学生就学时间是提高教育质量的手段之一。本文介绍了其他国家的有关措施，这些措施包括调整政府目标和教育结构、实施课程分化、改进鉴定模式和提倡终身学习等。

简介：