简介：

简介：摘要：2020年3月，中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出:劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。劳动是人类最基本的实践活动，劳动教育是社会主义教育的组成部分，教育与生产劳动相结合是社会主义的一项基本原则，在实施素质教育的今天，对初中生进行劳动教育十分必要的。

简介：摘要:在劳动教育中可以培养学生的劳动意识、劳动能力、克服困难精神和团队合作品质等多方面能力，这些能力也是每一个学生未来发展和成长中需要具备的技能，在教学过程中教师应加强对劳动教育的重视，对于小学生开展高效的小学劳动教育可以使小学生从小养成良好的行为习惯、高尚的道德品质，这对小学生的未来发展和成长具有重要的意义。

简介：

简介：党中央历来高度重视中小学生的劳动教育，要求在教育过程中坚持渗透尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的思想和意识。然而，受“应试教育”的影响，学校、家长和社会常常忽略了对孩子的劳动教育，使他们劳动机会减少、劳动意识缺失，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果的现象。劳动教育在学校被弱化，在家庭被软化。在社会被淡化。

简介：摘要：随着教育事业的改革，农村小学教学水平有了很大进步。在素质教育的背景下，对农村小学生开展劳动教育至关重要。新劳动教育模式下，劳动教育的创新与改革势在必行，新劳动教育模式在农村小学劳动教育实践中实施，对培养学生爱农情怀、促进学生自然回归和激发学生传承意识有积极意义。通过转变劳动教育观念、设置劳动教育内容、革新劳动教育方式和探索劳动教育实施保障，成为增强劳动教育育人功能的主要途径，让农村小学劳动教育得以更好发展。

简介：

简介：摘要：本文探讨了中职劳动教育与班主任工作的融合策略，强调了班主任在中职劳动教育中的重要作用。通过班主任参与劳动教育的管理、关注学生的职业规划和心理健康、与劳动教育教师的紧密合作等融合模式，可以促进学生的实践能力、职业素养和心理健康的全面发展。评估方面，学生问卷调查、实际表现评估和教师访谈与观察提供了评估融合策略效果的方法。该研究为中职教育实践提供了借鉴和启示，提升中职学生的综合素质和职业能力。

简介：摘要：劳动教育是中职教育中一项重要的教育内容，其目的是培养学生的实际动手能力和实践操作能力。因此中职院校在开展语文学科的教学活动时，就需要采取合适的手段将劳动教育融入中职语文课程中。本文针对劳动教育融入中职语文课程的意义以及当前劳动教育融入中职语文课程过程中存在的不足进行了分析，探究了劳动教育融入中职语文课程的实践策略。

简介：摘要：中职农村学生受家庭环境、应试教育、手机游戏等因素影响，其劳动素养有待提高。劳动教育是培养工匠精神的核心平台，工匠精神是开展劳动教育的目标指引。中职学校要立足立德树人根本任务，针对农村学生的身心特点，以劳动教育为载体，以主题活动、能力培训、校企合作为主要路径培养农村学生工匠精神，教育引导他们成长为全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要德智体美劳五育并举的人才培养格局揭示了劳动教育的重要地位。中职学校德育应全面加强劳动教育，积极探索融入劳动教育育人模式的策略，全面落实立德树人根本任务。

简介：

简介：[摘要]发挥数字徽章技术信息性、过程性、激励性的特点，基于中职学生劳动教育实际开展情况，针对劳动教育评价方法和体系还有待完善的问题，设计包含类别、名称、课时数、等级、团体性模块说明等在内的展现中职学生应知应会劳动技能的徽章体系，更形象和更显性化的衡量学生劳动素养和劳动技能，树立正确劳动观，培养劳动热情，为劳动教育新型评价体系带来新的可能性。

简介：摘要：中职生不仅需要接受德育，也需要接受劳动教育。德育可以增强学生的道德素质，劳动教育可以培养学生的劳动精神，促使学生养成热爱劳动的习惯。从教育目标上来看，中职德育、中职劳动教育存在着一定的交叉；另一方面，当前，中职德育工作、中职劳动教育工作又同样面临着困境。因此，我们主张将中职德育与劳动教育相互结合起来，实施协同育人。

简介：摘要：2020年7月教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，对大中小学劳动教育的规划与实施提出指导建议。本文通过对中职学校劳动教育的特殊性进行总结，对建立劳动教育评价体系的必要性进行分析，并根据实践总结建立劳动教育评价体系应遵循的原则，构建出中职学生劳动教育评价体系基本框架。

简介：摘要：目前，中职学校的学生正处于重要阶段，需要教师对他们进行精心培养和正确引导。中职学校具有丰富的劳动教育资源和独特的教学实践平台，因此应该积极促使教师将劳动教育融入班级管理中，以提高班级管理的实际效果。

简介：摘要：2019年教育下发了《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》，要求中职学校要将劳动教育作为必修课，融入到专业课程的学习当中，培育中职学生养成热爱劳动的价值观。本文研究了中职学校当前开展劳动教育和传承工匠精神的教学现状以及存在的问题，并针对性的提出一些建议和策略，希望能加强中职教育的劳动教育效果。

简介：摘要：中职学校开展劳动教育旨在坚定中职生的理想信念、培养中职生的劳动观念、培育中职生的劳动精神和工匠精神，促进中职生的全面发展。但目前中职学校劳动教育开展情况并不尽如人意，存在劳动教育意识比较薄弱；劳动教育内容和形式单一；劳动教育综合体系不完善等问题。学校应明确劳动教育在学校的定位；拓展劳动教育的内容和形式；建立健全劳动教育保障体系，切实增强劳动教育的开展实效。

简介：摘要：在中职教育中，学生除了需要接受系统化的智育教育外，还需要能够从学生的德育方面给予充分的引导，切实达到德育教育目的。而劳动教育在当前作为学校德育教育的重要组成部分，应该让学生自主投入到劳动过程中，其中需要将家庭劳动作为学生教育的主阵地，让学生参与到家庭日常的劳动实践环节中，切实感受劳动带来的乐趣。本文将从在中职德育教育中加强劳动教育的重要价值、当前中职生劳动教育现状以及在学校德育培育中劳动教育的实施策略三个方面进行探究分析，深入劳动教育实现德育教育发展价值。

简介：摘要：教育是一个系统工程，加强和改进教育工作不仅仅是学校和教育部门的事情，家庭、社会各个方面都要协作起来，区别与常规中学生，中职学生需要更丰富的文化课教育、职业培训与道德素质熏陶，因为大多数中职学生毕业后会直接进入社会工作，所以，对于中职学生的劳动教育更是需要多方协作，共同努力，以期增强学生劳动意识，提升综合素养。