简介：摘要：小初英语教学衔接期是学生语言能力发展的关键阶段，学生需要从小学基础英语学习过渡到初中更注重语言综合运用的学习。本文分析了衔接期学生在基础知识和心理特点方面的差异，指出了这一阶段的挑战。针对这些挑战，文章提出了五种提升口语和写作综合能力的策略，并通过具体的教学实践案例，说明了这些策略在帮助学生克服衔接期困境、提高语言应用能力方面的有效性。

简介：

简介：     摘要：本文聚焦智能化综采工作面初采期间的人员培训与应急响应体系优化，在人员培训方面，通过针对性的课程设计和培训方法，提高矿工对智能化设备的操作技能和安全意识。在应急响应体系方面，通过完善预案、加强演练、引入智能化技术等措施，提升应急响应能力和效率。这些优化旨在确保智能化综采工作面的高效、安全运行，为煤矿行业的安全发展提供坚实支撑。也为企业提供了一套有效的人员培训和应急响应优化方案。

简介：摘要：思想政治课是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的基础性课程。随着时代的变迁和社会的发展，加强小初高思政课程的一体化发展，对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观，提升他们的综合素质意义重大。基于此，以下对深化思政课主题教育，推进小初高思政课程的一体化发展策略进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】目的：观察抗结核固定剂量复合剂（FDC）对初治活动性肺结核患者的临床疗效。方法：依照随机原则将90例初治活动性肺结核患者均分为研究组、对照组。对照组患者以常规抗结核药物进行治疗，研究组患者以抗结核FDC进行治疗。观察患者的病灶吸收效果，对比两组患者的不良反应发生率。结果：患者不良反应总发生率组间对比无明显差异（P＞0.05）。研究组病灶吸收总有效率更高（P＜0.05）。结论：抗结核FDC在临床治疗中，有助于提高初治活动性肺结核患者病灶吸收效果，并具有可靠的临床用药安全表现。

简介：【摘要】目的：讨论及研究献血者丙氨酸转氨酶初筛检验在血站血液检测中的重要性。方法:收集我站在2023年1月份至2024年6月份献血的300名无偿献血者进行研究，均分成对照组和实验组，每组150例，对照组常规检测，实验组在对照组基础上添加丙氨酸转氨酶（ALT)初筛，分析两组血液的报废率，评估患者的ALT水平。结果：实验组血液报废率更低，P<0.05，实验室检验合格患者的丙氨酸转氨酶水平与初筛丙氨酸转氨酶水平差异不大，p>0.05。结论：在血液检测中通过对采集血液献血者的ALT水平进行初筛，可以减少血液出现报废的机率，保证临床献血的安全性，值得提倡。

简介：摘要：目的：分析时间护理结合人文关怀模式对初发精神分裂症男性患者预后的影响。方法：选取50例初发精神分裂症男性患者，时间为：2022年2月-2023年10月，随机分为对照组和观察组，对照组实施常规护理干预，观察组实施时间护理结合人文关怀模式，对比社会功能缺陷程度及治疗总依从率。结果：护理后社会功能缺陷程度对比，分析得出观察组显著优于对照组（P＜0.05）；护理后治疗总依从率对比，分析得出观察组显著高于对照组（P＜0.05）。结论：时间护理结合人文关怀模式对初发精神分裂症男性患者预后的影响，不仅降低了患者的社会功能缺陷程度，还提高了患者的治疗总依从率，值得推广。

简介：摘 要：小学数学和初中数学在教学目标、内容、评价等方面存在着明显的差异性和连续性，小学高年级数学教学作为小初数学教学衔接的接轨点，必须以培养学生核心素养为导向、以转变学生学习观念为核心，以优化学生学习习惯为重点，从重置教学内容、创新教学方法、培养数学思维入手，构建符合“双新”要求的小初数学衔接的教学机制。

简介：摘要：随着教育的深入改革，劳动教育作为全面发展教育的重要组成部分，越来越受到教育界的重视。小学、初中、高中（简称小初高）是学生成长的关键时期，构建一体化的劳动教育课程体系，对于培养学生的劳动意识、劳动习惯和劳动能力具有重要意义。本文旨在探讨构建小初高一体化劳动教育课程体系的策略与方法。

简介：摘要：陈鹤琴先生说过：“儿童的世界是儿童自己去探讨去和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操的世界，才是他的真世界。”幼儿天生具有强烈的好奇心，作和亲身体验获取经验的需要。我们思考：鸟窝成为幼儿乐于探索周边的事物。小班幼儿正处于具体形象思维为幼儿玩耍对象的同时，应充分挖掘其背后隐含的教育价值，主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对常见的事物、助力幼儿发起低层次的探究活动。一个小小的鸟窝在现实中却往往会被成人简单直接告诉，而忽略在过程中自身探究的重要性。通过直接感知、真实操作、亲身体验等形式，激发幼儿的探索兴趣，培养探究意识，掌握探究方法，提高探究能力。

简介：【摘要】目的：分析胰岛素泵强化治疗在初治2型糖尿病治疗中的应用效果。方法：应用2022年6月至2023年6月期间，我院收治的100例2型糖尿病患者，采用初治数字表法分为研究组与对比组各50例，分别予以胰岛素泵强化治疗与胰岛素皮下注射治疗，对比两组的血糖指标及并发症发生率。结果：经治疗后对比可见，研究组的血糖指标与并发症发生率均优于对比组，呈P<0.05。结论：于2型糖尿病初治期间实施胰岛素泵强化治疗，能够促进血糖指标的恢复、降低并发症发生率，可有效促进患者健康的恢复，保障其生命安全，可广泛推广使用。

简介：摘要：以常规气象观测数据、NCEP再分析资料和卫星云图等为依据，对2021年10月初山西一次大范围连阴雨天气过程进行诊断分析。结果表明：异常增强的西太平洋副热带高压先向西北方向伸展，随后在黄淮地区稳定驻留，与西风带上的低值系统在山西省形成了一个持续的东高西低环流形势。这种稳定的大气环流形势为山西省长时间的降水提供了有利的条件。副热带高压西侧盛行的偏南气流与低层大气中的西南急流共同作用，将南海和孟加拉湾的充沛水汽持续向北输送，经由西南地区直达山西中南部。这一水汽通道为山西省连日的降水提供了源源不断的水汽来源，有利于降水的持续性；在稳定的大气环流下，低层的切变线与辐合系统在山西中部地区长时间停留，加之降水云系的反复经过，形成了有利于降水的低层抬升条件。此外，山西吕梁山和太行山的复杂地形对偏东风向的气流产生了抬升作用，进一步增强了降水效率。

简介：摘要：目的：探究胰岛素泵强化治疗在初治2型糖尿病治疗中的应用效果。方法：选取2022年1月～2023年12月本院2型糖尿病患者62例，将其依照随机数字表法平均分为对照组与试验组，每组31例，对照组使用胰岛素皮下注射治疗方法，试验组采用胰岛素泵强化治疗方法，对比两组血糖水平和并发症发生率。结果：治疗后，试验组血糖水平和并发症发生率低于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：对2型糖尿病患者治疗中应用胰岛素泵强化治疗效果突出，可稳定控制血糖，保证预后。

简介：摘要：目的  本文主要探析初法2型糖尿病患者联合采取甘精胰岛素与那格列奈强化治疗的临床效果。方法  研究样本为我院2023年1月-2023年12月抽选的76例初发2型糖尿病患者，将患者均等分为38例对照组（甘精胰岛素单一治疗）、38例实验组（甘精胰岛素联合那格列奈强化治疗），对比指标：①血糖水平。②低血糖发生率。结果  血糖水平：治疗前两组患者指标数值经对比差异无统计学意义（P＞0.05），治疗后两组患者指标数值经对比有统计学意义（P＜0.05）。低血糖发生率：两组患者指标数值经对比差异无统计学意义（P＞0.05）。结论  初发2型糖尿病患者联合采取甘精胰岛素与那格列奈强化治疗方案，可以有效降低患者的血糖水平，且联合用药不会增加低血糖的发生风险，整体用药具有较高的安全性、有效性。

简介：【摘要】2型糖尿病（T2DM）患者需要长期接受治疗，目前并不存在根治方法，但因日常生活中缺少专业指导，多数患者存在血糖控制不佳、遵医行为差等情况。有研究表示通过微信群、公众号、朋友圈、微信运动等微信管理模式，可对T2DM患者饮食、运动、用药等进行干预，特别是对初发老年患者来说，效果更加理想。本文针对微信管理模式在初发老年T2DM患者中的健康管理效果进行综述，以期促进患者维持良好身体状态。

简介：摘要：核心素养作为教育改革的重要导向，强调学生的全面发展与综合素质提升。初中语文阅读教学作为培养学生语言能力、思维能力及文化素养的关键环节，其教学模式的创新尤为重要。本文旨在探讨基于核心素养的初中语文阅读教学创新模式，分析当前阅读教学中存在的问题，并提出一系列针对性的策略。力求为初中语文阅读教学提供一套科学、有效且富有创新性的借鉴方案。

简介：【摘要】目的 探讨基于知信行理论的延续性护理方案在初治肺结核患者中的应用研究。方法 选取2022年3月-2023年3月本院收治的70例初治肺结核患者，按照随机原则分为对照组和观察组，每组各35例。对照组患者给予常规护理，观察组患者给予基于知信行理论的延续性护理，比较两组干预前和干预后的疾病态度、防治认知、自我护理能力、干预配合度、护理满意度。结果 干预前，两组患者疾病态度、防治认知评分比较差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组患者疾病态度（82.36±3.55）分、防治认知（82.38±3.56）分均高于对照组（P<0.05）。干预前，两组患者自我护理能力比较差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组患者自我护理能力各项评分高于对照组（P<0.05）。观察组患者干预配合度为97.14%，明显高于对照组的77.14%（P<0.05）。观察组护理满意度为94.29%，明显高于对照组的77.14%（P<0.05）。结论 初治肺结核患者实施基于知信行理论的延续性护理方案，可改善患者疾病态度，增强患者防治认知，提升自我护理能力和护理满意度，值得借鉴。

简介：【摘要】目的 探讨基于知信行理论的延续性护理方案在初治肺结核患者中的应用研究。方法 选取2022年3月-2023年3月本院收治的70例初治肺结核患者，按照随机原则分为对照组和观察组，每组各35例。对照组患者给予常规护理，观察组患者给予基于知信行理论的延续性护理，比较两组干预前和干预后的疾病态度、防治认知、自我护理能力、干预配合度、护理满意度。结果 干预前，两组患者疾病态度、防治认知评分比较差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组患者疾病态度（82.36±3.55）分、防治认知（82.38±3.56）分均高于对照组（P<0.05）。干预前，两组患者自我护理能力比较差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组患者自我护理能力各项评分高于对照组（P<0.05）。观察组患者干预配合度为97.14%，明显高于对照组的77.14%（P<0.05）。观察组护理满意度为94.29%，明显高于对照组的77.14%（P<0.05）。结论 初治肺结核患者实施基于知信行理论的延续性护理方案，可改善患者疾病态度，增强患者防治认知，提升自我护理能力和护理满意度，值得借鉴。

简介：【摘要】目的 探讨基于知信行理论的延续性护理方案在初治肺结核患者中的应用研究。方法 选取2022年3月-2023年3月本院收治的70例初治肺结核患者，按照随机原则分为对照组和观察组，每组各35例。对照组患者给予常规护理，观察组患者给予基于知信行理论的延续性护理，比较两组干预前和干预后的疾病态度、防治认知、自我护理能力、干预配合度、护理满意度。结果 干预前，两组患者疾病态度、防治认知评分比较差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组患者疾病态度（82.36±3.55）分、防治认知（82.38±3.56）分均高于对照组（P<0.05）。干预前，两组患者自我护理能力比较差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组患者自我护理能力各项评分高于对照组（P<0.05）。观察组患者干预配合度为97.14%，明显高于对照组的77.14%（P<0.05）。观察组护理满意度为94.29%，明显高于对照组的77.14%（P<0.05）。结论 初治肺结核患者实施基于知信行理论的延续性护理方案，可改善患者疾病态度，增强患者防治认知，提升自我护理能力和护理满意度，值得借鉴。

简介：【摘要】目的 探讨基于知信行理论的延续性护理方案在初治肺结核患者中的应用研究。方法 选取2022年3月-2023年3月本院收治的70例初治肺结核患者，按照随机原则分为对照组和观察组，每组各35例。对照组患者给予常规护理，观察组患者给予基于知信行理论的延续性护理，比较两组干预前和干预后的疾病态度、防治认知、自我护理能力、干预配合度、护理满意度。结果 干预前，两组患者疾病态度、防治认知评分比较差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组患者疾病态度（82.36±3.55）分、防治认知（82.38±3.56）分均高于对照组（P<0.05）。干预前，两组患者自我护理能力比较差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组患者自我护理能力各项评分高于对照组（P<0.05）。观察组患者干预配合度为97.14%，明显高于对照组的77.14%（P<0.05）。观察组护理满意度为94.29%，明显高于对照组的77.14%（P<0.05）。结论 初治肺结核患者实施基于知信行理论的延续性护理方案，可改善患者疾病态度，增强患者防治认知，提升自我护理能力和护理满意度，值得借鉴。