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简介：六步教学法是行动导向型教学法领域所常采用的教学步骤，包括：资讯、计划、决策、实施、检查、评价。该研究将六步教学法引入“外贸函电”进行课程教学设计，提出了函电教学的六个步骤，分别是：任务导入，制定方案，协作实施，点拨引导，成果交流，评估总结；并且以实证研究来验证其教学效果。通过比较实验组与控制组的前测、后测成绩，利用SPSS统计软件进行数据分析，结果证明：采用了六步教学法的实验组学生对外贸函电知识的掌握与应用能力明显优于采用了普通教学法的控制组。

简介：摘要目的观察六步推拿法治疗小儿感冒的疗效。方法选取我院在2015年5月-2016年5月收诊的400例小儿感冒患者为例，随机将患者分为对照组和观察组，观察组采用六步推拿方式治疗，而对照组采用常规药物治疗的方式。结果治疗组3天内有效率为97.67%，对照组3天有效率为63.24%。结论治疗组明显高于对照组，六步推拿法更适合在小儿感冒患者中应用，这种方式简单、见效快、没有不良反应，是一种良好的治疗小儿感冒的方式。

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简介：内容摘要课堂教学是师生的双边活动。教学过程应遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。在长期的数学教学中，我博采众长，逐渐摸索出了一套适合自己的“引、看、议、讲、练、评”六步教学法，从而激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自学能力，获得了理想的教学效果。

简介：摘要：随着新时期课程改革的如火如荼推进，知识分类学习的思想受到广大中学教师的高度关注。近几年来，诸多教师针对“三段六步”教学方法展开教学探索，希望借此帮助学生架构原有知识与新知识的关联，健全学科知识体系。基于此，本文将对“三段六步”教学理念的基本含义进行简要介绍，并在此基础上阐述中学阶段数学学科“三段六步”法的教学流程，希望对课堂教学效率的提升起到推动作用。

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简介：摘要目的研究六步癌症告知模型（SPIKES）在肺癌护理中的应用价值。方法采用便利抽样法，选取郑州大学第一附属医院2017年6月—2018年6月收治的42例肺癌患者为对照组；2018年7月—2019年7月收治的42例肺癌患者为观察组。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上以SPIKES对患者进行护理。采用汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）、Herth希望量表（HHI）和癌症患者生命质量测定量表（QLQ-C30）比较两组患者干预效果。结果出院时，观察组患者HAMA（13.84±3.04）、HAMD（15.87±2.11）分，均低于对照组，差异有统计学意义（t值分别为5.079、7.232；P<0.05）。出院时观察组患者HHI总分（34.53±9.25）分，QLQ-C30量表整体生活质量评分（7.24±2.61）分，均高于对照组，差异有统计学意义（t值分别为5.550、3.641；P<0.05）。结论开展SPIKES对肺癌患者护理能够缓解患者负性情绪，提高患者希望指数及生活质量，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学教师应该积极转变教育理念，运用先进的教育理论提高课堂教学的质量和效率。“六步式”教育模式立足于学生成长的规律和学习的需求，是数学教师提高课堂效率的有效手段。本文将探讨“六步式”教学方法的应用价值，分析“六步式”教学方法提高小学数学课堂效率的有效途径，以供参考。

简介：摘要：新课程背景下，高中物理数学教学要落实以学生为本的教育理念，采取有效的教学手段提升学生的综合学习能力。伴随着素质教育的进一步深化，高中物理课堂教学的设计与优化需要高度重视物理学科核心素养的培养，并根据初中物理课堂教学的特点与学生成长成才的需求，创新性地推进初中物理课堂教学改革，取得更好的初中物理课堂教学效果。此外，教学目标的制定与课堂活动的开展，都需要以培养学生核心素养为核心。设计教学目标时，教师要围绕学生综合能力的培养，充分发挥目标的导向性，提升高中物理的教学质量。对此，本文基于六步教学法的诠释和高中物理课堂教学现状，指出了高中物理课堂六步教学法的应用对策，旨在更有效地提升物理课堂教学效率。

简介：摘要：自从实行新课改以来，港北区教研室经过不断的探索与实践，摸索出了“四体六步”的数学教学模式。“四体”即在教学过程中：①体现师生的本位，以学生为主体，以教师为主导；②体现数学的本质；③体现互动的融洽；④体现素养的发展。 “六步”要求教师在教学过程中应做到以下策略：①导——创境导课，引出问题；②联——新旧联系，找出重点；③探——提出设想，探究证实；④展——展示结果，解决问题；⑤建——总结认识，建构模型；⑥提——实践应用，评价提升。“四体六步”教学模式中，“四体”和“六步”不是独立的，“六步”是实现“四体”的策略，“四体”是实现“六步”的目标，“四体”和“六步”是相辅相成的。在“四体六步”教学模式的指引下，一线教师们通过不断的摸索、研究、改进、完善，在教学中取得了不错的成效。极大的调动了学生的积极主动性，充分体现学生的主体地位，并有助于培养学生的自学能力，使得学生的数学成绩提高很快。

简介：摘要：近年来，四体六步教学法越来越多地进入大部分课堂教学，这对教师提高数学教学质量、增强教学能力有很大帮助。这对提高学生的数学兴趣、拓宽思维、强化学习也有重要意义。四体六步教学法是在多位教师多年教研经验的基础上，通过教学模式的探索和思想的创新，不断总结教学方法，最终形成一套适合的数学教学法，即四体六步教学法，并在教学实践中不断探索和分析。这种教学方法以其科学性、综合性和新颖性得到了师生的认可。这种四体六步教学法在小学课堂教学中的应用也具有很强的现实意义。

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简介：摘要小学数学教学改革已经走过了十余个年头，关于如何增强教学品质，为数学课堂增添精彩这一问题一直众说纷纭。但是达成共识的在于，教学工作者普遍认为当务之急是培养学生自主探究能力，调动学生自主学习积极性。基于此，自导六步教学法的运用显得尤为重要。

简介：摘要：教学设计师教学活动的核心，直接影响到学生的学习体验，优秀的教学设计能够提高教学质量，创建高效课堂。在新课改要求下，教学设计应更加全面、细致和系统化，从背景、目标、重点、难点、过程、反思这六步出发，帮助学生梳理知识脉络，形成整体思维。本文以思想政治学科为例，分析了新课改下的教学设计六步法，为优化教学设计提供参考。

简介：加强高铁沿线外部安全环境整治是实现高铁运营安全的一项重要课题.针对上海铁路局管内高铁沿线安全保护区存在的问题,以推进铁路用地规范管理为主导,探索运用实行清理整治的“六步工作法”和实行路地综合治理的“六联工作法”有机结合的“六步六联工作法”,联合地方政府实行高铁沿线安全保护区清理整治和长效管理工作.

简介：本文通过对魏书生的六步教学模式与亮羽教学模式进行比较．发现在强调自主学习、课堂交流的民主性、运用形成性评价与终结性评价相结合的评价方式、关注中等及以下学生的发展，这几方面两者有极其类似的地方；同时，在模式的具体内容、模式的长远目标及普及性方面，两者又存在着差异。本文通过比较，旨在为“亮羽”教学模式的进一步发展提供参考。