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简介：弗兰西斯·彭尼:一生所恋白求恩出生于一个中等家庭,祖父行医,父亲经商,而他又学医;家中笃信宗教。白求恩少年时家里生活清简,他送过报纸,大学时勤工俭学寒冬到伐木营做穷工人的教员。这些,都让他知道底层人的不易。第一次世界大战爆发时,他报名远征军去欧洲战场救护并负伤。这样的经历影响了他的一生。白求恩天性喜欢艺术,在战后的欧陆,他写诗、无师自通地作画。白求恩的艺

简介：周末的一天，魔法妈妈带星星狐到西岩山上游玩。星星狐不但看到了美丽的景色，还看到了好多小动物，星星狐在山上跑来跑去，玩得满身是汗。回到家后，星星狐一下子就跑回房间。

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简介：清早，小老鼠从家里出来想找些吃的，忽然发现背后有一只狼。狼盯着小老鼠冷笑着说：“＿＿＿”

简介：当老猫滴丢讲到第35个故事的时候,小猫们已经开始打哈欠了。“都回家睡觉吧!”他说。“好的,滴丢再见!”小猫们一个个钻进草丛,跑进树林,爬向了水泥管子……夜晚的公园除了风声,一切都安静下来了。

简介：2002年，我从武汉转学到温州读六年级。由于体质不好，我常常肚子疼，上学也是三天两头翘课。彼时爸妈工作初定，事务繁多，谁都顾不上我在学校里成绩如何，却心疼我作业重，晚上还抽空替我做一做。我落下的课程多，整个小学阶段就是这么稀里糊涂应付过来的。

简介：帕蒂古丽是国内为数不多的以汉语写作的维吾尔族女作家，她出生在新疆维吾尔自治区，自幼在多民族文化环境中长大，现就职于宁波市余姚日报社。几十年来，她始终将创作视野投向自己的家乡，游走在内地与新疆之间，不断深挖各民族融合视野下的历史文化宝藏。特别是她成为宁波市第八批援疆干部人才中的一员后，更是创作出了一系列优秀的与家乡相关的文学作品。本文系作者特为《青年文学》“心连心”栏目约稿而写。

简介：1956年鲁迅博物馆建馆后,首次鲁迅生平事迹展览展出了,当时所有展出的实物,均用的是原件,无论是鲁迅的手稿、条幅、印章、文件,以及日常生活用品等等。但作为一个馆的基本陈列,要长时间的展出,文物不可避免要受到损失,同时也是不安全的,所以要逐渐将文物原件换成复制品。为了保证复制品的质量,国家文物局当时还特别从南京太平天国纪念馆借调来一位专搞文物复制的陈新民师傅。

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简介：2009年,我从北京回到西安,那时我每天上下班都要经过城墙,这个伟大的文物就摆在面前,过去是个防御性工事,现在是个历史文物。于是我就思谋着要写点与城墙有关的文字,一直也得不到神性的启示。看着每天无数的人和车辆进出城墙,巨大的城门洞人来人往,我就萌生了写这篇小说的想法,以李若凡这个虚拟的人物作为与所有人联系的桥梁和纽带,我想写出西京文人的＂围城＂,有些＂满纸荒唐言,一把辛酸泪,都云作者痴,谁解其中味＂的意思。

简介：摘要教育是一门艺术，而教育本身要求教师去深入学生的内心世界，唤醒每一颗善良的童心，从而使其健康成长。这就需要班主任与学生打成一片，多付出爱，让学生在爱的氛围中生活与学习。

简介：树上的第一面熊猫有两种，一种存在于笼舍，懒洋洋，软绵绵，被视为终极玩偶；另一种存在于荒野，孤独而充满活力，但不被多数人知晓。一年初春，水下摄影师吴立新、影像生物多样性调查所（IBE）所长徐健要去位于秦岭的长青国家级自然保护区拍摄秦岭细鳞鲑，我有幸同行。北京大学潘文石教授率领团队曾存这里工作13年，不间断地在野外研究大熊猫。

简介：2002年,我从武汉转学到温州读六年级。由于体质不好,我常常肚子疼,上学也是三天两头翘课。彼时爸妈工作初定,事务繁多,谁都顾不上我在学校里成绩如何,却心疼我作业重,晚上还抽空替我做一做。我落下的课程多,整个小学阶段就是这么稀里糊涂应付过来的。后来我发现,小学六年的课程其实不算什么,稍微用心补一补,都能应付过去。

简介：人民日报评论部编写的《习近平讲故事》一书2017年5月由人民出版社出版发行，这本书是继《习近平用典》《平易近人——习近平的语言力量》之后又一本用通俗易懂的语言、活泼生动的方式展示习近平总书记系列重要讲话的著作，是让广大人民群众深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材。读过《习近平讲故事》这本书后，人们在心里牢牢记住一个个鲜活生动故事的同时，更能深刻地理解我们所在的世界、理解中国，理解我们所处的时代、理解当下。

简介：一个在追寻梦想的道路上逐渐谜茫的年轻人，通过给他人带来快乐而重新找到自己人生的方向，成为一个感动数万仁的“超级英雄。”

简介：摘要就小学生而言，现阶段的小学英语课堂多数都是鼓噪乏味的，学生在课堂上很难做到集中注意力。但是如果将故事作为小学英语教学的主体将能够为小学英语课堂赋予浓厚的趣味性。所以，根据以上阐述，本文主要分析将故事作为课堂主题的小学英语教学效果如何，在此过程中是如何运用故事教学法的。同时，则从转移学生注意力、选择学生喜欢的英语故事等多方面对以故事为主题的小学英语教学实践问题进行了研究，以便为关注这一话题的人们提供参考。

简介：摘要现阶段小学英语在教学的过程中，不是很重视学生的语言交际能力培养，所以教师应该在教学中引入故事教学法，将其作为基础，这样能提高学生语言表达能力，促进学生对英语学习的积极性，激发学生对英语学习的兴趣。所以本文主要探究的就是小学英语在教学过程中如何应用故事教学法，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

简介：随着历史教学改革深入开展,在历史教学课堂,应该重视历史故事在教学过程的价值,作为历史教师,应该积极利用历史故事,提高学生兴趣,以此进一步提升学生学习效率。

简介：摘要初中生正处于青少年发展时期，学生对学习历史的兴趣源自于对历史故事的解读，历史故事符合当代初中生的心理发展特征和思维水平。在历史课程的教学过程中，历史故事一直以来都是历史知识传授的重要载体，在教学过程中穿插历史故事有利于提高教学质量。本文针对如何在初中历史教学中运用历史故事，提出了具体运用方法并进行了探讨。