简介：摘要：控制膀胱中枢或周围神经损伤引起的排尿功能障碍，称为神经源性膀胱【1】，主要表现为尿潴留、尿失禁、残余尿量增多等，如果处理不当可能造成膀胱输尿管反流、肾积水、泌尿系统感染和肾功能减退或衰竭［2］。虽然长期留置导尿管是解决排尿困难及尿失禁的有效办法，但是随着这些年对留置导尿管的相关性感染研究越来越多，长期留置导尿管并发症的发生还是不容乐观。间歇清洁导尿术是基于膀胱正常生理以及神经反射机制的理论而创立的，可间歇扩张膀胱。促进膀胱储尿和排尿功能的恢复，并能减少留置导尿引的感染等并发症，已成为世界公认的神经源性膀胱的管理方式。由于病人操作是长期在家完成，无法时时在医护人员的指导监督，所以健康宣教显得尤为重要，现就间歇性清洁导尿健康宣教护理进行综述。

简介：摘要

简介：[摘要]目的：探究糖尿病足患者在临床上的自我管理和健康教育情况。方法：本次选择的糖尿病足患者总数是78例，按照入院诊断的顺序来分组，对照组给予常规护理，观察组给予自我管理和健康教育，分析其效果。结果：干预后两组的疾病知晓率和自我管理效能评分显著性高于干预前，同时组间比对发现观察组是高于对照组，P

简介：【摘要】目的：探究对社区糖尿病患者自我健康能力调查情况。方法：于2021年10月-2023年10月纳入200名社区糖尿病患者分析，为患者发放问卷，并为患者进行健康体检，统计调查结果，研究相关性。结果：患者病程、患者月均收入、文化程度、患者性别与糖化血红蛋白有差异，统计学意义存在，P＜0.05；糖化血红蛋白水平女性低于男性，患者月均收入上升以及文化程度上升会导致糖化血红蛋白下降。得分较低的有高纤维食物的进食、定期到院测量尿常规、中强度锻炼、每日足部护理。结论：社区糖尿病患者的自我管理能力较差，临床需从社区卫生服务的实际情况探究如何进行社区宣教，从而提出相应的策略。

简介：摘要：本研究旨在探讨乳腺科患者健康教育对提升自我管理能力的重要性，并对健康教育内容、方法进行评价与改进。研究结果显示，通过系统化的健康教育，患者能够更好地理解疾病的特点和治疗方案，提高自我管理能力，从而改善生活质量。未来，应重点关注个性化教育内容和灵活的教育方式，以满足不同患者的需求，促进乳腺科患者健康教育的持续发展。

简介：摘要：本文旨在探讨精神心理专科护士在工作中所面临的心理健康挑战，并提出相应的自我管理策略。通过分析护士工作的特点和心理压力来源，结合心理健康管理的理论和实践，探讨了提升护士心理健康的有效途径。本文旨在为精神心理专科护士提供心理健康管理的指导，促进其职业生涯的健康发展。

简介：【摘要】目的：探析原发性高血压（EH）患者护理中，自我管理健康教育的实施价值。方法：选取46例EH患者为对象，奇偶法分为2组，对照组采用常规护理，观察组在此基础上应用自我管理健康教育，比较两组患者的护理结局。结果：经护理，观察组舒张压、收缩压水平低于对照组（P＜0.05），自我管理能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：自我管理健康教育用于EH患者能有效控制血压，提高患者的自我管理能力。

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简介：摘要：随着生物医学模式的逐步转变，现代医疗护理工作理念已经从单纯的生理治疗层面拓展至对患者生理-心理-社会的统筹和管理，从而形成新的护理工作方法。健康教育正是这一背景下形成的护理工作方法之一，其在应用中可有效改善患者的自我管理能力，提升对疾病的预防效果。本文对健康教育护理措施在骨科患者自我管理中的应用进行了综述，期望对实际工作形成促进作用。

简介：【摘要】目的：分析对急性脑梗死患者实施健康管理理论下延续护理对其自我管理能力及健康行为的影响。方法：选取2022年1月-2023年4月期间我院收治的急性脑梗死患者86例，随机按1:1比例分为对照组（n=43）、研究组（n=43）。对照组实施传统护理，研究组实施健康管理理论下延续护理。评价及对比两组的自我管理能力、健康行为。结果：研究组的自我管理能力高于对照组（P＜0.05）；研究组的健康行为评分高于对照组（P＜0.05）。结论：对急性脑梗死患者实施健康管理理论下延续护理，可促使健康行为形成，提高自我管理能力。

简介：摘要目的探讨优质化健康教育对乳腺癌化疗患者自我效能、生存质量和自我管理能力的影响。方法选取丽水市中心医院2019年1月至2021年1月收治的乳腺癌化疗患者82例为观察对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组41例。对照组患者采取常规健康教育，观察组患者在对照组基础上采取优质化健康教育。比较两组患者满意度，干预前后心理状况［焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）］、一般自我效能感量表（GSES）评分、生存质量和自我管理能力变化。结果观察组乳腺癌化疗患者总满意率［95.12%（39/41）］高于对照组［75.61%（31/41）］（χ2=6.24，P < 0.05）。观察组干预后乳腺癌化疗患者SAS评分［（43.27±3.87）分］和SDS评分［（43.02±3.27）分］均低于对照组［（48.97±5.45）分、（47.23±4.12）分］（t=5.46、5.12，均P < 0.05）；观察组干预后乳腺癌化疗患者GSES量表评分［（26.57±3.81）分］高于对照组［（21.86±2.98）分］（t=6.23，P < 0.05）；观察组干预后乳腺癌化疗患者KPS评分［（87.57±3.81）分］高于对照组［（81.86±2.98）分］（t=7.55，P < 0.05）。观察组干预后乳腺癌化疗患者健康知识水平［（46.89±2.45）分］、自我护理技能［（34.51±2.87）分］、自护责任感［（19.85±2.86）分］和自我概念［（26.56±1.98）分］高于对照组［（42.76±2.79）分、（30.76±2.35）分、（16.32±2.45）分、（23.28±2.05）分］（t=7.12、6.47、6.00、7.36，均P < 0.05）。结论优质化健康教育对乳腺癌化疗患者满意度高，且可提高自我效能、生存质量和自我管理能力。

简介：摘要：目的:分析维持性血液透析患者应用内瘘护理专项健康教育的效果。方法：将2022年1月-2024年1月我院接受维持性血液透析治疗60例患者随机分成两组，分别实施不同干预措施对比应用效果。结果：观察组患者自我护理和自我管理能力评分较对照组高，（P＜0.05）。结论：内瘘护理专项健康教育有助于提高接受维持性血液透析治疗患者的自我护理能力和自我管理能力。

简介：【摘要】目的：研究对维持性血液透析患者应用实施内瘘护理专项健康教育时对其自我护理及自我管理能力所展现的实施效果与实施价值。方法：本次研究的病例数为60例，他们均来自于2023年1月-2024年1月期间我院收治护理的维持性血液透析患者，根据奇偶数随机原则将其分为对照组和观察组，并对两组患者的自我管理能力和生活质量进行评价分析。结果：经干预后观察组的生活质量和自我管理能力评分更高。组间数值P＜0.05，说明存在对比意义。结论：对血维持性血液透析患者应用实施内瘘护理专项健康教育时其临床护理效果显著，能够有效提高患者的生活质量和护理满意度，提高患者的自我管理能力，值得在临床上进行推广。

简介：【摘要】目的：分析在老年高血压患者的护理管理中应用综合健康管理的效果以及对患者自我行为管理的影响。方法：此次研究从我院在2022年3月~2023年4月期间接诊的老年高血压患者中随机抽取124例作为实验对象，通过数字表法将其进行随机分组，其中62例患者纳入对照组并实施常规健康管理，62例患者纳入观察组并实施综合健康管理，针对组间患者护理管理后的自我行为管理能力进行对比分析。结果：护理管理后观察组患者的自我行为管理能力明显高于对照组（P＜0.05）。结论：为老年高血压患者开展综合健康管理可有效控制其血压水平的稳定性，同时可增强患者的自我行为管理能力，因此在临床中具有较高的推广价值。

简介：摘要如何实施有效的班级管理，是每位班主任十分关注的问题。班主任应从班级管理角色中退出，努力营造一种民主和谐的班级氛围，尝试让学生自我管理。

简介：

简介：【摘要】目的 本文研究饮食及健康教育护理干预痛风患者自我管理水平的效果。方法  从2020年1月开始收集病例，并在2022年1月结束收集环节，共收录我院100例痛风病例。通过数字表随机法分组，每组50例。常规组采用常规护理，研究组采用饮食及健康教育护理。收集并分析患者的自我管理能力、依从度等数据。结果  在经过不同护理后，研究组自我管理数据高于常规组（P

简介：摘要目的研究基于自我效能理论的健康教育在院外COPD患者管理中的应用价值。方法采用便利抽样法，选取2018年3—11月在郑州大学第一附属医院治疗并出院的66例COPD患者为常规组，选取2018年12月—2019年8月治疗并出院的67例COPD患者为研究组。常规组采用常规随访护理，研究组在常规随访护理的基础上增加基于自我效能理论的健康教育。比较干预前、干预后、干预后6个月两组的康复依从性评分、自我效能评分；比较开始干预至干预后6个月两组的再入院率。结果干预后，研究组的康复依从性评分为（39.94±4.91）分，高于常规组的（33.29±4.60）分；干预后6个月，研究组的康复依从性评分为（38.87±4.76）分，高于常规组的（31.75±4.10）分；重复测量方差分析显示，两组康复依从性评分存在交互作用（F时间=84.532，F组间=10.241，F交互=9.785；P<0.05）。干预后，研究组的自我效能评分为（141.36±20.76）分，高于常规组的（118.26±15.47）分；干预后6个月，研究组的自我效能评分为（139.21±16.95）分，高于常规组的（108.51±15.01）分；重复测量方差分析显示，两组自我效能评分存在交互作用（F时间=87.541，F组间=12.254，F交互=13.697；P<0.05）。干预后6个月，研究组的再入院率为16.42%，低于常规组的33.33%，差异有统计学意义（χ2=5.099，P=0.024）。结论基于自我效能理论的健康教育在院外COPD患者管理中的应用可提高患者的康复依从性及自我效能，减少再入院次数。

简介：摘要目的探讨母婴同室床旁护理在产科临床中的效果观察。方法选取2017年5月-2019年5月我院收治的产妇120例，随机分为对照组和研究组，各组60例，对照组使用常规护理，研究组使用母婴同室床旁护理，对比两组产妇的护理效果。结果在两组产妇的护理结果方面，研究组产妇的护理满意度显著优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；结论产科临床当中应用母婴室床旁护理，能够保障母婴健康，改善产妇的护理满意度，因此应当在临床上进一步推广应用。