简介：

简介：摘要识字是小学语文教学中最基础的教学内容，同时，识字也是生活工作中最为重要的条件之一。对于小学生来说，当他们刚开始接触语文教学课程时，就是从识字开始，也烘托了识字的重要性。然而就目前很多小学语文识字教学来说，都多多少少存在一些教学方面的问题，使学生识字困难，阻碍教学的顺利开展。因此，本文将对小学语文识字教学的实践进行研究，希望可以帮助到相关小学语文教师，提高教学效率。

简介：摘要本文通过对义乌花鼓走进音乐课堂的教学实践研究分析,结合戏曲音乐核心素养的重要作用,通过梳理义乌花鼓的历史与现状、结合戏曲音乐的特点进行基本功训练、改变口口相传的传统教学方式、利用舞台剧创设情境再现花鼓历史、采用七言绝句自主编创唱词，采取一系列教学策略创新义乌花鼓的教学内容与形式，从而做到更好地把这项非物质文化遗产传承下去。

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简介：问题教学是一种高效的教学方式,早在千年前的古人就开始利用这种方式进行知识和经验的传授。基于多年的教学实践和教学经验,对高中数学问题教学进行总结和分析,给出问题教学的策略,并基于典型的教学课程浓缩成教学案例,以理论与实践相结合的方式阐述高中数学问题教学经验,为广大的教学工作者提供参考。

简介：寻求教学效率，提高教学质量是每位教师教学活动中的根本目标，有效教学是解决这一问题的重要途径。而让学生有兴趣是课堂教学有效性的前提；有收获是课堂教学有效性的体现。教师可以通过发现递进式教学策略，开展习题课的有效教学。

简介：摘要在车辆工程专业的教学过程中，实践环节占据着十分重要的地位，同时也是职业技术学校较为薄弱的环节。为了培养出社会应用型人才，满足社会发展对人才的需求，学校需要对车辆工程专业的实践教学体系进行改革与创新，构建新的人才培养模式和实践教学体系。文章就此对车辆工程专业实践教学体系改革进行了详细分析，具体内容供大家参考和借鉴。

简介：摘要小学语文是一门基础学科，在小学三年级的时候，重点是单词的积累，而高三的时候重点是学生对文章的理解。除了一定的词汇，培养学生的阅读能力更重要的是帮助他们更好地理解低年级和高年级的文章。在小学语文教材中，教材中大部分课文在实践后都有“以情读文”这样的要求。可见，朗读课文在小学语文教学中占有非常重要的地位。因此，作为一名小学语文教师，我们应该引导学生正确朗读，培养学生的情感。

简介：译林版《英语》教材GrammarTime板块的知识在StoryTime板块中都已涉及,而且StoryTime板块的故事为学生学习语法提供了载体。将语法教学融于故事情境中,让学生在情境中感知、归纳、运用语法知识,有利于学生掌握语法知识,也有助于提高语法教学的效率,实现由语法知识的学习向语法运用能力培养的转变。

简介：摘要感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活,我们将会感受到更多快乐。一个人只有懂得感恩，才能赢得他人的尊重，才能得到社会的认同。目前由于社会价值观趋于多元化的原因，很多小学生只求索取，不懂得感恩，更不懂得回报社会。小学品德与社会课中开设了许多与感恩有关的话题，这就要求我们老师把感恩作为重点来教育影响我们的学生，使他们懂得感恩周围的人和事，懂得用自己的言行来回报社会。

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简介：摘要高校艺术设计专业实践教学体系的构建，既需要重视与艺术设计专业特点实现良好对接，又需要重视彰显学生在艺术设计实践中的主体地位。为了有效构建高校艺术设计专业实践教学体系、提升高校艺术设计专业实践教学成效，高校艺术设计专业教学工作者有必要在完善基础实践教学的基础上，利用校企合作模式优化工作室教学和实习教学，从而为艺术设计专业学生实践能力与岗位胜任能力的提升提供坚实的保障。

简介：摘要愉快教学法有助于学生在和谐融洽的氛围中，以乐趣为导引，让学生饱含兴趣地进行自主学习与合作探究，从而获得知识，提升能力。

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简介：翻转课堂从美国兴起后迅速风靡全球,且随着信息技术的不断发展,日益对我国教育教学的改革和发展产生深刻影响。本文以翻转课堂教学过程为出发点,对传统课堂与翻转课堂进行比较,分析当前翻转课堂在体育教学中的应用现状,研究小学体育翻转课堂的实践价值。在体育教学中,充分利用翻转课堂教学模式,借助'课前学习+课前探究',使学生乐于融入课堂教学,增强课堂实效,真正掌握动作技术,实现活学活用。

简介：通过近几年我院供用电技术专业教学研究与实践,取得较好教学效果。本文阐述专业教学改革的必要性及专业培养方向,提出专业教学改革组织与实施的可行方案。

简介：摘要在素质教育过程中，学生进行积极主动的探究学习，能让他们深刻地领悟到知识的本质，使他们的学习能力有效提高。在高中历史教学中，教师在开展探究式教学时，要分析学生的兴趣，从教材中挖掘他们的兴趣点进行教学的优化设计，让学生对知识产生探究欲望，从而积极主动地探索历史知识，深刻理解教材中的内容，并能学以致用，使他们的历史综合能力得到提高。

简介：摘要每个人在性格、能力、喜好等方面都存在着较大的差异，小学生也不例外，学习能力参差不齐，所以小学语文分层教学模式的实施是大势所趋，通过对分层教学含义及必要性的分析，提出了几点分层教学实践的新思考。