简介：摘要：

简介：【摘要】在当今小学阶段，学校既要非常重视对小学生进行知识教育，还要意识到对小学生进行心理健康教育的重要性以及必要性，因为心理健康教育直接影响着小学生的一生，并且在促进学生健康快乐成长方面有着不容忽视的作用，学校和教师要将对学生进行心理健康教育这件事放在心上。处于小学阶段的学生具有明显的特点，即活泼好动，所以教师实施班级管理的过程会比较困难，而在其中加入适当的心理健康教育，这样教师在实施班级管理时会相对来说容易一些。现阶段小学生的心理压力也不小，自然而然也导致了小学生出现了各种心理障碍问题，所以，学校和教师要对在班级管理中实施心理健康教育这件事引起高度重视，尤其是要加强对小学高年级学生进行心理健康教育的力度，因此，教师应该一直奔跑在将心理健康教育有效融入到农村小学班级管理的道路上，利用关爱学生、宽容接纳和爱护学生、在师生之间架起爱的桥梁等方法更好地促进两者的高度融合。本文就当今小学高年级学生发生心理障碍的原因进行思考与研究，研究如何在农村小学班级管理中实施心理健康教育展开论述。

简介：目的研究汕头大学高年级大学生心理压力特点及心理压力的调逋。方法对128名单业班的高年级大学生进行问卷调查，分析不同专业、性别与各压力的相关性，并了解其压力调适特点。结果大学毕业生的就业压力比其它压力重，不同专业大学生之间压力程度无显着差异。结论大学举业生压力总体上仍属于轻度压力，在压力源中就业压力占主要地位，大学校园不应忽视封毕业生的就业指导及心理辅导。

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简介：摘要：在小学阶段的教育中，心理健康对学生的身心发展起着重要的作用。小学高年级的学生正处于身心发展的关键时期，这个阶段的学生正处在由孩童阶段向青春期的转折点，容易出现心理问题。因此，对于小学高年级阶段的学生来说，教师在日常的班级管理中融合进心理健康教育显得尤为重要。因此，在班级管理工作中，我们教师应该积极开展心理健康教育，采取有效措施，将心理健康教育与班级管理工作有机结合，以帮助学生形成健康的人格和心理，培养良好的思维习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。本文首先探讨了在小学高年级班级管理工作中融合心理健康教育重要性和作用并进行分析，依托于当前小学高年级阶段学生的心理健康的状况来提出相应的融合策略。

简介：摘要：学生处于小学高年级阶段，已经开始出现各种各样的心理问题。如，由于即将进入青春期，会模仿社会上的各种行为，而这些行为严重不符合当前年龄段或者直接是涉及违法行为；由于同学的孤立、指责和辱骂的行为，极有可能引发学生抑郁症的可能性。为能有效解决这些问题，班主任需要建设班级环境、普及心理疾病知识，告知心理问题严重性、联系学生家长一同建立学生成长的环境。基于此，我将结合我的教学经验浅谈小学高年级段教育中心理健康教育的渗透。

简介：摘要：小学阶段是学生身心发展的重要阶段，作为小学班主任不仅需要关注学生的智力发展，更需要注重学生心理健康的发展。为了让学生树立正确的三观和保持积极向上的心态，小学高年级的班主任需要在教育中渗透心理健康教育。本文聚焦小学高年级班主任，探究如何在教育中渗透心理健康教育。

简介：摘要：在如今这个纷繁复杂的社会里，小学时期的学生年龄普遍比较小，正处在生命力蓬勃发展的重要阶段，现在社会发展十分迅速，在这样的背景下，对人才就提出了更高的要求，增加这些学生的学习负担，学生的学习负担加重了就容易出现不同表现的心理问题。当前社会普遍关注小学时期的学生心理健康发展，在小学高年级语文教学中渗透心理健康的教育理念，也让很多学校都非常重视，成为目前学校需要解决的新问题。所以，作为一名语文老师，应该做好小学高年级学生心理健康教育研究工作，使用科学合理的教学方法，培养学生良好的心理品质。本文对小学高年级语文教学中渗透心理健康教育的意义及作用进行分析。

简介：摘要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，对于提高学生思维能力及语言表达能力具有举足轻重的作用。但在实施素质教育的今天，小学作文教学的现状不容乐观。只有针对小学生作文中存在的具体问题，找出病因，对症下药，才能药到病除，学生的作文水平才会提高。

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简介：习作的评价，不仅仅是为了对学生某一次或某一个阶段的习作给出终结性的结论，而是通过习作评价，激发学生再次习作的欲望，促进学生的习作能力、习作水平在原有基础上得到发展。它是整个习作教学的一个中间环节及下一次习作的新起点。然而，当前小学高年级习作评价依然存在着评价终结化、缺乏针对性、评价形式单一等问题，对小学生习作的评价，常常只局限于教师的等第和评语，评价常常成为教师的一家之言，没有顾及学生的实际水平、习作过程、习作能力的发展过程及习作时的内心感受。鉴此，本课题以《义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）中的习作评价理念为基点，提出相应的策略。

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简介：步入中等职校的女生心理健康问题正日益引起社会各方面的关注和重视。与男生相比，她们不仅正处在心理矛盾最多的青春期，而且有着更加复杂的特殊的一面。只有针对中职女生的生理心理特征，给予科学有效的心理沟通、咨询和辅导，才能使她们摆脱心理障碍，提高心理健康水平，增强自我的学习潜力、职业技能和社会适应能力。

简介：摘要：近年来，社会经济不断发展，越来越多的人选择外出务工，这就使得留守儿童数量急剧上升，如何有效改善留守儿童心理问题，推动其身心健康发展成为了现阶段广大教师亟待解决的课题。以下就将小学中高年级留守儿童心理健康教育作为载体，着重分析积极心理学视角下实施心理健康教育的途径展开探究，希望提供有利参考。

简介：【摘要】体育是小学生最喜爱的科目之一，但这种喜爱到了小学五六年级的高年级阶段中就发生了改变，尤其对于小学高年级的女生而言，出现了强烈的反差现象，这与小学高年级女生生理与生理的成长有大关系。在体育教学过程中存在着比较普遍的厌学现象，由于小学高年级女生处于生理和心理变化的阶段，体育厌学现象有其特殊性，本文分析了小学高年级女生体育素质现象的成因及解决办法。

简介：摘要：篮球运动作为一项国际化运动项目，深受社会学校的重视与宣传，现已吸引众多的小学生积极主动的参与。但是，对于小学女生而言，篮球运动并没有那么普及与火爆。本文以广州市海珠区五凤小学为例，对4-6年级女生进行问卷调查，结合小学女生生理、心理特点、学校篮球运动的开展情况等客观因素，对小学女生篮球运动兴趣培养的途径与策略进行探讨，力求为小学开展校园篮球提供理论依据作为参考。

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简介：摘要：小学越来越重视学生的心理健康教育。小学阶段是少年儿童道德框架塑造与心理健康培养的重要启蒙时期，对于学生日后个人素质发展与社会融入状况都具有深刻与长远的影响。现代德育教育在几十年的发展变革中，在教学体系、课程内容设计等方面已渐趋成熟，但在基于学生个体心理发展状况掌握基础上的个性化德育教育还有所欠缺，推动小学德育教育与现代心理教育理论进行融合，是对德育教育的纵深发展，同时也为学生成长启蒙阶段构造更加健康科学的心理成长环境，并以此推动小学德育教育走上发展新道路。

简介：

简介：摘要：目前,小学高年级特别是毕业班,常有一些学生情绪反常,出现厌学、辍学甚至离家出走的现象。还有些本来学习成绩较好的学生,突然成绩直线下降。也有一些比较老实的学生和同学闹起意见,和老师、家长闹别扭。这些异常现象的出现,除了受周围社会影响外,主要与这一年龄阶段儿童的心理有关。因此,我们要分析学生的心理,掌握其心理特征,选择适当的教育方式,提高教育效果。