简介：摘要：近年来，伴随着新课改工作的深入开展，构建高中数学教学高效课堂已经成为广大教育工作者关注的重要课题，在此种背景下，我将对高中数学教学高效课堂的构建展开分析。本文首先介绍了构建高中数学高效课堂这一课堂的背景，再对此课堂的概念进行阐述，同时提出构建高高效课堂应当遵循的原则，最后分析具体的构建策略，希望对我国高中数学高效课堂的构建提供参考。

简介：摘要本文首先探讨了探究式教学在高中政治课堂教学中的应用优势，并细致总结了探究式教学方法在高中政治课堂教学中的应用策略，为探究式教学在高中政治课堂教学中的应用提供资料参考。

简介：摘要本文阐述了新课程高中数学课堂教学效率的高效措施，既优化课堂教学设计，又突出重点、化解难点，并运用现代化教学手段，选择恰当的教学方法，实施情感教育。

简介：摘要：根据普通高中物理课程标准提出的要求，教学改革要重视培养学生的核心素养，并收获了一定成果；只不过发现目前教师对新课标内容了解不彻底，整体的教学经验不足，影响很多的点出现了改变，逐步构成了形式化教学，不利于物理教学的发展。通过分析高中物理高效课堂教学，发现了高中物理课堂存在的问题，研究了国内外课堂教学成果，提出改变高中物理高效课堂教学策略，希望探索到适合高中物理课堂的教学方式，推动物理学科的快速发展。

简介：摘要：新课程改革对高中物理学科教学提出了严苛的要求，因此，高中物理教师要与时俱进，以新课程改革要求为方向，立足学生学习情况和具体教材内容，优化教学活动，增强学科教学质量。文章即对影响高中物理教学因素、构建高中物理高效课堂的重要性进行了分析，并梳理了当下高中物理课堂教学现状，在此基础上，提出八点教学策略，期望以此打造优质课堂，构建良好的学习氛围，提升学生学习效率，完善其物理学科核心素养。

简介：摘 要：随着新课程改革的不断深入，课程理念逐渐转为以学生为主体，探索多种教学方法，调动学生充分参与课堂教学，让学生学会自主学习、自主创新，提高自主动手能力。在本文中，笔者在新课程背景下根据自身教学实践经验，阐述构建高中物理高效课堂的教学策略。

简介：摘要随着高中教育改革的深入，新一轮教育课程改革对教师的素质提出了更高更强的要求，新课程实施需要高质量的专业化的地理教师。而高中地理新课程体现了鲜明的时代感和使命感，这就要求地理课堂教学要进行相应的改革，要求教师从角色定位、教育观念、教学方式等方面做相应的调整，大胆创新，从而改变学生的学习方式和思维方式，培养学生的地理意识和解决实际问题的能力。这就需要我们利用一切可以利用的条件为教学服务，把传统较为死板的课堂转化成新时代下的生动课堂。在课堂上，笔者主要把现代信息技术、现代教育理念，以及生活的点滴与生活的现实，课室的现有条件更重要的是运用我校的特色教学模式——教学稿结合起来，使课堂教学更有效，课堂气氛更活跃，学生学起来也越快，越轻松。

简介：摘要笔者基于教育现实问题的理论思考和经验总结，结合新课程教学理念的要求，构建了“五环节问题导学式”课堂教学模式，并对该模式各教学环节的操作要求作了详细说明。实践证明，“五环节问题导学式”是一种高效率实施新课程的课堂教学模式。

简介：

简介：摘要本文阐述了新课程高中物理教学模式。实施阶梯式主要是降低阶梯的坡度,减小设问难度；搭建平行阶梯,进行常规化类比；分段搭建阶梯,将难点化整为零。这样才能达到创新性教育，从而实现新课程教学目的。

简介：摘要： 当前时期，在展开英语教学活动时教师的教学目标不仅仅是要传授给学生知识，更要促使学生能够形成多方面的能力。提出以 “设疑”来展开高中英语教学不仅仅是基于新课程所提出的新教学要求，更是从学生自身的学习和成长需求所出发，本文就针对这个问题展开深入分析，并且提出几点高中新课程实施中英语课堂教学的有效 “设疑”方法。

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简介：《普通高中新课程方案(实验)》已颁布，首先实验省将于2004年开始实验，《方案》为适应时代发展的需要，为学生终身发展奠定基础，构建了重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，为学生将来适应社会需求的多样化，实现全面而富有个性的发展，走向自立提供了良好的平台。《方案》在学校的实施，将使学校的教育改革实现新的历史性的跨越，然而也会对我们学校的建设和管理提出前所未有的挑战，要求我们构建新的学校课程文化。还需要我们每一个学校教育实践工作者从现在起就认真研读课程方案和各课程标准，在正确理解、把

简介：新的高中课程改革方案的公布引起社会的广泛关注，人们不仅关心新的方案中所体现的新理念、新设计和新方法，更关心新高中课程方案能否顺利实施。一个课程改革方案变为学校的实践并不是一件简单的事，需要具备一定的条件和经过多方面的努力。要为新课程的实施做好充分的准备，同时也应看到新的高中课程实施可能遇到的困难和问题。

简介：摘要：高中化学课程标准根据“中国学生发展核心素养（征求意见稿）”和高中化学课程特点，提出高中化学核心素养包含：“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认识”、“实验探究与创新意识”和“科学精神和社会责任”五个要素。为落实“立德树人”的教育根本任务，落实高中化学核心素养的培养，本文以化学概念《离子反应》为例，准确理解化学核心素养的内涵，并进一步理解化学核心素养的内在联系、精准进行课堂实践，以期促进化学老师对化学核心素养的认识。

简介：　　数学探究是指学生围绕某个数学问题进行自主探究、学习的过程.这个过程包括:观察分析数学事实,提出有意义的数学问题,猜测探求适当的数学结论或规律,给出解释或说明.探究活动是在教师指导下,紧依教学内容,以学生自主探究为基础的一种研究性学习活动.……

简介：摘要：高中新课程改革对数学教学提出了新的要求和挑战。本文旨在探讨如何把握数学教材，以适应新课程改革的要求。通过提供摘要、关键词、引言和提纲，本文将介绍如何理解和应用数学教材，促进学生的数学学习和发展。

简介：所谓讲学稿就是指：将教师备课的讲稿和学生学习的学稿有机整合，通过教师的“三级”备课和师生、生生互动，完成设定的教和学的活动程序。高中生物讲学稿包括学习目标、知识链接、巩固练习等五个部分。讲学稿是集教育理念、教学模式、教学过程和学习方式、过程为一体的一种全新的教和学的模式。

简介：为了适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，普通高中新课程教学必须构建充满活力的按学生对课程的不同需要组织教学的教学制度。建立按需（学生的不同学习需要）教学制度，创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，是顺利实行选课制和学分制管理，实现每个普通高中学生的有个性的课程修习计划，使学生获得全面而有个性的发展的保证。