简介：摘要：素质教育背景下，培养学生的学科核心素养已经成为现阶段小学数学教学过程中的重要教学任务，几何直观就是八大小学数学学科核心素养之一。几何直观是通过几何图形对数学问题进行描述和分析的思维方法，小学生的主导思维是形象思维，数学知识具有较强的抽象性和逻辑性，几何直观能力的培养就是引导学生学会将抽象的数学概念和问题转化成为容易理解的直观形象。这是符合小学生的思维发展规律的，也符合小学生的学习需求，本文重点分析小学高年级学生几何直观能力的培养策略。

简介：摘要在小学英语教学中，随着年级的升高，学生的学习兴趣却呈现下滑趋势，这一现象严重影响了教学质量的提高，不利于学生英语语言能力的提升。本文就如何提高小学高年级学生英语学习兴趣，做了详细探究。

简介：摘要：在小学高年级学生的语文课堂教学中，教师不仅需要引领学生了解丰富的语文知识，也需要培养学生的知识积累能力。在语文课堂的教学实践中，教师可以借助不同的知识积累训练培养学生的知识积累能力，促使学生更积极、更主动地投入到语文知识的留心学习和积极积累中。久而久之，小学生将建立良好的知识基础，也能够养成理想的知识积累习惯。

简介：摘要自主学习的精神是国内外许多教育专家、学习理论专家所积极倡导的。布鲁纳的发现法、皮亚杰的发展认知论都是主张学生主动学习的,他们认为学生本身的作用具有关键作用。所谓自主学习,指的是充分调动形式的学习积极性,让学生自主学习、善于学习,成为学习的主人。在英语教学过程中,我们可以针对小学生的特点,从以下几方面着手去培养学生的自主学习能力。

简介：

简介：【摘要】在当今知识经济时代，国家与国家的竞争是科技的竞争、是创新人才方面的竞争，而小学生作为未来国家发展的栋梁人才主力军，在小学基础教育阶段，就必须要重视对小学生创新意识、创新思维、创造性能力的有效培养。在基础教育教学中，小学科学新教材的颁布和实施，是我国教育主管部门对学生科学教育重视程度的有效体现，更是我国开展科教兴国战略兴邦的重要一步。因此，小学科学教师必须要紧跟教育课程教学要求，个性化解读小学科学在提升学生思维创新性的可能性，探讨如何优化教学策略培养和提升学生的科学创造力。

简介：摘要在小学数学高年级教学过程中，培养学生的反思习惯和能力，已受到广大教师的高度关注。培养学生的反思习惯这不仅是素质教育的要求，而且也是提高教学效果的重要途径。因此，教师在小学数学高年级教学中，要注重培养学生的反思习惯，从而提高课堂的教学效果。作者结合教学实践，探讨了小学数学高年级教学中培养学生反思习惯的方法技巧。

简介：【摘 要】随着教育改革的深入实施，小学教育也在进行各个方面的策略改革，以适应社会发展的需要，形成对学生的综合素质教育，促进学生的全面发展。心理教育也是小学教育中的重要部分，需要教师加强对小学生逆反心理的分析研究，尤其是小学高年级学生，这个阶段的学生很容易在学习和生活中出现逆反心理，给各种学校的教育工作造成极大的不良影响，给很多小学生带来负面的影响，本文首先对小学高年级逆反心理的成因进行有效分析，然后重点对小学高年级逆反心理的对策进行深入的探索，以供大家参考。

简介：阅读,是一个人成长的必由之路。对儿童而言,阅读是不断丰富内在语言并不断认识自我、发展自我的过程,因此,阅读能解放孩子的心灵,促进儿童精神成长。笔者所在的学校为一所国际学校,生源质量佳,家长普遍重视阅读,笔者以五六年级的学生的阅读现状对比美国小学高年级学生,分析调查中美小学高年级学生在小说阅读方面的差异。文章将从中美小学高年级学生的小说阅读书目及数量、阅读评价方式、阅读环境、阅读理念四个方面展开初步研究。阅读能力的差异及提升策略是接下来重点研究项目,将在后续的论文中呈现。

简介：　　摘要：学生的审题能力的高低直接影响学生解题的正确与否，因此越来越受到教师和家长的重视。教师在教学过程中，应该引导学生采取多读、多划、多说、多画、多检查等方法，从而有效地促进学生审题能力的提高。

简介：【摘要】 小学时期是学生接触数学学科的初级阶段，应把培养 学生 的兴趣作为教学目标，只有对 学习充满兴趣 ，才更有利于自主学习能力的培养。老师应不断探索新的教学方法，提高自学能力，本文主要针对小学高年级学生自主学习能力培养进行探究。

简介：摘 要：新的课程标准对小学语文教育提出了新的标准。在这样的背景下，小学语文课程中要重视对学生阅读能力的培养，养成良好的阅读习惯。尤其要提高高年级学生阅读学习的魅力和见识，提高理解和使用语言的能力。养成良好的阅读意识，养成良好的阅读习惯，引导学生主动参与到阅读活动中来，提高阅读效率，提高阅读质量，促进学生全面发展。

简介：摘要真正意义上的阅读教学必须明确学生自主学习的地位，培养学生自主合作和探究的精神，引导学生通过多种形式的读，读出形，读出味，读出情。通过交流活动，交流自己内心的感受，精辟、独特的见解。这样才能发挥学生的潜能，提高学生自主的阅读能力，发展学生的语文综合素养。

简介：造成小学高年级学生英语学习兴趣逐步下降的原因来自于学生、教师和教材等多方面。教学中教师要抓住这一时期学生的年龄特征,关注学生的学习情感,建立和谐的师生关系;丰富教学内容,更新教学方法,创设语言环境来激发学生学习英语的兴趣,开发学生潜力,开拓学生思维,提高学生综合运用语言能力。

简介：摘要提高小学生课堂倾听能力，不仅要采取合理的教学手段，而且还需教师运要用简洁科学且富有幽默性，探索性和启发性的语言，迅速而巧妙地缩短师生之间的距离以及学生与教材之间的距离，将学生的注意力集中到听课上来，激发学生倾听的欲望，提高学生的倾听效果。

简介：摘要：在山区小学教育教学体系中，综合教育是非常重要的组成部分，也是影响学生综合素质水平的关键部分。在具体的授课过程中，教师需要通过积极的学习，探索出高质量的综合教育教学途径。在本篇文章中，笔者选取山区高年级的学生为例，主要分析了山区高年级综合教育现状，并且结合实际的教学要求，提出了几点改进综合教育状况，提升教学效果的策略，旨在能够给奋斗在山区教学一线的教师，提供部分可借鉴的教学理论依据。

简介：摘要自信心是成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质，也是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价，更是激励人们自强不息地实现理想的内部动力。小学高年级学生处于生理发育和自我意识迅速发展阶段，情绪的两极性较为明显。教师的疏忽或教育误区很容易使孩子产生自卑感。本文就从几个策略来谈谈如何培养学生的自信心。

简介：摘要：随着素质教育的提出，小学Scratch编程教学对于学生的成长发展具有重要的意义，通过Scratch编程能够更好地培养学生的逻辑思维以及分析、解决问题的能力。该文探讨了小学高年级Scratch编程教学实践，以此更好地提升教育教学效果。

简介：

简介：写作能力是语文素养的综合体现，而修改是作文教学中的一个重要环节，是作文指导的继续，也是作文讲评的基础，它关系到学生写作水平的提高。但是，几十年来，学生“作”，教师“改”，好像是天经地义的事。教师对学生作文不但要“详批”“精批”，还要改错别字。结果教师为批改作文整天是手忙脚乱，学生却仅仅是看看成绩、读读评语而已，对下次的作文几乎毫无作用。那么，作文批改的权利能不能交给学生呢？本文就对如何培养农村小学高年级学生进行作文互批互评的方法展开浅谈。