简介：高校经管类专业学生受其所学专业影响，容易形成以经济利益作为评价事物的唯一标准。本文就经管类专业的学生思想政治教育工作面临的挑战及其对策展开论述。

简介：摘要文章根据民办高校发展定位，从经管类专业实践教学的特殊性及构建质量评价体系的必要性入手，分析了经管类实践教学现状，提出了构建经管类实践教学质量保障体系的具体设想。

简介：摘要随着教育体制的不断改革，教育方式也在不断深化改革。企业管理业务流程类课程是高等职业院校经管类的专业课，但学生在传统的教学模式下学习时由于没有相关企业实务经验，理解难度大、课堂教学枯燥等问题，导致学生知识迁移能力不足、知识转化率低。因此，将增强现实技术应用到高职教育经管类专业课程的课堂教学中，让学生通过虚实融合的三维沉浸式和高交互性的学习，深入了解企业业务流程，最大程度地调动学生自主学习的积极性。本文就增强现实技术在高职经管类专业课程教学中的应用展开探讨。

简介：近日《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》发布,该标准是向全国、全世界发布的第一个高等教育教学质量国家标准。高等教育教学质量的提升是我国教育深化改革的重点内容之一,是中国社会发展从数量到质量的转型在高等教育领域的体现。本文通过分析独立学院生源特征、社会对经管类专业人才素养的需求和目前教学过程中信息反馈的现状,以独立学院经管类专业课程为例,探索开展以信息反馈控制教学过程的教学模式,作为提高教学质量的对策措施。

简介：长期以来,地方应用型高校经济管理类专业应用型人才培养目标究竟怎样实现、怎样组织和实施教学、教学基本模式怎样？一直是困扰专业教学的一大难题。围绕培养经济管理类本科专业＂应用能力＂这个中心,结合＂两线三段＂教学改革和实践,研究＂两线三段＂式教学过程的组织及教学效果评价方法,构造了一个＂两线三段＂教学基本模式。

简介：【摘要】随着应用型本科院校对经管类专业课程思政的推进，急需解决教学中存在的问题，以达到更好的教学效果和思政育人的目标。本文从思政元素挖掘不够深入、教学内容中融入的思政元素生硬、思政内容融入的方式单一、思政教学模式单一等方面进行剖析，并基于问卷调查数据，提出针对性的教学策略。

简介：【摘要】随着应用型本科院校对经管类专业课程思政的推进，急需解决教学中存在的问题，以达到更好的教学效果和思政育人的目标。本文从思政元素挖掘不够深入、教学内容中融入的思政元素生硬、思政内容融入的方式单一、思政教学模式单一等方面进行剖析，并基于问卷调查数据，提出针对性的教学策略。

简介：摘 要：新文科建设的启动和全面部署，使本科高校经管类专业教学面临新的机遇和挑战。统计学课程是经管类专业核心课程，蕴含着丰富的思政教学资源，将统计学课程有效融入思想政治教育可以提升学生的思想道德素质和综合能力。通过探究新文科背景下经管类专业统计学课程思政的育人目标和教学理念，提出了在教学设计、案例引导和实践活动等方面实施统计学课程思政的路径建议，以促进学生的思想品德和社会责任感的提升。

简介：摘 要：现阶段经管类专业实习的实习周期太短、实习时间太晚，导致学生的专业能力得不到最大程度的提升。通过将大三或大四下学期为期两周的实习调整至大一下学期，时长改为2-5个月，可以有效改善目前存在的诸多问题。将实习期提前，一方面可以有效激发学生学习专业知识、提升专业能力的主观能动性；另一方面还可以让学生尽早了解所学专业及对口工作，明确专业需求、提早规划未来的职业发展。学校需要从制度上做出改变，在制度上形成强有力的推动。同时，要加大校企合作力度，改变实习考核方式，从而加快培养专业人才的速度。

简介：互动式案例教学是对传统案例教学法的创新，在高职经管类专业课程中的应用主要突出以案例为中心，以学生为主体，实现案例教学的系统性和教学过程的互动性，并注意案例教学与理论教学、教学深度与广度之间的平衡，强化互动式案例教学的过程性考核机制。

简介：[摘要]基于立德树人的根本目的，百色学院积极开展民族地区高校经管类专业课程思政实践路径的探索。研究指出，课程建构精神提供了课程思政的教育理念，而经管类专业课程则以企业家精神为主。在此基础上，探索出民族地区高校经管类专业课程思致的实践路径:思政教育融通专业教育，共同构建“课程思政”的育人模式,打造一流课程体系，进一步深化校企合作，以赛促学激发学生创新潜力。

简介：[摘 要]新文科背景下，面对新使命新要求，必须推进高等教育创新发展。“经济数学-微积分”课程作为经济管理类专业的公共基础课程，是培养学生数学素养和数学思维的重要起点。传统的“经济数学-微积分”课程教学模式难以适应新文科人才培养的要求，迫切需要改革创新教学模式。本文深入分析新文科背景下“经济数学-微积分”课程传统教学存在的问题，针对这些问题，坚持“以学生为中心”的教学理念，优化教学内容，混合教学模式，丰富考核机制，融入课堂思政，强化师资培训，以期达到新文科建设对高校人才培养提出的更高要求。

简介：

简介：结合应用型本科院校经管类专业毕业论文（设计）存在的问题,为提高毕业论文（设计）质量,提出应用型本科院校经管类专业毕业论文（设计）质量评价体系构建中应坚持五个原则,即实用性原则、专业性原则、学术性原则、全过程评价原则和多主体评价原则。按照以上原则,分一级指标、二级指标和三级指标三个层次,构建了应用型本科院校经管类专业毕业论文（设计）质量评价体系。

简介：本科生导师制对于培养我国创新发展所需复合型人才具有重要作用,但目前已有实践中出现很多的问题与实施前未能充分了解学生的实施意愿有密切关系。基于此,采用问卷调查法对经管类专业学生进行调查,结果显示：本科生对实施导师制具有较高意愿,但存在了解不充分的问题,学生在知识、素质和能力方面的提升需要对本科生导师制的实施提出要求。建议加快实施、加强宣传、采取恰当模式、针对学生需求有所侧重和构建完善保障机制。

简介：当前经管类专业经济法课程的教学,在教材选用、教学内容与方式、考核形式等方面都存在一些现实问题,而慕课的出现,对该课程的传统教学模式提出了新的要求。为深化经济法课程教学改革,适应学生的学习需求,应当顺应时代发展趋势,创新教学理念,创造条件,基于慕课视角从教学设计、教学资源构建、学生探究学习、课堂讨论与实践、学生反馈与教师指导、课程考核与教学小结六个环节,采取线上线下相结合的混合式教学模式开展教学,切实提高教学质量。

简介：摘要：本文从教育改革视角出发，探讨了以智慧课堂建设理念，加强经济管理类专业课程思政教学的创新策略，并就优化“课程思政”教育教学实效方面需要注意的一些问题进行了结合微观的探讨研究，提出了创新教学方法的建设性方案，希望可以通过本文的研究，为经管类专业更好地做好思想政治教育与专业教育的结合做出有益的贡献。

简介：摘要：经管专业人才培养随着中国和国际社会合作领域的拓展，经管人才对外语掌握的要求也越来越高。为了满足高校经管类人才适应社会发展的需求，高校根据经管专业特色，以行业需要为导向，将OBE教育理念引进外语教学中，不仅可以让学生深入掌握专业理论知识，同时也提升学生的外语掌握能力，OBE教育理念有效的提升了经管类人才专业素养。本文旨在分析OBE教育理念在教学中出现的问题及如何解决实际困难。

简介：随着我国经济社会的发展,企业对经管类专业学生的实践能力和综合素质要求越来越高。为有效提升学生在真实环境中的实践能力和综合素质,河源职业技术学院经管类专业按照＂协同创新＂的理念,以培养复合型和创新型人才为目标,积极探索经管类专业学生知识向技能转化的有效途径,并构建了经管类专业实践教学体系。其中实践教学课程体系是校内传统实训课程、校外实习课程和仿真实训课程的层次递进与有效组合。实践教学保障体系包括实践教学基地建设、软环境建设和实践师资保障。教学质量保障体系构建了学生评价、督导评价、技能竞赛检验、同行和企业评价等多维度的评价机制。

简介：管理信息系统课程是经管类相关专业的核心课程,具有实践性强的特点。然而,传统的实践教学存在很多问题。本文分析了管理信息系统课程实践教学环节中存在的问题,提出了建立校企合作的实践教学方法,并就如何通过这一方法进行教学改革进行了详细阐述。