简介：一位曾在芬兰的朋友,想和我们分享她所看见的芬兰教育和其中存在的一些问题。来信：我不迷信芬兰基础教育。我的孩子曾在芬兰上过两年幼儿园,我的丈夫也教过芬兰的大学生。从切身体验出发,我说一下芬兰教育的问题：1.芬兰的学校真的没有差别,完全一样吗？其实有差别,而且差别很大。只是芬兰教学质量不透明,不公布学校排名,家长选学校完全是根据自己的判断。

简介：今天主要讲一下推动教育科学发展的问题。我先讲一个故事，据说某个山上有一位德行很高的长者，他收了两个徒弟，他对这两个徒弟说，你们应该远离我这儿、到很远的海边去，到那里学习生存。那个地方非常远，所以我给你们准备了两样东西，其中一样是一筐鱼，你们可以一路走一路吃，另一样是一个渔网，拿着这个到海边以后就可以捕鱼，你们每个人自己挑一样东西。

简介：<正>欺负人是一种优势?2002年,我女儿园园5岁时,我随丈夫来到瑞典斯德哥尔摩市。丈夫在一家软件公司当技术主管,我在一家旅游公司当导游。我俩本该感到满意。可是,我心里整天都被烦恼所填塞着。园园进的是一家设备、师资都很不错的教会幼儿园。可是,园园晚上回来时,情绪很不好。问她为什么,她哭着说:“没有人跟我玩。”第二天,我站在游戏场旁边偷偷观察。发现一群孩子都在轮流荡秋千,只有园园像个小傻瓜一样独自站在一个角落里,偷偷地望着小朋友们玩,而老师却站在旁边一脸的漠然。

简介：2002年，我女儿园园5岁时，我丈夫来到瑞典斯德哥尔摩市。丈夫在一家软件公司当技术主管，我在一家旅游公司当导游。我俩本该感到满意，可是．我心里整天都被烦恼所填塞着。

简介：

简介：人类必须与自然和谐生存,这是20世纪人类文明取得的重大成果,也是21实际面临的重要课题.环境教育能否实现并取得成功,决定着人类的未来,具有深刻的现实意义和战略意义.我们必须立足现在,放眼未来,充分认识环境教育的重要意义,通过环境教育促进思想的转变,把握机遇,开拓未来.

简介：认为英语沉浸式课程比双语课程更快地使学生适应用英语学习这股教育主流,早在20世纪60年代开始的双语教育原意在于确保以非英语为母语的学生和以英语为母语的学生有同等的工作机会,香港的双语教育没有成效可以说是一个客观的、公正的结论

简介：认为英语沉浸式课程比双语课程更快地使学生适应用英语学习这股教育主流,早在20世纪60年代开始的双语教育原意在于确保以非英语为母语的学生和以英语为母语的学生有同等的工作机会,香港的双语教育没有成效可以说是一个客观的、公正的结论

简介：双语教育指的是用两种语言作为教学媒介语,"使用‘双语教育‘这个术语是指一个把两种语言作为教学媒介语的教育体系,这些课程的目的就是帮助和训练学生掌握目的语的语言知识和语言技巧

简介：

简介：双语教育并非通过语言课程来实现语言教育的目标,为了达到语言教育的目的,通过某种教育语言来实现预定的语言学习目标

简介：一个教师在双语课程上使用学生的母语越多,让新移民学生用英语来学习,关键是双语课程不能做到使用足够的英语

简介：双语教育能够比较省时、省力地培养学生的语言能力,那些以英语为母语参加课程的学生,美国社会对双语教育提出了质疑

简介：摘要：本文针对山村教育的现状和挑战进行分析。通过对山村教育资源、师资队伍、教学条件等方面的调查研究，揭示了山村教育面临的问题和困境。其中，教育资源匮乏、师资短缺、教学设施不足等问题成为制约山村教育发展的主要因素。针对这些问题，本文提出了加强政策支持、优化教育资源配置、提升师资培养等改进策略。通过对比分析，可以看出山村教育在挑战中蕴藏了改革的机遇，同时也需要政府、社会和教育界共同努力，以促进山村教育的发展。

简介：

简介：全纳教育发展至今已有十多年的历程，但对于什么是全纳教育还没有形成一个统一的定义。目前，大多数人接受的是英国全纳教育家托尼·不什（TonyBooth）提出的：全纳教育是加强学生参与的一种过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区的活动并减少学生被排斥。这一概念强调“要加强学生的参与，减少学生的被排斥。”突破了以往把全纳教育仅仅理解为是把有特殊需要的儿童纳入普通学校以及把全纳教育看作是特殊教育的范畴的狭窄视野，把全纳教育从探讨特殊教育领域的问题转到解决普通教育的问题。从而对普通教育提出了全新的挑战。

简介：当社会前进的步伐跨入知识经济时代,社会向我们提出了严峻挑战,整个世界范围内正在进行着一场人类教育史上的伟大变革--基础教育改革.在此前提下,我们只有全面提高教师素质,抛弃传统教学方式方法对学生发展的桎梏,推广新的教学观念,重新看待学生的本质属性,将课程与素质教育相整合,提倡学生主动参与学习的全过程,提倡探究性的学习方法,才能使得基础教育全方位培养学生的能力,张扬和发展学生的个性;才能变挑战为机遇,适应和赶超时代潮流.

简介：新世纪的钟声已经敲响.如果说我们告别的20世纪是以网络为基础的信息经济的世纪,那么,我们迎来的21世纪将是以基因为基础的生物经济时代,或者说是以知识为基础的知识经济时代.

简介：

简介：摘要作为健康教育的重要组成部分，学校健康教育一直都备受社会各界的关注。学校健康教育既关系着学生的身心发展，也关系着教育目的的实现。自我国改革开放以来，健康教育事业的发展取得了很大的进步，但在新时代下，其同样也正面临着巨大的挑战。本文主要阐述了学校健康教育的发展及挑战，希望能够对这方面工作有所助益。