简介：小时候，爸爸常常给我讲各种各样的童谣。童谣，它是陪伴我们度过幼儿时期的好伙伴，是幼儿时期必不可少的。它是童年世界里一颗璀璨的明珠。它读起来朗朗上口，听起来美妙有趣。

简介：大运河，弯又弯，一弯弯到了雷甸镇。雷甸镇上枇杷园，满园枇杷金灿灿。大红袍，大白沙，夹脚种，野丫头。枇杷，枇杷，隔年开花。要吃枇杷，明年蚕罢。

简介：童谣是幼儿喜闻乐见的一种文学样式。在编排童谣时要按照幼儿的年龄特点、身心发展需要、个体与集体活动相结合的原则。在教学童谣时具体做到以下几点：配合相应的肢体动作;融入日常的学习和活动;与知识的传授和道德的感化结合起来;与音乐美术结合起来。

简介：

简介：全国艺术教育先进学校兴城市南一小学,在加强未成年人思想道德建设中,让文明健康的童谣进入校园,在学校开展了多次“新童谣征集评比”活动。迄今为止,已收集各类新童谣1000多首。内容涉及文明礼貌、安

简介：童谣其实早已悄悄潜入孩子生命的节奏里，更是幼儿园实施各类主题活动的主阵地，幼儿园语言领域的主力军。童谣进校园童谣对于3至6岁的儿童并不陌生，源头可以追溯到襁褓中外婆的哼逗：如沙地人逗婴儿的童谣我们一起来边说边做：鸡鸡斗、袅袅手，啪啪嘭，飞！通东人的是：斗斗虫、蓬蓬飞，飞到外婆家吃菜去。外婆出来赶野鸡，野鸡赶来嘭嘭飞，窝鸡赶来根盘弄勒转，嘭嘭飞！然后小婴儿就咯咯地盈笑，满屋子的人一起欢乐。

简介：一个数字，承载着亿万国人无限伤痛的记忆。“5·12”，每每提到，心总会打颤。山河破碎，伤痕累累，这是那天烙在我心中的记忆。哭声、呼救声，闻者伤心，见者落泪。我是幸运的，从死神的魔掌中逃了出来，却看到了死神无情地夺走了太多兄弟姐妹的性命。如今，想起这些，不敢落泪，怕泪滴落在地面，吵醒了地底那些沉睡的亡灵。我记得，那天天气很好；我记得，那天微风和畅；我记得，那天窗外有一群孩子路过，唱着儿时唱过的童谣，那么动听……

简介：苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“童年不能没有游戏和童谣，同样也不能没有音乐。”可见，有童年就必有童谣。回忆我们的学生时代，当青年歌手成方圆弹着吉他唱响《童年》时，几乎是一夜之间，全国的青少年都会哼唱。《童年》之所以流行这么快、这么广，就是因为歌曲的内容真实地反映了广大青少年的心声。不仅如此，《童年》也见证了一代人的成长。然而，不知从何时开始，我们的耳边却响着这样的童谣：“一年级的小偷，

简介：摘要：闽南童谣篇幅简短、韵律优美，有着浓厚的生活气息和地方色彩，是一代代闽南人口耳相传的文化精华。在教学过程中通过读中找趣、形象增趣、表演诱趣、游戏激趣、创作延趣，充分调动学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学，积极地投入到学习之中，将闽南童谣学习变成一种自觉的行为、快乐的活动。

简介：摘要：本研究想通过地方童谣的学习，让学生养成对乡土童谣的关注和理解，了解乡土童谣的起源和发展，激发他们的学习热情。学生在学唱这些乡土童谣的过程中，掌握方言、韵律、节奏特点，改变乡土童谣濒临失传的局面。结合发展优秀传统文化的时代背景，为乡土童谣添加新的元素，推动乡土童谣的发展，提高学生自觉弘扬地方音乐文化的意识。

简介：摘要：闽南童谣是闽南语地区的一种传统民间歌谣，流传于闽南沿海的福州、厦门、泉州、漳州等地。在农村小学班级活动中，应用闽南童谣可以起到多方面的作用，如促进学生对传统文化的了解和认识、提高学生的语言表达能力、培养学生的集体意识等。本文将从闽南童谣的历史渊源与文化内涵、闽南童谣在农村小学班级活动中的应用与意义、如何组织闽南童谣的学唱与表演、如何激发学生对闽南童谣的兴趣等方面，深入探讨闽南童谣在农村小学班级活动中的应用及其意义。

简介：【摘要】

简介：摘要：

简介：摘要：一、课题的研究背景

简介：摘要：随着时代的创新与进步，教育事业的改革越来越发展深入，出现了越来越多的创新性的教学策略和手段，为新时代的教育事业蓬勃发展注入了许多新的活力。数学绘本作为一种创新性的数学教学手段，其将数学知识与绘本进行结合，极大地增强了数学知识学习的趣味性和学习活力，能有效地激发小学生的学习兴趣。因此，本文将基于 “学科融合”的数学绘本阅读与创作，对培养学生数学学习能力进行探析，为数学绘本的创作与促进学生阅读提供一些建议，希望能为小学教师更好培养学生数学学习能力提供帮助。

简介：摘要：本文旨在探讨小学生整本书创意阅读中的创作能力培养问题及对策。通过分析目前的教育环境和阅读习惯，提出了一系列解决方案，以提高小学生的创意阅读技能。本研究的目标是为小学生提供更有趣、富有创造性的阅读体验，促进他们的创作潜力。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学音乐教学正面临转型与升级的重要时期。传统的以歌唱技巧和乐理知识为主的教学模式已经无法满足当代学生的全面发展需求。因此，本文旨在探讨如何在小学音乐教学中有效培养学生的情感表达和音乐创作能力，以期为新时代的小学音乐教育提供一些有益的参考和启示。

简介：摘要：美术是人类文化的重要组成部分。它不仅是一种纯粹的艺术形式，同时也是表达思想、情感和审美价值观的重要方式。在幼儿园教育中，美术教育是不可或缺的一部分，有助于促进幼儿的感知、想象、创造和表达能力的发展。故事画创作是美术教育的重要方面，能够激发幼儿的创意和想象力，让他们通过绘画来表达自己的故事和感受。因此，有效培养幼儿的故事画创作能力是幼儿园美术教学中值得思考和研究的问题。

简介：摘要：高中音乐教育不仅强调知识传授，更注重音乐创作与表演能力的培养。本文通过分析当前教育现状，提出了整合音乐创作与表演能力培养的策略。该策略旨在通过更新教学理念、优化教学内容、改进教学方法、加强师资培训和完善评价体系等措施，有效提升学生的音乐素养和实践能力。这一整合策略的实施，不仅有助于培养学生的创新思维和艺术表现力，更能够为其全面发展奠定坚实基础。

简介：摘要：音乐和戏剧作为艺术形式在小学教育中扮演着重要的角色，它们既能够激发学生的兴趣和热情，又能够培养他们的创意和表达能力。因此，将戏剧融入小学音乐课堂成为一种有益的尝试。本文旨在探讨戏剧与音乐的结合对小学生创意创作与表达能力的培养，并提供相关策略和展望未来的发展方向。