简介：数学教学总是与生活联系在一起的.在聋校,根据聋童心理、生理特征及数学学科的特点,应强调教会学生"自谋生计",即教给学生"直接参加生产劳动所需要"的知识、技能.这就要求我们更要把数学教学与生活紧密地联系在一起.

简介：学习数学时，人们总喜欢以日常生活中熟悉的概念作比喻，帮助形成数学概念．在学直线公理“过两点有且只有一条直线”时，有位老师联系这样一个例子：几年前，在《西安大追捕》这部电视剧中，一个血债累累的杀人犯为逃避警方的追捕，躲在贩毒同伙家的阳台上试枪，准备杀害追捕他的警察。

简介：根据教育部制定的英语课程标准，初中毕业生应达到五级综合语言运用能力。阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考中所占比重越来越大，这是拉开档次的题目。

简介：我园是闸北区的陶研基地。多年来，陶行知先生的教育思想和理论始终指导着我们的实践，尤其是他的主体论——生活即教育，不仅让我们思考学前教育与幼儿未来生活的关系，更让我们在当前二期课改的教育背景下进一步反思如何依据幼儿现有的生活经验、如何依托

简介：在禄中数学教学中培养学生良好个性品质的探索山东省章丘市实验中学吕学江我校自１９８９年秋季实行九年义务教育４年来，在数学教学中始终把培养学生良好的个性品质作为大面积提高义务教育质量的突破口，充分发挥北京师大版数学实验教材的特色，做了许多有益的工作，也积...

简介：笔者3年多来一直和高校的研究机构合作开展小学数学跨越式发展的教学研究，并将其在理论和实践两个层面上的探索进行了梳理，试图构建基于网络教室的小学数学跨越式发展教学模式。文中提出了构建网络教室环境下的小学数学跨越式发展教学模式的功能目标，并在此基础上构建了网络教室中“激思、设究、导构、点评”的小学数学跨越式发展教学模式，并阐述了实施该教学模式的方法及其教学实验成效。

简介：作为江苏教育报刊社编辑出版的小学素质教育系列精品丛书,《小学数学探索与实践能力检测》修订本,进一步强化了动手实践、自主探索的特色,很好地贯彻了课程标准提倡的学习方式,使课程标准理念与精神得以具体化,在林林总总教辅类图书中,她显然有别于那种把练习题简单堆砌的速成之作,她不亏为教育报刊社精心策划打造的精品。主要表现在以下几个方面:其一,它是全省教研成果的结晶翻开扉页,你会发现丛书编写人员队伍庞大、实力雄厚,全省各县市区的数学教研员几乎都参与了丛书的策划、编写与审读工

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简介：笔者认为小学数学教学中，应加强对学生几种能力的培养。

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简介：2005年10月17日凌晨4时32分,神舟六号飞船载着2名航天员费俊龙和聂海胜叔叔,经过5天5夜的太空旅行后,在我国的内蒙古四子王旗草原顺利着陆。这次载人航天飞行,是我国第一次真正意义上的有人参与的空间科学试验,我国载人航天工程从

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简介：《数学课程标准》指出：“学生的数学学习要能够体现与自然及人类社会的密切联系，了解数学的应用价值：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会。去解决日常生活中的问题。”这段话明示我们数学学习是与生活息息相关的。反思我们的教学实践：或脱离生活，抽象空洞；或热衷生活。失之偏颇。即便是生活化。也尚存在分歧：生活化是突出问题解决还是突出数学知识的掌握？是选取熟悉的生活背景还是走向广阔的社会空间？是现实生活的再现还是体验、思考？笔者在实践中面对这些问题。对如何选择生活题材．体现数学价值作如下一些思考。

简介：《数学课程标准》指出：我们的数学教学要尽可能的“紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的知识和技能”。既然数学来源于生活，那么我们的数学教学就应该联系生活、贴近生活，让学生熟知、亲近、现实的生活数学走进学生的视野，进入课

简介：17岁的中学生梁兆琪暑期成了一名“打工仔”。每天,准时来到设在湾景大厦內的一家杂志社上班,做些抄抄写写的文字工作。在这家杂志社打工的共有3名中学生。他们领取计时工资,每小时25元港币,一天下来也有百八十元。“自己挣点钱花,当然开心啦。”梁说,“但更重要的是我们通过打工增长见识,认识社会。”

简介：前苏联教育家赞科夫认为：“假如作文是按照提纲写的，并且事先进行了这篇作文的准备，那么它就自然不能反映儿童的思想和感情，也不会有儿童对美的知觉的那种清新感。”习作实际是运用语文文字表达和与人沟通交流的重要方式，是学生内在素养的体现。但在现实生活中，孩子文章中的词不达意、言不由衷、胡编乱造、闭门造车等现象经常出现。

简介：记得有位著名的教育理论家曾说过“语文学习的外延与生活相等”。生活是语文学习的源头活水，生活中的语文学习资源无处不在。