简介：摘要：反思是一种有益的思维活动和再学习方式，新课程着重培养学生的创新能力，高中阶段化学学科的教学重心，应是从教师传授现有知识过渡到学生自主的批判性地探索新知识。教师应激发学生反思的动机；引导学生开展学习活动；帮助学生把握反思规律；有效展开

简介：摘要：初中阶段的历史知识教学，是带领学生探究历史的重要阶段，以具体的历史事件让学生对人类社会发展历程的探究与分析，更有助于加深学生的学习印象。而在教学课堂上对学生的教学，还需教师合理规划教学内容与教学方案，时刻以学生学习需求为教学核心，再加上核心素养的影响，激发学生的思维能力与探究能力。与此同时，学生对历史知识有一定的掌握后，教师对教学方法的合理选择，不断增强学生的学习欲望与学习动力，为学生营造良好的学习氛围，让学生在历史的长河中学习璀璨文化，也是对历史文化传承、教学的重要渠道，从而达到提升学科素养的教学目的，确保初中历史课程教学质量与效率。

简介：摘要：社会性发展是幼儿全面发展的重要组成部分，促进幼儿社会性发展已经成为现代基础教育的最重要目标。特别是处于幼儿园教育中承上启下的中班幼儿，其社会性品质正在逐渐形成与发展，在发展中会存在着差异，因此需要教师用心的关注与指导。科学有效地评价幼儿 ， 了解幼儿 社会性发展 的需要 , 是提高幼儿园教育适宜性和有效性的前提 ，是教师专业成长的有效途径 。 本文以所在班级幼儿为评价对象，从日常活动的所见所闻出发，通过在幼儿园活动观察记录中对中班幼儿社会性发展进行评价与总结，提出促进其社会性发展的教学实践建议。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，在小学教育课程中，数学这一门学科逐渐变得不可或缺，并且数学学科在我国教育领域不断受到人们的关注。小学阶段数学教育的目的就是培养学生的逻辑思维能力，培养学生们的反思性学习能力是数学教学的重点任务，从而使学生们的综合水平不断进步。在目前阶段，在小学数学教学课堂中，教师越来越重视培养学生的反思性学习能力，越来越多的数学教师们广泛关注起了反思性教学方法，现阶段重点关注的教育问题就是利用反思性教学，来提高课堂教学质量。本篇文章针对学生反思性学习能力如何在小学数学教学中培养进行分析，以供参考。

简介：【摘要】表现性评价是指教师通过建立真实或仿真的生活环境，让学生利用已经掌握的知识来解决某个新问题或创造某种东西，以此考察学生对于知识或技能的理解程度和应用能力，以及实践能力、沟通合作能力、思维能力等多种复杂能力的发展状况。表现性评价强调对于学生活动过程的评价，由于这种方法与“知其所以然”有着异曲同工之处，在现阶段的综合实践活动中得到了广泛的应用，综合实践活动是以培养学生的特定的能力和素养为目标，以此逐步实现综合能力的发展和适应个人终身进步和社会发展所需的必备品格和关键能力。本文探讨了基于表现性评价的综合实践活动的实施与反思。

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简介：【摘要】 教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。在课程背景下，教师不仅要学会反思，更要将教学反思转化为教学的自觉行为，在实践过程中树立现代教育教学观念，提升专业发展水平。

简介：

简介：摘要：语篇分析理论应用在高中英语概要写作教学是侧重过程教学和理解性学习，它不同于传统教学的知识掌握，是可以在学习过程中提高学生阅读能力、理解能力、概括能力、表达能力等等，从而促使学生写作能力和科学核心素养的提升。本文主要从语篇分析理论的角度出发分析，探究出更适合高中英语概要写作的教学模式，以供大家参考和阅读。

简介：摘要：高中英语教学资源库是新时期信息化教育和多媒体教学的基础，也是构建高效智慧课堂的重要教学资源。高中英语学科知识体系庞大，相对于的教学资源种类数目多，分支繁杂，整合汇总教学资源，建立教学资源库，能够有效提高教学效率和教学质量水平，激发学生的学习兴趣。文章基于高中英语智慧课堂教育资源库建设路径展开论述，反思相关要点创新和改进模式，提出几点意见和建议。

简介：摘要：在这个新时代的大背景下，英语对学生的发展起到至关重要的作用，因为英语能够有效的促进学生各方面的全面发展，从而将学生培养成能够满足社会发展需求的人才。但是英语教学不只是知识的灌输，还要注重学科核心素养的渗透，这样才能够有达到教育的真正目的。但是目前英语读写结合教学还存在着一系列的问题，还需要不断的改进和创新。基于此，本文将基于学科核心素养的高中英语读写结合教学进行实践与反思。希望能给相关人士提供参考，若有不足，请指出修改意见。

简介：摘要：义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。就小学阶段而言，学生需要掌握基本的听、说、读、写技能，能在真实场景中运用英语进行简单的交流。并且在新课标中，还强调了在义务教育阶段要培养学生的英语学习兴趣。基于此，本篇文章对自然拼读法在小学低年级英语教学中应用进行研究，以供参考。

简介：摘要： 随着社会的发展 ， 各行各业都进行了一定的改革 ， 教育界也不 甘 落后 ， 对教学模式和教学方法都进行了一定的创新 。在 高中英语课程 中， 英语教师将智慧课堂带到了高中英语的教学过程中 ， 运用智慧课堂对高中英语语法教学 的传统模式 进行 创新，以此来提高课堂的质量。 本文将对智慧课堂 下 高中英语 语法的 教学 实践以及其反思 进行一定的分析 探讨， 希望能为高中英语语法教学 的 发展 发挥 一定积极的影响 。

简介：摘要：课后作业作为课堂教学的延伸，是实现核心素养培养目标的重要手段。笔者基于调查，总结了当前初中英语教师在作业设计与评价上存在的问题，并从作业的个性化设计、作业的形式、作业内容和作业评价四个方面针对性地提出了解决的办法，从而利用课后作业培养学生的语言能力、文化意识、思维品质，增强学习动力。

简介：摘要：随着普通高中英语课程课改的不断推进，英语教师越来越重视培养学生的语言运用能力。通过使用微视频的方式，创新英语语法教学模式，为学生营造出轻松愉快的学习环境，激发其学习兴趣。在此背景下，教师应利用“教”的智慧激发学生“学”的智慧，将平板学习机、云平台、大数据等新技术、新模式应用到高中英语语法教学中，激发学生对英语的兴趣，形成良好的课堂互动，为学生营造轻松愉快的学习环境，更有助于对语法知识的掌握，促进英语成绩的提升。

简介：摘要：初中英语教学评价中重视对学生的基础培育，教师往往传授给学生大量的英语基础知识，重视对学生词汇量的扩大，英语语法的学习和掌握，英语各种时态、句式的把握等等。总的来说偏应试教育，学生的英语水平过多的体现在卷面上，而忽视了全面系统的英语教学评价体系的构建。其次，英语教学评价需要引导学生综合运用大量的语法、词汇、句式等英语知识以及繁琐的英语逻辑思维。受到了中学生英语知识缺乏、英语语言运用水平和逻辑水平等问题限制，学生的语言综合运用能力不容乐观、有待提高。因此，在这样的教学情势下，需要构建良好的初中英语教学评价体系，提高学生的英语综合水平。

简介：

简介：摘要： 教学反思是教师成长的重要环节，虽然很多教师都知道，但往往在工作中落实不到位，一线教师样写自己的教学反思，撰写教学反思对自己成长的帮助，通过自己的教学反思实例，展示多种形式的教学反思。

简介：

简介：摘要：小学低年级是英语习得的初始时阶段，但英语作为非母语对于该年龄段的学生来说学习具有一定困难。自然拼读法，是一种英语国家普遍选用的教学方法，其利用单个字母或组合与发音之间的对应关系以求达到“看词能认，听音能写”的目的。目前，自然拼读法已在我国中小学英语教育中得到广泛应用，但在实际教学中仍存在一些问题需要反思，本文拟从教学实践出发从教师和学生的角度总结问题，并提出相应对策。