简介：【摘要】目前，基础教育改革正处处于重要的历史节点，在“双减”的新形

简介：摘要：创客教育为教育事业带来了新的机遇，新技术和新理念变革教育带来了新的可能性。创客教育本着“开放创新、探究体验”的理念，开展设计型学习的探究活动，其核心意义是提高学生的学习力和创新能力。本研究将创客教育理念融合到设计型学习活动中，从教学目标、师生活动、创客空间环境三个维度出发，构建以“探究”、“设计”和“评价”为核心的面向创客教育的设计型学习模式，并应用于具体实践教学案例，期望创客教育理念能为实际学校教育提供借鉴和推广的价值。

简介：摘要：社会的发展需要大量的创新性思维的复合型人才。项目式学习为学生提供了主动学习探究的机会，让学生围绕需要解决的项目问题去收集、整理信息、研究解决问题的方案，使学生的创新意识和解决问题能力在项目式学习中得到有效的培养和提升。本文对项目式学习在初中创客教育中的应用现状进行了分析探讨，提出了项目式学习在初中创客教育中的应用策略。

简介：摘要：在中学教育教学中，要充分发挥学生的创造力和创造力，才能真正达到素质教育的整体育人效应；“创客教育”注重的是引导学生进行创新创造，实现深度学习，以创客教育为基础的新的教学理念，与先进的项目式学习方式相结合，可以极大增强学生对学科学习的热情，并使其继续激发创新潜能，实现对学科的自主学习与不断探索。本文以2022年集美区“十四五”教育科学规划项目——《创客教育理念下初中信息技术项目学习的设计与实践研究》为研究基础，重点论述了以“创客教育”为核心的信息技术课教学模式下的“项目学习”，以期对同行有所启迪。

简介：摘要：在初中教育教学中，培养学生的创新精神和创新思维，是实现素质教育整体育人效应的重要步骤；“创客教育”重在引导学生进行创新创造，实现深度学习，以创客教育为基础的新的教学理念，与先进的项目式学习模式相结合，可以极大增强学生对学科学习的积极性，并持续激发创新潜能，实现对学科的自主学习和不断探索。本文探讨了在信息技术课领域中开展创客教育的主要特征，探讨了实施创客教学模式的初中信息技术课的实施方法。

简介：摘 要：习近平总书记指出：“坚持创新发展，就是要把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。”机器人创客是“双减”政策下我校组织的课后服务特色社团活动，该活动对于培养学生动手能力、创新意识及创新能力都起着重要作用。目前我校机器人创客存在着师资力量薄弱、思想重视程度不高、考评机制有待进一步完善等问题。解决这些问题的途径主要有两个层面：一是指导教师层面要精准施策、个性化指导，搭建平台培养学生自主探究精神与能力，参与高质量的创客竞赛活动等；二是领导组织管理层面要提高认识、加大基础设施投资、及时补充师资队伍、完善考评机制等。

简介：摘要:在“大众创业、万众创新”背景下，创客教育已成为高等教育体系中一个重要组成部分，影响教学模式的深度，改变学生的学习方式、教学组织重建和相应的评价体系。本文分析了我国高校实施创新教育中存在的问题和困难，就众创时代大学生创客教育的发展对策，找出了在高校开展创新教育的有效径，为新时期大学生创新教育提供建议和实践参考。

简介：当今世界科技发展日新月异,各国教育改革硕果累累。创客教育为中国新时代创新人才的培养注入了活力,促进了学生创新能力的提高。阜阳市和谐路小学的创客教育活动,以“学生”为主体,通过完成创客资源包,举办科技节,组织参加各类科技竞赛和科学调查体验等活动,学生不仅学到了丰富的科学知识,而且培养了探究、创新能力,科学素养显著提高,学校科技特色教育向纵深发展。

简介：在创客运动席卷全球的影响下,创客教育已逐步进入中小学校。创客教育融合了多种学科内容,集创新教育、数字教育、体验教育和项目学习于一体,能够培养师生创客的综合实践能力和创新设计能力。本文提出了以智能机器人设计制作、3D打印技术应用和Scratch与机器人融合作为创客教育＂三剑客＂,让师生创客在动手实践、发现问题、探索问题、解决问题的过程中将自己的奇思妙想转化为创新设计作品,从而培养师生创客的创新设计能力。

简介：创客课程是创客教育生态的重要组成部分,是推进我国创客教育＂落地＂的重要抓手;同时,也是新课程改革的重要方向和推进动力。当前,国内创客教育研究者和实践者对创客课程缺乏清晰的认识,阻碍了我国创客教育的顺利开展。创课,特指服务于创客教育的创客课程,是一种有别于传统学科课程的新型课程,具有整合性、研创性、协同性等核心特征。而创客思维既是一种技能也是一种思维倾向,强调创新、创造,鼓励冒险尝试、勇于探究,注重知识的整合性运用,倡导问题意识和批判性反思。创课资源的建设,一方面需要应用创客思维对传统课程进行创客式改造;另一方面应在体验式学习理论和建造主义理论指导下,遵循趣味化、立体化、模块化和项目化这四大理念,按照创课内容体系建构、创课项目设计、创课活动设计、创课评价设计这四个环节,设计全新的创客课程。

简介：摘要为了丰富小学美术的内容，全面提高学生的想象力和创新能力，在小学美术教育中增设了科幻美术社团。如何在社团中注重科技创新，增加实践操作，运用综合美术的方法来训练学生的科幻美术创作能力，从而解决学生创作缺乏想象力的问题。本文阐述了在小学科幻美术教学的重要性，以及如何在科幻美术社团中开展综合美术实践创作。

简介：《高中生·职教创客》杂志是由湖南省教育厅主管、湖南教育报刊社主办的省级期刊。

简介：摘 要

简介：前不久，东北师大附中明珠校区“创客训练营”活动正式启动。训练营要求同学们以敢为人先、志在进取的创新精神，以强烈的历史使命感和时代紧迫感，以敢于超过前人、永不满足现状的拼搏精神，

简介：创客社团,因其丰富的活动,学生自我管理、自我服务的模式,以及参与自由、合作互助、智慧共享等特性,成为创客文化融入校园文化的重要载体。文章从探索高职创客社团的进入和退出机制、日常运行机制、制度和考评机制、激励机制、保障机制等方面,提出了构建高职创客社团运行机制的建议。

简介：大数据时代，物以类聚，人以“圈”分。圈子是什么？人们为什么要分圈子？社会学家分析，人们选择圈子，主要是为了增加身份认同与获得安全信息两个需求。

简介：通过以“青少年艺术创客美育课堂研究”项目系统研究,让青少年素质课堂与高校艺术设计紧密结合,将青少年美育培养和创客文化结合,进而逐步完善艺术创客美育网络资源共享平台,统筹整合学校和社会美育资源,逐渐形成产、学、研紧密结合的艺术创客培养模式,最终培养创新型人格。

简介：［摘要］在创新教育背景下，以“开放创新，探究体验”教育理念为核心的创客教育应运而生。在小学阶段，创客教育的重点在于能够培养热爱动手、积极创新、乐于分享的“小创客”。笔者结合自己的日常教学实践，以校本课程为依托利用学校平台和具体的课程提升“创客教育”软实力，形成了基于 Scratch 编程、C++编程、Nova课程体系，并在教育教学过程中付诸实践。

简介：

简介：苗儿是由种子长出来的。农民春天播下的稻谷种子，一段时间之后，会长出秧苗儿；花农在大棚里种下的鲜花种子，不出数日，便会长出花苗儿；老师在教室里传播着知识的种子，多年以后，就会产生新思想的苗儿……自然，创客的种子萌芽后，便有了创客的苗儿。