简介：【摘要】作文是小学语文教学中的难点,但同时也是重点。如何才能提升学生的作文水平,这是很多教育工作者都在考虑的问题。采用"作文先导式"教学模式,其优点在于可以给同学们提供更多的素材资料,提供充分的启发引导,从而让写作更有内容、更有质量。这可以有效弥补学生自身经验阅历不足,思路狭窄等问题,值得在教学中多加应用。

简介：摘要：新课程改革的不断推进，使人们越来越重视小学语文教学，这是一门基础性且非常重要的学科。作为语文教学的基础性项目，小学语文作文教学尤为重要。本文着重探讨小学语文教学中“作文先导式”的教学模式，并分析其应用效果，从而促进学生语文写作水平的提升，促进小学语文工作的进一步发展。

简介：摘 要:当前，我国的教育政策正在不断调整和演变，同时，新课程标准的出台也带来了小学语文作文教学的改革。传统的作文教学模式往往侧重于知识的传授，而忽视了学生能力的培养。现在，教学方向正在逐渐转向以提升小学生的语文核心素养为目标的“作文先导式”多元化写作教学模式。这种转变旨在将思维能力、语言能力、审美意识和文化自信等素养与作文写作有机结合，从而更全面地促进学生的发展。因此，本文将深入探讨小学语文“作文先导式”教学的意义、当前实施现状以及具体的实施策略，以期为教学实践提供有益的参考和指导。

简介：摘要：小学是学生最基础的学习阶段，在此阶段学生应掌握好基本课程，进而为日后学习奠定良好基础。而在新课改影响下，小学语文教学模式也开始注重创新和改善，而作文先导式教学模式就是一种新的教学方式，这种教学模式能够帮助学生将所学知识运用到实践生活，也能有效提升小学语文教学质量和效果。

简介：

简介：本文是对＂自主探究式＂教学法的实验总结与研究。主要从实验的理念、实验要遵循的原则、导学设计的原则和实现学生主体性的举措等几个方面做了阐述。

简介：摘要建构主义学习理论强调学习者以原有的经验为基础来获取、建构新的知识。有这种理论的指导，目前有一种开发的成熟模式——“抛锚式教学”，它利用情境和实例等让学习者回到现实的世界真实环境中去体验和感受，不单是聆听别人关于这种经验的介绍和讲解。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学数学教学由原来的“封闭式”慢慢转向“开放式”，这是一种建造民主数学课堂气氛，激发学生学习数学的兴趣，培养小学生进行数学分析，提高学生创新能力的主要方式。

简介：

简介：几年来,我一直担任着暖通专业供热工程课的教学任务。在教学实践中发现,凡是我采用了比较式教学法讲的内容教学都得心应手、学生们易掌握,而且取得了非常好的教学效果。

简介：

简介：〔摘要〕开放式教学是指以充分促进学生素质全面发展为宗旨，以创设良好的师生关系以及教学氛围为条件，以学生合作探索为机制，以教学活动多极化并向纵深发展且增加信息量为途径，以“数学问题”为载体，以培养学生创新精神和创新能力为核心的一种新的教学理念和动态的教学模式。

简介：一、问题式教学法与初中历史课堂改革问题式教学法在教育教学中已经得到了广泛应用，而作为一名中学历史老师．笔者更加深刻地感受到，问题式教学法在初中历史课堂改革中的重要地位。课堂问题式教学是以学生为主体，通过分析探究一系列与教学相关的问题．引导学生对历史知识探究、分析以及内化的过程，提高学生独立思考、自主学习的能力和小组合作的团体精神，这种学习方法往往能够使教学取得事半功倍的效果。

简介：摘要在新课程改革的逐渐深入下，素质教育也受到了越来越多的关注。小学数学教学中素质教学理念的最好体现方式便是开放式教学法的采用，在小学数学课堂中采用开放式教学法，不仅能激发学生学习数学的兴趣和热情，还能促进学生思维能力和创新能力的培养。从小学数学的实际教学出发，浅谈了几点小学数学开放式教学的意见和措施。

简介：摘要新课标在不断改革，在这个过程中，对小学数学教学提出来更高的要求，要求教师在教学过程中不仅要关注学生对相关的数学知识的掌握，同时也应该关注学生的能力提升和培养。小学生在学习之初，自我认知的能力较差，只能跟随教师的思路进行学习行为，因此在小学阶段，教师的教学模式和教学方法对学生的影响是根深蒂固的，在小学数学的教学中，引入探究性学习的教学理念，是一项有利于学生健康发展的有力举措。

简介：在近几年的教育中，小学数学的教学成绩很不理想，多数的学生不仅试卷上的成绩快速下滑，而且在实际的生活中，数学能力也有很大的下降。针对这一情况，教育工作者进行了广泛的研究，最终的结论为——教学方式问题。由于学生长期被禁锢在课堂中学习知识，因此很多的小学生在思想上并没有广阔的空间，所有的学习都是建立在课堂以内的。为了让日后的小学数学获得一个更好的成绩，本文认为，需要应用开放式的教学法，帮助众多的学生告别条务框框的束缚，得到更好的成长。

简介：摘要抛锚式教学也被称为“问题教学”，这种教学方式要求学生实际地参与到具体的情境中去，而不是单纯地听教师的讲解。抛锚式教学的主要目的是促使学生进入到一个完整的问题背境中，让学生产生学习的需要，并在发现问题、提出问题、分析和解决问题中获得知识。本文以高中政治为研究对象，对抛锚式教学的实际应用进行了如下探析。

简介：体验式教学是典型的“主导（教师）一主体（学生）”现代教学模式，具有符合人的认知规律和思维规律，能够实现“知、情、意、行”四者的有机统一等优点，因而受到无数教育实践者的推崇。但是，由于受到高考指挥棒的敲打，传统教学模式根深蒂固的影响，教育教学评价体系不够完善等条件的制约，体验式教学在现实高中思想政治课教学活动中的运用还面临着巨大的挑战。本文将从移学用时、教学评价体系和教学主体等方面，谈谈在高中思想政治课教学中运用体验式教学法的几点困惑。

简介：数学学科是小学阶段现有学科教学内容构成体系中的重要组成部分,切实选取适当方法做好针对小学阶段在校学生群体的数学学科教学督导工作,对于支持和确保小学阶段在校学生实现良好优质的综合性成长发展具备重要意义。探究式教学法在小学阶段数学学科知识内容教学督导过程中的引入运用,能够在数学教师良好且系统的教学引导干预条件之下,支持和确保小学生个体自主完成针对数学学科知识内容的学习理解过程。